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【摘 要】通过走访和调查，以真实的案例、具体的数据，从领导思想、师资力量、场地配置、资金投入这四个方面对周邊乡镇几个小学的体育大课间活动进行了剖析，旨在引起社会各界的共同关注，寻求对策，解决问题，为师生营造一个形式多样、快乐健康、茁壮成长的活动天地。
【关键词】体育；大课间；思想；师资；场地；资金
日常教学活动中，体育大课间活动中有一项是非常重要的活动，那就是课间操。课间操项目是学校体育工作中的重要组成部分，也是学校体育课外活动的一种组织形，每个学生必须每天参加体育课间活动。它可以缓解学生的紧张学习的同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。形成体育锻炼的好习惯，促进和鼓励青年学生积极参加体育锻炼，提高学生的身体健康水平，确保学生每天锻炼一小时。学校的领导和教师进行积极努力地实施。活动开展几年来，虽然学校有工作计划，但体育大课间活动仍然出现目标水平太单一，形式，内容太空洞，甚至只是流于形式。体育大课间的流程大致可以分为：整队出操——做广播体操——做校园活动操——领取体育活动器材——分年段分组进行体育活动——回归器材——做放松操——整队退场这几个部分。
整队出操，就是跟随着有激情的，节奏感强的音乐节奏，有秩序的出场，学生精神饱满，一边小跑，一边喊“1-2-1”的口令，整齐的跑到指定位置。紧接着做广播体操，时代在召唤着他们。校园活动操结合的是各个学校自身特点，体现体育与艺术的相结合，激情又有活力。做完操之后，快速有序的领取体育活动器材，在各自指定位置分年段分组进行体育活动，比如丢手绢，接力跑，跳长绳，足球，跆拳道，三人两足等。等活动结束后，把器材回归至器材室。排好队形，跟随着轻快的音乐进行全身的放松，愉悦身心，之后按秩序再整队退场。
通过走访调查，学校体育课间活动得不到有效开展的原因有以下几个方面：
一、领导思想问题
（一）担心教学质量滑坡。
大部分学校领导都将精力投入在教育教学效果上，只注重科学知识的教育，忽略了学生的身体健康和心理健康教育。有的甚至把大课间理解为大课间内容训练项目增加、活动时间增多而使学生的学习精力和学习时间受到影响。
（二）担心学生安全问题。
学校体育教育的内容开放与国家体育总局项目的需求达不到一致，主要原因是为了减少校园安全事故的发生。如：攀爬、标枪等一些认为危险性高的运动项目都已经取消，根本不可能在大课间活动做呈现出来。体育课中的跑、跳占主要内容，课中再加入体育游戏最多了。学校连体育课都如此，更不必说大课间活动了。学生在体育课中没有体验到运动的快乐。时间一长，学生对体育活动失去了兴趣，感到无聊，单调，甚至厌恶。而很多学校在上级领导部门来检查时再应付一下，这样可以减少安全事故的发生，教学进度又不会受到影响。
二、师资力量问题
大课间活动是一项综合性的活动，需要教师和学生共同参与。老师不仅仅是参与者，也是活动的组织者和监督者。学校里的教师，除了专职体育教师外，其他教师懂得体育教学实施的并不多见。所以大课间又会出现活动的内容单一。学生训练的密度也需要教师来合理控制，教师对密度的控制存在偏差，会导致学生在活动中过度运动而导致疲劳，有些运动密度过于小密度的同时，学生很难准确把握活动和负载，缺乏准确的领导和指导教师，很容易导致一些学生的形式，因为超负荷运动疲劳，有些学生因为活动密度太小，不能满足运动的影响。因此，师资水平不高是影响大课间持续发展的又一障碍。而当前课间操基本上是广播操或者室内操，并且还存在的主要问题如下：
1.时间太短，运动负荷小，达不到锻炼效果。2.内容和音乐单一，做操对于学生的全面锻炼来说，是非常片面的，学生对于每天重复一样的操化也没有多大的兴趣。3.组织上单调，一听二做三解散是不变的格调，时间是花到了，效果没有体现出来。
三、场地的配置问题
器材得不到应有的管理，很多器材都闲置在那里，不能很好的利用起来，这样会造成巨大的浪费。对于目前而言，学校没有专门的器材管理员，器材的闲置，无人问津，时间一久，既浪费资源，又缺少了安全性，久而久之不再去使用它。还有一些器材数量不足，不足以分配给教师和学生在大课间进行分配使用，又会阻碍学生的训练，从而影响体能的发展。
四、资金投入
资金问题是改善体育设施很重要的环节。地方财政不足，直接制约着体育经费的投入。另一方面，对于投入的项目看，着重于操场、篮球场等看得见的地方投入比较大，而对于一些看不见的消耗性器材，比如长绳，踺子，篮球等投入比较小，使体育课教学难以按新课程标准正常地进行。
措施建议
1.重视学校体育地位，增加体育经费投入。加强学校体育器材配备、资金投资建设，计划和循序渐进逐步配齐、标准和实施检查和监督，提高农村小学体育设施，满足孩子们的需求。
2.合理利用与开发体育资源。
（1）一物多用，使体育器材得以多种利用，发挥器材多种功能，（2）增加体育教学中的趣味性，满足不同项目的需求。巧妙运用学校的各个场地，提高学校场地利用价值。（3）自制简易器材，丰富体育教学内容。
3.科学管理使用，延长器材使用时间。器材要分类进行存放，定期维修，对于闲置器材，变废为宝。体育教师要教育学生课中要正确使用器材，爱惜器材，课后要及时归还器材。
参考文献：
[1]杨贵仁.中小学体育器材和场地的重大改革[J].中国学校体育，2006，（3）.
