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【摘要】：全国高校思政会指出，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文根据实际工作经验，从大学生的艺术素养状况、艺术素养对大学生全面发展的重要性以及提高大学生艺术素养的方法和途径三个方面来进行论述。
【关键词】：艺术素养；工科学生；全面发展
2016年12月全国高校思政会指出，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。随着社会迅速发展，当代大学生整体艺术素养普遍较好。但在工科学院中，大学生艺术素养任然处于低谷。我将从以下几点分别进行剖析：
一、工科学生的艺术素养现状
基础薄弱、积极性不高、艺术表现力有限、整体艺术氛围平淡。这几个方面集中的反映了我院学生的艺术素养现状，导致这样局面的产生，有个人成长因素，也包含固有专业思维因素。
1.艺术基础薄弱
我院生源约70%来自农村，家庭经济能力有限、艺术教育意识不强以及当地艺术教育资源有限是导致学生艺术基础薄弱的主要原因。我院1700名学生中，在声乐、器乐、舞蹈、美术、播音主持等艺术门类中受到过教育的人数少之又少。
2.艺术激情不高
在实际的艺术实践活动中，我院学生表现出来对艺术的激情和热情还有待提高。究其原因，首先是艺术基础薄弱，没有一定的艺术鉴赏能力和深入理解艺术作品的能力，导致其无法将饱满的情绪释放到艺术作品中；其次是固有的专业思维限制，多数同学认为自己是非艺术类专业，并无任何艺术理论知识和表演经历。这些都直接影响了学生对艺术实践和提高艺术素养的激情。
3.艺术表现力有限
大学生艺术活动在校园内还是做的有声有色，总结下来不难发现，工科学生的艺术表现力还需不断提高。如在校园十佳歌手大赛中，工科学生选择的参赛作品本身还是很好，但是不能够非常自如娴熟的将作品本身的艺术感表达出来，导致参赛结果不理想。当然，我们不是说和艺术类学生比较，艺术类学生本身的艺术理论和舞台实践都要比工科学生扎实。但是我相信，只要工科学生有艺术激情，勇于展现自我，经过一些训练和实践，也是完全可以将艺术表现力完美的展现出来。
4.艺术氛围不够浓厚
学生艺术基础薄弱、激情不高导致学院艺术氛围不够浓厚。如学院举办主持人大赛，报名人数寥寥无几。校园歌手大赛报名人数也在个位数，举办每周一次的合唱团排练，参加的同学也越来越少，以至于无法进行继续排练。
二、艺术素养对工科学生的重要性
高校思政会上强调“加强以文化人、以文育人，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”实际工作中，作为一名思政辅导员，如何贯彻落实精神，如何将工作结合并落地，也是编写本文的另一个目的。艺术素养教育可以使大学生感受艺术的美，养成良好的道德情操和不断追求自身全面发展。
1.艺术素养是工科学生全面发展中的短板
工科学生思维敏捷、学习勤奋，由于艺术基础薄弱，艺术实践经验匮乏，导致他们在艺术素养方面提高非常困难。“文理兼修、全面发展”要求我们的大学生不断提高自己的综合素质，提升道德品质，努力成为社会主义建设的合格建设者和可靠接班人。
2. 艺术素养是工科学生获得美育的良好途径
艺术实践过程中，有很多作品非常有艺术感染力，能让参演者从中感受艺术的美，从而获得美育，形成正直的人格品质。如合唱歌曲《天路》，在婉转动听的旋律中，在情绪激昂音乐中，在感同身受的情绪中，无不对大学生感受艺术之美，获得美学教育具有重要的作用。
3. 艺术素养能让工科学生养成良好的道德情操
