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【摘要】学校全面落实“十二五”校本培训规划，遵循“以校为本，研训一体，管训结合”的原则，根据需求，追求实效，促进发展，以人为本，全力打造智慧高效的干部教师队伍。
【关键词】以人为本 干部教师队伍 智慧高效
调兵山市第一小学座落在风景秀丽的兵山脚下，是一所历经三十余载的老校，学校始终坚持走素质教育之路，以“文化立校”为办学理念，“追求智慧”为办学精神，努力打造“传统文化教育”特色。
学校全面落实“十二五”校本培训规划，遵循“以校为本，研训一体，管训结合”的原则，根据需求，追求实效，促进发展，以人为本，全力打造智慧高效的干部教师队伍。
1.建立组织机构，明确责任分工，健全管理制度
建立以“校长”为第一责任人的师干训领导小组，明确各个部门的责任分工，制定培训、考核、奖惩等相关的一系列制度，保障培训活动经费投入，确保“十二五” 师干训工作顺利实施。
2.建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍
领导干部培训工作,坚持按需施教、学以致用的原则,以干部的需求为导向,激发干部学习的内在动力和潜能,将教育培训与事业发展、个人发展紧密结合。
2.1 积极参加函授进修学习、岗位任职培训和提高培训。干部学历100%达标，岗位任职资格合格率100%，岗位提高培训率100%。
2.2 学校组织干部进行专题培训，利用班子会进行针对性培训，并分别组织教学、政教、党务领导进行分岗练兵。校长亲自组织学习、交流、研讨，将学校教育教学改革中的新问题、新情况和思想政治理论、业务专业知识学习紧密结合起来,切实提高干部解决实际问题的能力。
2.3 学校为班子成员购买《名校行政管理细节力》等系列书籍，并推荐《教育-财富蕴藏与其中》《新教育之梦》等书目，鼓励干部多读书。
2.4 组织干部成员观看教育专家的讲座录像，像周弘教授的《赏识教育》、魏书生的《教育与人生》、陈大慧的《弘扬传统文化，做有道德的人》等。
2.5 外派干部赴山东、福建、北京、吉林、沈阳、大连等地考察学习。
2.6 要求干部积极组织参与教科研活动。领导承担和参与的各级科研课题已有11项通过鉴定验收；撰写的文章20多篇在各级各类报刊杂志发表；指导各级各类优秀课80多节。
3.建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务过硬的教师队伍
3.1 强化师德建设。
教师签订《师德诚信承诺书》和《师德师风责任状》，向家长、社会公开，共同监督约束师德行为；听取家长反馈，深入师生摸底，及时引导纠正；以评价奖惩做保障，通过培训学习、签状问责、礼仪讲座、禁说忌语和“我为学生办实事”等活动规范师德行为，增强教师责任心，提高师德修养。学校已形成“关爱学生，有我一个”的良好氛围。
3.2 深化师资培训。
学校通过校本培训，校本教研，岗位练兵，网络培训等多渠道建设教师队伍。
3.2.1 多层次校本培训。
第一层是个体性培训，指教师个人自学；第二层是群体性培训，指分学科、分年组的教学观摩，技能训练等；第三层是整体性培训，指全体性课程学习、专题讲座、经验交流、课件制作和网络培训等。
校本培训主要进行了新课程改革相关理论、教师心理健康、学生管理与教育、课堂教学能力等内容的培训。
学校结合培训和岗位练兵，开展教学设计、教育随笔、案例分析、业务知识、信息技术等相应的竞赛活动。培训与竞赛相结合，促进教师专业成长。
3.2.2 多渠道校本教研。
扎实搞好“校校公开课，天天公开课，人人公开课”活动。骨干教师、学科带头人、教学领导率先上观摩课。学校把各类公开课安排到七个多媒体室，形成固定课表上墙，做到人人公开，科科公开。教师按课表上课，部主任跟踪听课，其他教师可随时听课。学校定期召开教学专题研究会，月例会，及时调整，定期总结，教研有的放矢。
深入校本教研活动，紧紧围绕“六环三步”教学模式开展校本教研。学习教学模式相关理论，研究专家课例，请教育专家和教研员一起进行专题探讨。联合兄弟学校，请外校教师到我校上课，进行沟通交流，共同探索“五环三步一中心”教学模式的有效实施。