[2]王明亮.对闲置体育器材合理运用的探讨[J].中国学校体育，2006，（3）.
[3]卞红专.新课程背景下场地器材资源的开发[J].中国学校体育，2006，（3）.
【关键词】体育；大课间；思想；师资；场地；资金
日常教学活动中，体育大课间活动中有一项是非常重要的活动，那就是课间操。课间操项目是学校体育工作中的重要组成部分，也是学校体育课外活动的一种组织形，每个学生必须每天参加体育课间活动。它可以缓解学生的紧张学习的同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。形成体育锻炼的好习惯，促进和鼓励青年学生积极参加体育锻炼，提高学生的身体健康水平，确保学生每天锻炼一小时。学校的领导和教师进行积极努力地实施。活动开展几年来，虽然学校有工作计划，但体育大课间活动仍然出现目标水平太单一，形式，内容太空洞，甚至只是流于形式。体育大课间的流程大致可以分为：整队出操——做广播体操——做校园活动操——领取体育活动器材——分年段分组进行体育活动——回归器材——做放松操——整队退场这几个部分。
整队出操，就是跟随着有激情的，节奏感强的音乐节奏，有秩序的出场，学生精神饱满，一边小跑，一边喊“1-2-1”的口令，整齐的跑到指定位置。紧接着做广播体操，时代在召唤着他们。校园活动操结合的是各个学校自身特点，体现体育与艺术的相结合，激情又有活力。做完操之后，快速有序的领取体育活动器材，在各自指定位置分年段分组进行体育活动，比如丢手绢，接力跑，跳长绳，足球，跆拳道，三人两足等。等活动结束后，把器材回归至器材室。排好队形，跟随着轻快的音乐进行全身的放松，愉悦身心，之后按秩序再整队退场。
通过走访调查，学校体育课间活动得不到有效开展的原因有以下几个方面：
一、领导思想问题
（一）担心教学质量滑坡。
大部分学校领导都将精力投入在教育教学效果上，只注重科学知识的教育，忽略了学生的身体健康和心理健康教育。有的甚至把大课间理解为大课间内容训练项目增加、活动时间增多而使学生的学习精力和学习时间受到影响。
（二）担心学生安全问题。
学校体育教育的内容开放与国家体育总局项目的需求达不到一致，主要原因是为了减少校园安全事故的发生。如：攀爬、标枪等一些认为危险性高的运动项目都已经取消，根本不可能在大课间活动做呈现出来。体育课中的跑、跳占主要内容，课中再加入体育游戏最多了。学校连体育课都如此，更不必说大课间活动了。学生在体育课中没有体验到运动的快乐。时间一长，学生对体育活动失去了兴趣，感到无聊，单调，甚至厌恶。而很多学校在上级领导部门来检查时再应付一下，这样可以减少安全事故的发生，教学进度又不会受到影响。
二、师资力量问题
大课间活动是一项综合性的活动，需要教师和学生共同参与。老师不仅仅是参与者，也是活动的组织者和监督者。学校里的教师，除了专职体育教师外，其他教师懂得体育教学实施的并不多见。所以大课间又会出现活动的内容单一。学生训练的密度也需要教师来合理控制，教师对密度的控制存在偏差，会导致学生在活动中过度运动而导致疲劳，有些运动密度过于小密度的同时，学生很难准确把握活动和负载，缺乏准确的领导和指导教师，很容易导致一些学生的形式，因为超负荷运动疲劳，有些学生因为活动密度太小，不能满足运动的影响。因此，师资水平不高是影响大课间持续发展的又一障碍。而当前课间操基本上是广播操或者室内操，并且还存在的主要问题如下：
1.时间太短，运动负荷小，达不到锻炼效果。2.内容和音乐单一，做操对于学生的全面锻炼来说，是非常片面的，学生对于每天重复一样的操化也没有多大的兴趣。3.组织上单调，一听二做三解散是不变的格调，时间是花到了，效果没有体现出来。
三、场地的配置问题
器材得不到应有的管理，很多器材都闲置在那里，不能很好的利用起来，这样会造成巨大的浪费。对于目前而言，学校没有专门的器材管理员，器材的闲置，无人问津，时间一久，既浪费资源，又缺少了安全性，久而久之不再去使用它。还有一些器材数量不足，不足以分配给教师和学生在大课间进行分配使用，又会阻碍学生的训练，从而影响体能的发展。
四、资金投入
资金问题是改善体育设施很重要的环节。地方财政不足，直接制约着体育经费的投入。另一方面，对于投入的项目看，着重于操场、篮球场等看得见的地方投入比较大，而对于一些看不见的消耗性器材，比如长绳，踺子，篮球等投入比较小，使体育课教学难以按新课程标准正常地进行。
措施建议
1.重视学校体育地位，增加体育经费投入。加强学校体育器材配备、资金投资建设，计划和循序渐进逐步配齐、标准和实施检查和监督，提高农村小学体育设施，满足孩子们的需求。
2.合理利用与开发体育资源。
（1）一物多用，使体育器材得以多种利用，发挥器材多种功能，（2）增加体育教学中的趣味性，满足不同项目的需求。巧妙运用学校的各个场地，提高学校场地利用价值。（3）自制简易器材，丰富体育教学内容。
3.科学管理使用，延长器材使用时间。器材要分类进行存放，定期维修，对于闲置器材，变废为宝。体育教师要教育学生课中要正确使用器材，爱惜器材，课后要及时归还器材。
参考文献：
[1]杨贵仁.中小学体育器材和场地的重大改革[J].中国学校体育，2006，（3）.
[2]王明亮.对闲置体育器材合理运用的探讨[J].中国学校体育，2006，（3）.
[3]卞红专.新课程背景下场地器材资源的开发[J].中国学校体育，2006，（3）.