参加艺术实践，除了能够让大学生感受艺术的美，提高艺术鉴赏能力，还能通过艺术作品中鼓舞人心的内容，使大学生养成良好的道德品质和高尚的情操。如四川民歌《槐花几时开》中内容表达了质朴的少女对爱情的向往和忠贞不移的情感。在学习和演唱作品的同时，也能让学生树立正确的爱情观。
4. 艺术素养是工科学生全面发展的重要环节
艺术素养的培育包含了声乐、器乐、舞蹈、美术等大学生喜闻乐见的艺术活动，如果能将工科学生的艺术激情和艺术基础知识培育起来，使学生不仅要学习好本专业知识，还要通过艺术素养的提高，不断提升自身综合素质，实现大学生文理兼修，全面发展。
三、提高工科学生艺术素养的方法和途径
工科学生艺术基础薄弱，参加艺术活动的积极性不高。除了自身原因以外，还可以通过一下手段进行干预和帮助。
1.搭建平台，成立艺术表演团队
工科学生艺术基础薄弱，是可以通过后天的培养夯实基础的。为其搭建表演的舞台，成立合唱团、舞蹈团是最为有效的坚决办法。定期聘请专业教员为学生进行理论和实践辅导，逐步提升艺术表演的基础知识。为今后学生参加艺术实践和比赛增添自信心。
2.长期开办艺术鉴赏类的公开课
工科学生受所学专业限制，很少有机会参加和接触涉及艺术方面的知识。开办公共课，鼓励学生积极参加，不断提高艺术鉴赏能力，对参加艺术活动的积极性有很大帮助。
3.开办专题讲座，与大师漫谈艺术人生
专业性强，知名度高的艺术家对学生的吸引力是不言而喻的。定期开展高水平的专题讲座，为学生提供丰富的艺术盛宴。能使学生通过大师的经历和风采，鼓舞自己，不断前行。帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
4.以赛促学，提高学生的积极性和艺术表现力
俗话说“光说不练假把式”，提高工科学生的艺术素养，不能停留在纸面上，应当提供各式各类的艺术赛事，鼓励和引导工科学生走向舞台，尽情展示自己，从中吸取经验，提高艺术表现力。
工科学生思维敏捷、逻辑性强。如果能在艺术素养上不断提升和充实自己，不仅可以有效的缓解学习压力，还能通过艺术作品得到美育和鼓舞，实现文理兼修、全面发展。
【关键词】：艺术素养；工科学生；全面发展
2016年12月全国高校思政会指出，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。随着社会迅速发展，当代大学生整体艺术素养普遍较好。但在工科学院中，大学生艺术素养任然处于低谷。我将从以下几点分别进行剖析：
一、工科学生的艺术素养现状
基础薄弱、积极性不高、艺术表现力有限、整体艺术氛围平淡。这几个方面集中的反映了我院学生的艺术素养现状，导致这样局面的产生，有个人成长因素，也包含固有专业思维因素。
1.艺术基础薄弱
我院生源约70%来自农村，家庭经济能力有限、艺术教育意识不强以及当地艺术教育资源有限是导致学生艺术基础薄弱的主要原因。我院1700名学生中，在声乐、器乐、舞蹈、美术、播音主持等艺术门类中受到过教育的人数少之又少。
2.艺术激情不高
在实际的艺术实践活动中，我院学生表现出来对艺术的激情和热情还有待提高。究其原因，首先是艺术基础薄弱，没有一定的艺术鉴赏能力和深入理解艺术作品的能力，导致其无法将饱满的情绪释放到艺术作品中；其次是固有的专业思维限制，多数同学认为自己是非艺术类专业，并无任何艺术理论知识和表演经历。这些都直接影响了学生对艺术实践和提高艺术素养的激情。
3.艺术表现力有限
大学生艺术活动在校园内还是做的有声有色，总结下来不难发现，工科学生的艺术表现力还需不断提高。如在校园十佳歌手大赛中，工科学生选择的参赛作品本身还是很好，但是不能够非常自如娴熟的将作品本身的艺术感表达出来，导致参赛结果不理想。当然，我们不是说和艺术类学生比较，艺术类学生本身的艺术理论和舞台实践都要比工科学生扎实。但是我相信，只要工科学生有艺术激情，勇于展现自我，经过一些训练和实践，也是完全可以将艺术表现力完美的展现出来。
