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在我们的人生道路上，总是有一群人陪伴前行，其中老师是对我们的成长影响最大的人。这么多年过去，让我们脑海中历历在目的仍然是学生时代的班主任们，是他们让我们认识了教师这个职业的伟大。
一转眼走上工作岗位已有八年，在这八年里自身发生了很大的变化，由一个象牙塔里的学生转变为教书育人的教师。经历了当老师的过程才深切体会到以前教自己的老师是多么用心和有责任感，让我有种无形的压力。在这些老师当中，记忆最深的还是那些班主任们。班主任虽然只是每个人生命中的几个过客，但却是几个非同一般的过客，他们的举止言行有时会影响每个人的一生。
初中时的班主任姓成，最初的时候我一直很奇怪同样读CHEN为什么别人的姓是陈而她的姓会是这个，总之一开始对她的印象就比较深刻。
初中的三年是我比较叛逆的时期，总是自我感觉比较良好，常常犯些小错，学习成绩差强人意。记得有次语文老师批评我的作业字迹非常潦草，说我的作业是“天书”，没人看得清楚。成老师把我找去谈话，她很耐心地了解了具体情况。知道我不是写不好，而是语文老师总是拿我和别人比较，让我渐渐失去了信心，“和自己比赛吧，老师相信你。”她让我在作业本的第一页写下最端正的八个字：我相信自己一定行。她告诉我每天的作业，都要以这八个字为范，只能进步，不能退步。显然，我被她这种独特的教育方法吸引了，欣然同意。通过一个学期的督促，我的字有了很大的进步。三年时光，在老师的关爱、同学的帮助下，我积极投入学习，最后以出色的成绩，被市重点高中录取。
高中的班主任老师姓许。他在我青春最美好的时候帮助我树立了正确的人生观和价值观，在我最困难的时候给我助力。现在想来，取得的成绩和他有很大的关系。其中我和他的一次谈话让我记忆犹新。
那是在一次期中考试结束后，成绩也都出来了，只要是考试，向来是几家欢喜几家愁。按照常规，老师也开始陆陆续续地找学生谈话了。现在做了老师之后感觉到，这个时候，老师和学生的交流是非常必要的。但许老师特别的地方在于，他喜欢学生主动找老师谈心。许老师对我们常说的一句话让人印象很深：“为了能够有更好的效果，我常常采取的方法是希望同学能够自己来找我谈，如果我找他谈，更多有了批评的味道，但如果他主动找我谈，效果完全不同。”
当时我的情况是偏科比较严重，语数外还算不错，但是其他科目不是很好。回想那次考试，数学还说得过去，文科没有一门上70分。我意识到了问题的严重性，因此，去找他谈，我谈了自己的不足，许老师静静地听着。基本上把自己的问题找得很清楚，接着老师开始谈他自己的看法。他说：“你首先对文科和小学科不重视，这慢慢成为一种坏习惯已经蔓延到了你所谓的强势学科。其次，自控能力差。你看到旁边的人不认真，于是‘趁火打劫’，上课不认真，下课不努力，所以导致了你现在的结果。你说我分析得对吗？”我点了点头。于是他接着说：“你认识到了这些，我很高兴，但我不会轻易相信你以后会马上改掉这些缺点。因为你这些缺点我以前给你指出多次，你都没有改正。这说明仅仅靠我对你的教育，已经失去了意义。你根本没有太当回事，对不对？我觉得以后是否真正能够改正，就靠你自己了。首先你是否真的下定决心来改。”我又认真地点点头。他擅长用这种循循善诱的方式来教育人，“也许以前我对你的提醒和批评似乎太多了，所以感觉失去了应有的效果，因此，以后我不会对你有提醒和批评了。我只是静静地充满期待地看着你，看你是否真正能够克服自身的问题。如果你能够慢慢克服，说明你真正认识到自己的不足了，如果依然没有改变，那我也无能为力了。你明白我的意思吗？不过你的最大的问题就是容易受环境的影响，缺乏自控力。为了改掉你这个问题，我给你两种选择：一是把你的位置调到最前面，用外部的约束促进内部的约束，这个对你以后成绩的上升是一定有帮助的，但对你真正形成自觉意识，从而形成一种良好的品质，帮助并不是很大。二是你依然坐在原来的位置，在对自己不利的环境中克服自己的不足，如果你能够做到，说明你真正形成了自我约束的能力，但这个选择可能对你来说难度非常大。”我笑了笑，在认真地思考着。他接着说：“这样吧，你今天晚上回去好好想想吧，明天早上，你用你的行动来证明你的选择吧，我到教室一看，我就明白了！”
那是一次深刻的谈话，我认识到自己是该做出选择的时候了。我回到家想了很多，想到了老师的信任，我不该退缩。第二天我依然选择了原来的座位，选择了继续和我内心软弱的一面做斗争。