开展共建“知识树”活动。学校每双周进行一次学科组“说课标、说教材”活动，各学科组构建本学科的全册总知识树、单元、课时知识树。学校在操场边、教室里分别建有知识树橱窗，便于师生应用。
3.2.3 引领教师读书。
学校每年投入近3.5万元订阅各种刊物，在图书室设立“教育理论图书专柜”。启动教师读书工程，开展教师读书竞赛、读书沙龙等活动。让教师在品读《诗经》《论语》和四大名著中人生得以丰富，在研读教育业务书籍中教育理念得以提升。
3.2.4 鼓励参与研究。
鼓励教师参与课题开发与研究。学校承担了“在课堂教学中培养小学生问题意识，实现主体参与的研究”、“提高学生能力的课堂教学策略研究”等不同级别的科研项目15个，有11项科研课题已经结题并获得优秀成果奖。教师撰写的大量论文在省、市级刊物发表。
3.2.5 倡导师徒结对。
倡导同年组、同学科教师结对互助，充分发挥骨干教师和老教师作用。老教师把有效的教育经验和教学方法传授给新教师，新教师在现代教育信息技术方面帮助老教师。每学期老教师上示范课，新教师上汇报课，并通过评课会、计划会、总结会、考后分析会等多种形式进行交流。教师优势互补，新教师变成了骨干，骨干成为名师，骨干教师队伍日渐壮大。
3.2.6 请进来，走出去。
学校先后请天津的王敏勤教授、铁岭教育学院郑重书记等专家到校做报告。邀请各级教研员驻校指导教学。学校先后派教师到外地参加培训学习100多人次。
教师师德似水，业务精湛。多年来，我校涌现出了全国劳动模范、辽宁省优秀教师——于桂云；国家级优秀课教师、辽宁省特级教师——刘金霞；辽宁省优秀班主任潘淑红，还有国家级优秀课教师杨春淑、王丽娟等一大批骨干。省市级骨干教师85人，省市级优秀课教师144人，县以上优秀教师52人。
学校先后被授予“辽宁省新一轮‘普九’工作先进单位”、“辽宁省美育先进校”、“辽宁省合唱名校”、“辽宁省档案管理先进校”、“辽宁省规范教育收费示范校”、“辽宁省中小学图书管理示范校”、 “铁岭市名校”、“铁岭市中小学教师继续教育示范学校”、“铁岭市‘十一五’教育科研基地”、“铁岭市德育示范校”、“铁岭市师德建设示范校”、“铁岭市体育特色校”、“铁岭市艺术特色校”、 “铁岭市中小学管理工作示范校”等荣誉称号。
教师有多强，学校就有多强。追求智慧，为学生的终身发展奠基，提高干部管理水平，促进教师专业成长是我们不懈的追求。
【关键词】以人为本 干部教师队伍 智慧高效
调兵山市第一小学座落在风景秀丽的兵山脚下，是一所历经三十余载的老校，学校始终坚持走素质教育之路，以“文化立校”为办学理念，“追求智慧”为办学精神，努力打造“传统文化教育”特色。
学校全面落实“十二五”校本培训规划，遵循“以校为本，研训一体，管训结合”的原则，根据需求，追求实效，促进发展，以人为本，全力打造智慧高效的干部教师队伍。
1.建立组织机构，明确责任分工，健全管理制度
建立以“校长”为第一责任人的师干训领导小组，明确各个部门的责任分工，制定培训、考核、奖惩等相关的一系列制度，保障培训活动经费投入，确保“十二五” 师干训工作顺利实施。
2.建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍
领导干部培训工作,坚持按需施教、学以致用的原则,以干部的需求为导向,激发干部学习的内在动力和潜能,将教育培训与事业发展、个人发展紧密结合。
2.1 积极参加函授进修学习、岗位任职培训和提高培训。干部学历100%达标，岗位任职资格合格率100%，岗位提高培训率100%。
2.2 学校组织干部进行专题培训，利用班子会进行针对性培训，并分别组织教学、政教、党务领导进行分岗练兵。校长亲自组织学习、交流、研讨，将学校教育教学改革中的新问题、新情况和思想政治理论、业务专业知识学习紧密结合起来,切实提高干部解决实际问题的能力。
2.3 学校为班子成员购买《名校行政管理细节力》等系列书籍，并推荐《教育-财富蕴藏与其中》《新教育之梦》等书目，鼓励干部多读书。
2.4 组织干部成员观看教育专家的讲座录像，像周弘教授的《赏识教育》、魏书生的《教育与人生》、陈大慧的《弘扬传统文化，做有道德的人》等。
2.5 外派干部赴山东、福建、北京、吉林、沈阳、大连等地考察学习。
2.6 要求干部积极组织参与教科研活动。领导承担和参与的各级科研课题已有11项通过鉴定验收；撰写的文章20多篇在各级各类报刊杂志发表；指导各级各类优秀课80多节。
