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小巧玲珑——德国空降装甲车“鼬鼠”
【出 处】
:
模型世界
【发表日期】
:
2007年9期
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摘 要: 课程改革背景下,提高教学效率是教师们追求的目标,就高中化学学科来说,提高课堂教学效率不仅能激发学生学习兴趣,而且可以培养学生化学学习和化学实验过程中的创新意識,逐步提升学生的化学学科素养。作者根据多年教学经验,结合工作实际,从关注教学思路转变,关注教学情境创设,关注学生学法指导等方面提出提高高中化学教学效率的技巧和方法,希望通过这些方法的推行促进高中化学教学持续发展,培养出更多热爱化学、
随着教育改革的深入,有关探究性学习这一课堂教学模式已被广大教育工作者关注,他们从不同的角度对这一主题进行了交流。笔者结合自身教学实际着重从以下几个方面对探究性学习进行全面的阐述。 一、对“探究性学习”概念的再认识 探究性学习是以独立或小组合作为组织形式,以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本形式,以培养学生的创新意识、创新精神和实践能力为归宿的学习方式。在教学中结合教材相关内容,对具有探索
期刊
历经10年对褐土、潮土钾素动态变化,进行长期定位跟踪监测。其结果表明:土壤速效钾含量均呈下降趋势,且下降程度因土壤类型、土壤质地、氮磷肥及有机肥施用量、农业生态区等不同