4.艺术氛围不够浓厚
学生艺术基础薄弱、激情不高导致学院艺术氛围不够浓厚。如学院举办主持人大赛，报名人数寥寥无几。校园歌手大赛报名人数也在个位数，举办每周一次的合唱团排练，参加的同学也越来越少，以至于无法进行继续排练。
二、艺术素养对工科学生的重要性
高校思政会上强调“加强以文化人、以文育人，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”实际工作中，作为一名思政辅导员，如何贯彻落实精神，如何将工作结合并落地，也是编写本文的另一个目的。艺术素养教育可以使大学生感受艺术的美，养成良好的道德情操和不断追求自身全面发展。
1.艺术素养是工科学生全面发展中的短板
工科学生思维敏捷、学习勤奋，由于艺术基础薄弱，艺术实践经验匮乏，导致他们在艺术素养方面提高非常困难。“文理兼修、全面发展”要求我们的大学生不断提高自己的综合素质，提升道德品质，努力成为社会主义建设的合格建设者和可靠接班人。
2. 艺术素养是工科学生获得美育的良好途径
艺术实践过程中，有很多作品非常有艺术感染力，能让参演者从中感受艺术的美，从而获得美育，形成正直的人格品质。如合唱歌曲《天路》，在婉转动听的旋律中，在情绪激昂音乐中，在感同身受的情绪中，无不对大学生感受艺术之美，获得美学教育具有重要的作用。
3. 艺术素养能让工科学生养成良好的道德情操
参加艺术实践，除了能够让大学生感受艺术的美，提高艺术鉴赏能力，还能通过艺术作品中鼓舞人心的内容，使大学生养成良好的道德品质和高尚的情操。如四川民歌《槐花几时开》中内容表达了质朴的少女对爱情的向往和忠贞不移的情感。在学习和演唱作品的同时，也能让学生树立正确的爱情观。
4. 艺术素养是工科学生全面发展的重要环节
艺术素养的培育包含了声乐、器乐、舞蹈、美术等大学生喜闻乐见的艺术活动，如果能将工科学生的艺术激情和艺术基础知识培育起来，使学生不仅要学习好本专业知识，还要通过艺术素养的提高，不断提升自身综合素质，实现大学生文理兼修，全面发展。
三、提高工科学生艺术素养的方法和途径
工科学生艺术基础薄弱，参加艺术活动的积极性不高。除了自身原因以外，还可以通过一下手段进行干预和帮助。
1.搭建平台，成立艺术表演团队
工科学生艺术基础薄弱，是可以通过后天的培养夯实基础的。为其搭建表演的舞台，成立合唱团、舞蹈团是最为有效的坚决办法。定期聘请专业教员为学生进行理论和实践辅导，逐步提升艺术表演的基础知识。为今后学生参加艺术实践和比赛增添自信心。
2.长期开办艺术鉴赏类的公开课
工科学生受所学专业限制，很少有机会参加和接触涉及艺术方面的知识。开办公共课，鼓励学生积极参加，不断提高艺术鉴赏能力，对参加艺术活动的积极性有很大帮助。
3.开办专题讲座，与大师漫谈艺术人生
专业性强，知名度高的艺术家对学生的吸引力是不言而喻的。定期开展高水平的专题讲座，为学生提供丰富的艺术盛宴。能使学生通过大师的经历和风采，鼓舞自己，不断前行。帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
4.以赛促学，提高学生的积极性和艺术表现力
俗话说“光说不练假把式”，提高工科学生的艺术素养，不能停留在纸面上，应当提供各式各类的艺术赛事，鼓励和引导工科学生走向舞台，尽情展示自己，从中吸取经验，提高艺术表现力。
工科学生思维敏捷、逻辑性强。如果能在艺术素养上不断提升和充实自己，不仅可以有效的缓解学习压力，还能通过艺术作品得到美育和鼓舞，实现文理兼修、全面发展。