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摘要：随着社会的发展和时代的变革，社会上信息技术和科学技术的水平也在不断提升。在社会发展形势下，各行各业中对于信息技术的应用都越发广泛，信息化、网络化、无纸化已经成为社会发展的必然趋势。纵观当前中职学生的现状，可以发现沒人至少一部智能手机，他们生活中的大部分时间都离不开手机，娱乐、接收信息、与外界沟通都是通过手机完成的，这种现状有利有弊，一定程度上会影响中职学生的学习效果。基于此，本文针对中职学生手机使用与管理的现状及对策进行解读。
关键词：中职学生;手机使用与管理;现状及对策
引言：中职学生正处于人生中一个特殊的年龄阶段，正值青春期的学生有时会产生一些叛逆心理，虽然当前学校和家长都要求学生不能佩戴手机，但是在真正管理的过程中却不能强迫学生，这样更容易引起学生的反感。手机对于学生来说是一把“双刃剑”，教师应该做的是根据当前中职学生手机使用的现状来优化管理方式，通过有效的对策，教会学生正确使用手机，把握好使用手机的时间，转变学生的观念。
一、中职学生手机使用与管理现状
首先，经过调查发现，中职学生手机使用的频率极高。基本98%以上的学生都拥有一部手机，大多都是品牌手机，价格在2000元以上;很多学生每月手机花费100元左右，一般支出于小说、视频、微信、QQ等;80%学生在宿舍熄灯之后仍旧会使用手机，熬夜到很晚才睡觉，第二天上课时精神萎靡;部分学生会在课堂上拿出手机偷偷使用。
其次，通过对中职学生手机使用管理方面发现，学校领导和教师对于学生使用手机一事的管理缺乏行之有效的策略，大多都只是强硬的要求学生不许带手机，一旦发现就没收，这引起了学生强烈的不满情绪，有些时候学生会与教师发生矛盾，师生关系不断恶化。而校领导和教师很少去成立研究小组，针对这一问题开展讨论。其实学校领导和教师应该以感性渗透、说服教育为主，让学生认识到问题的严重性，学会正确使用手机，利用手机帮助其学习与成长，而不是让手机影响自身的正常生活。
二、中职学生手机使用与管理的有效对策
（一）搭建多样平台，树立正确认知
教师想要改善当前中职学生手机使用与管理的现状，首先要明确手机由于其功能多样，娱乐性质较强，能够满足中职学生爱玩爱闹的心理特点，因此手机对学生的吸引力十分巨大。针对这一点学校和教师就应该在校园内多为学生搭建集教育与娱乐为一体的平台，满足中职学生的心理需求和成长需要，有效转移学生的注意力，这样学生对于手机的迷恋程度会逐渐降低，将眼光和思维放到其他平台和活动中。久而久之学生会认识到手机并不是唯一的娱乐途径，树立学生正确的认知。一方面，教师要充分利用好主题班会的时间，让学生通过主题班会对未来进行展望，想想自己今后的职业规划和发展发祥，帮助学生树立一个明确的目标，让学生认识到专业技能学习的重要性;另一方面校方要多组织一些丰富多样的文化活动，比如辩论赛、歌手比赛、模特大赛、书法比赛等，丰富学生的业余生活，让学生在学校生活中感到充实，从而减少手机使用的频率。
（二）利用手机功能，优化教学模式
教师想要改善当前中职学生手机使用与管理的现状，还要正确认识手机的双面性，要认识到学生如果能够正确使用手机，对于学生的学习与成长还是十分有益处的。因此教师在教学中为了提升学生的专业能力，可以借助手机多样化的功能，来优化教学模式，转化教学方法，通过手机实现现代化的教学课堂，让学生通过手机在微信群、QQ群内等随时进行讨论;也可以通过微课资源让学生提前预习下节课的内容，让学生对自己的能力有一个全面的了解;或者是通过作业帮等交互软件布置和设计作业，让学生在做作业的过程中将不会的问题随时上传，教师可以将学生的问题整理到一起，制作成一个重点课件，上传回班级网站内，方便学生自行下载学习。
（三）加强家校合作，合理管理学生
教师想要改善当前中职学生手机使用与管理的现状，就要知道对于中职学生的教育与管理，并不是只依靠学校和教师方面就可以的，家长作为孩子的第一位老师，应该担负起管理和教育的责任，对于学生手机使用的现状也要有所克制。因此在中职学生手机使用管理的过程中，教师要经常与家长进行沟通和交流，多向家长渗透手机管理的重要性和方式，让家长能够为孩子创设一个温馨和谐的家庭氛围，平时在家时家长要以身作则，多与孩子沟通交流，或者组织全家人一起做一些家庭游戏，也可以外出游玩，不要总是在孩子面前看手机，这会对孩子造成不好的影响。通过家校合作，教师与家长的配合，相信能够有效的管理学生使用手机的现状。
结束语：
综上所述，当前社会发展趋势决定了手机是人们生活的必需品，人们对于手机的依赖感也越来越强，教师一定要针对中职学生手机使用和管理的现状开展研究，提出有效的管理对策，来帮助学生正确使用手机。
参考文献：
[1]许杰. 中职学生手机使用现状调查与对策研究[J]. 现代企业教育， 2018（14）：159-159.
