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情境作为核心素养的发生场域,在教学实践中具有重要的地位。依据情境的不同使用方式可将其分为导入式情境和嵌入式情境,其在主体、知识建构、学习氛围、学习结果等维度上存在差异,而基于素养的教学也就需要从导入式的情境转向嵌入式情境的使用。
从“导入”到“嵌入”——谈素养转向的情境使用
【摘 要】
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情境作为核心素养的发生场域,在教学实践中具有重要的地位。依据情境的不同使用方式可将其分为导入式情境和嵌入式情境,其在主体、知识建构、学习氛围、学习结果等维度上存在差异,而基于素养的教学也就需要从导入式的情境转向嵌入式情境的使用。
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年6期
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