论文部分内容阅读
在小学数学课堂教学中,我们究竟怎样注重数学魅力,在适宜的形式中让学生满意,让他们练就数学情怀和学科感受。本文以《角的度量》教学为例,谈一谈如何以本原性问题引导儿童探究数学的本质,从而引发儿童数学学习的内驱力,真正发展儿童数学思维。什么是本原性问题?说的是在数学课堂教学中,数学本身的要素和基本构成是需要考虑的第一位问题。