[2]李菊华. 趋利避害，让时尚新宠炫出独特魅力——中职学生手机使用与管理的现状及对策探讨[J]. 现代职业教育， 2016（35）：10-12.
关键词：中职学生;手机使用与管理;现状及对策
引言：中职学生正处于人生中一个特殊的年龄阶段，正值青春期的学生有时会产生一些叛逆心理，虽然当前学校和家长都要求学生不能佩戴手机，但是在真正管理的过程中却不能强迫学生，这样更容易引起学生的反感。手机对于学生来说是一把“双刃剑”，教师应该做的是根据当前中职学生手机使用的现状来优化管理方式，通过有效的对策，教会学生正确使用手机，把握好使用手机的时间，转变学生的观念。
一、中职学生手机使用与管理现状
首先，经过调查发现，中职学生手机使用的频率极高。基本98%以上的学生都拥有一部手机，大多都是品牌手机，价格在2000元以上;很多学生每月手机花费100元左右，一般支出于小说、视频、微信、QQ等;80%学生在宿舍熄灯之后仍旧会使用手机，熬夜到很晚才睡觉，第二天上课时精神萎靡;部分学生会在课堂上拿出手机偷偷使用。
其次，通过对中职学生手机使用管理方面发现，学校领导和教师对于学生使用手机一事的管理缺乏行之有效的策略，大多都只是强硬的要求学生不许带手机，一旦发现就没收，这引起了学生强烈的不满情绪，有些时候学生会与教师发生矛盾，师生关系不断恶化。而校领导和教师很少去成立研究小组，针对这一问题开展讨论。其实学校领导和教师应该以感性渗透、说服教育为主，让学生认识到问题的严重性，学会正确使用手机，利用手机帮助其学习与成长，而不是让手机影响自身的正常生活。
二、中职学生手机使用与管理的有效对策
（一）搭建多样平台，树立正确认知
教师想要改善当前中职学生手机使用与管理的现状，首先要明确手机由于其功能多样，娱乐性质较强，能够满足中职学生爱玩爱闹的心理特点，因此手机对学生的吸引力十分巨大。针对这一点学校和教师就应该在校园内多为学生搭建集教育与娱乐为一体的平台，满足中职学生的心理需求和成长需要，有效转移学生的注意力，这样学生对于手机的迷恋程度会逐渐降低，将眼光和思维放到其他平台和活动中。久而久之学生会认识到手机并不是唯一的娱乐途径，树立学生正确的认知。一方面，教师要充分利用好主题班会的时间，让学生通过主题班会对未来进行展望，想想自己今后的职业规划和发展发祥，帮助学生树立一个明确的目标，让学生认识到专业技能学习的重要性;另一方面校方要多组织一些丰富多样的文化活动，比如辩论赛、歌手比赛、模特大赛、书法比赛等，丰富学生的业余生活，让学生在学校生活中感到充实，从而减少手机使用的频率。
（二）利用手机功能，优化教学模式
教师想要改善当前中职学生手机使用与管理的现状，还要正确认识手机的双面性，要认识到学生如果能够正确使用手机，对于学生的学习与成长还是十分有益处的。因此教师在教学中为了提升学生的专业能力，可以借助手机多样化的功能，来优化教学模式，转化教学方法，通过手机实现现代化的教学课堂，让学生通过手机在微信群、QQ群内等随时进行讨论;也可以通过微课资源让学生提前预习下节课的内容，让学生对自己的能力有一个全面的了解;或者是通过作业帮等交互软件布置和设计作业，让学生在做作业的过程中将不会的问题随时上传，教师可以将学生的问题整理到一起，制作成一个重点课件，上传回班级网站内，方便学生自行下载学习。
（三）加强家校合作，合理管理学生
教师想要改善当前中职学生手机使用与管理的现状，就要知道对于中职学生的教育与管理，并不是只依靠学校和教师方面就可以的，家长作为孩子的第一位老师，应该担负起管理和教育的责任，对于学生手机使用的现状也要有所克制。因此在中职学生手机使用管理的过程中，教师要经常与家长进行沟通和交流，多向家长渗透手机管理的重要性和方式，让家长能够为孩子创设一个温馨和谐的家庭氛围，平时在家时家长要以身作则，多与孩子沟通交流，或者组织全家人一起做一些家庭游戏，也可以外出游玩，不要总是在孩子面前看手机，这会对孩子造成不好的影响。通过家校合作，教师与家长的配合，相信能够有效的管理学生使用手机的现状。
结束语：
综上所述，当前社会发展趋势决定了手机是人们生活的必需品，人们对于手机的依赖感也越来越强，教师一定要针对中职学生手机使用和管理的现状开展研究，提出有效的管理对策，来帮助学生正确使用手机。
参考文献：
[1]许杰. 中职学生手机使用现状调查与对策研究[J]. 现代企业教育， 2018（14）：159-159.
[2]李菊华. 趋利避害，让时尚新宠炫出独特魅力——中职学生手机使用与管理的现状及对策探讨[J]. 现代职业教育， 2016（35）：10-12.