3.建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务过硬的教师队伍
3.1 强化师德建设。
教师签订《师德诚信承诺书》和《师德师风责任状》，向家长、社会公开，共同监督约束师德行为；听取家长反馈，深入师生摸底，及时引导纠正；以评价奖惩做保障，通过培训学习、签状问责、礼仪讲座、禁说忌语和“我为学生办实事”等活动规范师德行为，增强教师责任心，提高师德修养。学校已形成“关爱学生，有我一个”的良好氛围。
3.2 深化师资培训。
学校通过校本培训，校本教研，岗位练兵，网络培训等多渠道建设教师队伍。
3.2.1 多层次校本培训。
第一层是个体性培训，指教师个人自学；第二层是群体性培训，指分学科、分年组的教学观摩，技能训练等；第三层是整体性培训，指全体性课程学习、专题讲座、经验交流、课件制作和网络培训等。
校本培训主要进行了新课程改革相关理论、教师心理健康、学生管理与教育、课堂教学能力等内容的培训。
学校结合培训和岗位练兵，开展教学设计、教育随笔、案例分析、业务知识、信息技术等相应的竞赛活动。培训与竞赛相结合，促进教师专业成长。
3.2.2 多渠道校本教研。
扎实搞好“校校公开课，天天公开课，人人公开课”活动。骨干教师、学科带头人、教学领导率先上观摩课。学校把各类公开课安排到七个多媒体室，形成固定课表上墙，做到人人公开，科科公开。教师按课表上课，部主任跟踪听课，其他教师可随时听课。学校定期召开教学专题研究会，月例会，及时调整，定期总结，教研有的放矢。
深入校本教研活动，紧紧围绕“六环三步”教学模式开展校本教研。学习教学模式相关理论，研究专家课例，请教育专家和教研员一起进行专题探讨。联合兄弟学校，请外校教师到我校上课，进行沟通交流，共同探索“五环三步一中心”教学模式的有效实施。
开展共建“知识树”活动。学校每双周进行一次学科组“说课标、说教材”活动，各学科组构建本学科的全册总知识树、单元、课时知识树。学校在操场边、教室里分别建有知识树橱窗，便于师生应用。
3.2.3 引领教师读书。
学校每年投入近3.5万元订阅各种刊物，在图书室设立“教育理论图书专柜”。启动教师读书工程，开展教师读书竞赛、读书沙龙等活动。让教师在品读《诗经》《论语》和四大名著中人生得以丰富，在研读教育业务书籍中教育理念得以提升。
3.2.4 鼓励参与研究。
鼓励教师参与课题开发与研究。学校承担了“在课堂教学中培养小学生问题意识，实现主体参与的研究”、“提高学生能力的课堂教学策略研究”等不同级别的科研项目15个，有11项科研课题已经结题并获得优秀成果奖。教师撰写的大量论文在省、市级刊物发表。
3.2.5 倡导师徒结对。
倡导同年组、同学科教师结对互助，充分发挥骨干教师和老教师作用。老教师把有效的教育经验和教学方法传授给新教师，新教师在现代教育信息技术方面帮助老教师。每学期老教师上示范课，新教师上汇报课，并通过评课会、计划会、总结会、考后分析会等多种形式进行交流。教师优势互补，新教师变成了骨干，骨干成为名师，骨干教师队伍日渐壮大。
3.2.6 请进来，走出去。
学校先后请天津的王敏勤教授、铁岭教育学院郑重书记等专家到校做报告。邀请各级教研员驻校指导教学。学校先后派教师到外地参加培训学习100多人次。
教师师德似水，业务精湛。多年来，我校涌现出了全国劳动模范、辽宁省优秀教师——于桂云；国家级优秀课教师、辽宁省特级教师——刘金霞；辽宁省优秀班主任潘淑红，还有国家级优秀课教师杨春淑、王丽娟等一大批骨干。省市级骨干教师85人，省市级优秀课教师144人，县以上优秀教师52人。
学校先后被授予“辽宁省新一轮‘普九’工作先进单位”、“辽宁省美育先进校”、“辽宁省合唱名校”、“辽宁省档案管理先进校”、“辽宁省规范教育收费示范校”、“辽宁省中小学图书管理示范校”、 “铁岭市名校”、“铁岭市中小学教师继续教育示范学校”、“铁岭市‘十一五’教育科研基地”、“铁岭市德育示范校”、“铁岭市师德建设示范校”、“铁岭市体育特色校”、“铁岭市艺术特色校”、 “铁岭市中小学管理工作示范校”等荣誉称号。
教师有多强，学校就有多强。追求智慧，为学生的终身发展奠基，提高干部管理水平，促进教师专业成长是我们不懈的追求。