就是这样一个班主任，他总会等学生平静下来之后，才去和学生谈，用自己丰富的人生阅历，真诚地与学生开诚布公地交流，常会说得学生眼含泪水，感动得学生心潮起伏。这样的教育常会起到意想不到的效果。
现在自己走上了工作岗位，想起这些优秀的前辈和榜样，要成为一个出色的班主任，时时感受到压力。不仅是靠精深的专业知识给学生传道授业解惑，靠高尚的人格魅力给学生以心灵的影响，靠积极进取的乐观心态给学生以感染，靠自强不息的奋斗精神给学生以前进的动力，更需要体察入微，能够抓住教育的契机对学生进行教育，用心对待学生，善待他们。
虽然时代在不断变化，但是我的一些好方法还是来源于教我的那些班主任们。我想，我们这一代新班主任的成长过程，就是继承了老一辈优良的传统，和时代特征相结合，与时俱进，不断总结和创新教育理念和方法的过程。
（江苏张家港市梁丰初级中学）
一转眼走上工作岗位已有八年，在这八年里自身发生了很大的变化，由一个象牙塔里的学生转变为教书育人的教师。经历了当老师的过程才深切体会到以前教自己的老师是多么用心和有责任感，让我有种无形的压力。在这些老师当中，记忆最深的还是那些班主任们。班主任虽然只是每个人生命中的几个过客，但却是几个非同一般的过客，他们的举止言行有时会影响每个人的一生。
初中时的班主任姓成，最初的时候我一直很奇怪同样读CHEN为什么别人的姓是陈而她的姓会是这个，总之一开始对她的印象就比较深刻。
初中的三年是我比较叛逆的时期，总是自我感觉比较良好，常常犯些小错，学习成绩差强人意。记得有次语文老师批评我的作业字迹非常潦草，说我的作业是“天书”，没人看得清楚。成老师把我找去谈话，她很耐心地了解了具体情况。知道我不是写不好，而是语文老师总是拿我和别人比较，让我渐渐失去了信心，“和自己比赛吧，老师相信你。”她让我在作业本的第一页写下最端正的八个字：我相信自己一定行。她告诉我每天的作业，都要以这八个字为范，只能进步，不能退步。显然，我被她这种独特的教育方法吸引了，欣然同意。通过一个学期的督促，我的字有了很大的进步。三年时光，在老师的关爱、同学的帮助下，我积极投入学习，最后以出色的成绩，被市重点高中录取。
高中的班主任老师姓许。他在我青春最美好的时候帮助我树立了正确的人生观和价值观，在我最困难的时候给我助力。现在想来，取得的成绩和他有很大的关系。其中我和他的一次谈话让我记忆犹新。
那是在一次期中考试结束后，成绩也都出来了，只要是考试，向来是几家欢喜几家愁。按照常规，老师也开始陆陆续续地找学生谈话了。现在做了老师之后感觉到，这个时候，老师和学生的交流是非常必要的。但许老师特别的地方在于，他喜欢学生主动找老师谈心。许老师对我们常说的一句话让人印象很深：“为了能够有更好的效果，我常常采取的方法是希望同学能够自己来找我谈，如果我找他谈，更多有了批评的味道，但如果他主动找我谈，效果完全不同。”
当时我的情况是偏科比较严重，语数外还算不错，但是其他科目不是很好。回想那次考试，数学还说得过去，文科没有一门上70分。我意识到了问题的严重性，因此，去找他谈，我谈了自己的不足，许老师静静地听着。基本上把自己的问题找得很清楚，接着老师开始谈他自己的看法。他说：“你首先对文科和小学科不重视，这慢慢成为一种坏习惯已经蔓延到了你所谓的强势学科。其次，自控能力差。你看到旁边的人不认真，于是‘趁火打劫’，上课不认真，下课不努力，所以导致了你现在的结果。你说我分析得对吗？”我点了点头。于是他接着说：“你认识到了这些，我很高兴，但我不会轻易相信你以后会马上改掉这些缺点。因为你这些缺点我以前给你指出多次，你都没有改正。这说明仅仅靠我对你的教育，已经失去了意义。你根本没有太当回事，对不对？我觉得以后是否真正能够改正，就靠你自己了。首先你是否真的下定决心来改。”我又认真地点点头。他擅长用这种循循善诱的方式来教育人，“也许以前我对你的提醒和批评似乎太多了，所以感觉失去了应有的效果，因此，以后我不会对你有提醒和批评了。我只是静静地充满期待地看着你，看你是否真正能够克服自身的问题。如果你能够慢慢克服，说明你真正认识到自己的不足了，如果依然没有改变，那我也无能为力了。你明白我的意思吗？不过你的最大的问题就是容易受环境的影响，缺乏自控力。为了改掉你这个问题，我给你两种选择：一是把你的位置调到最前面，用外部的约束促进内部的约束，这个对你以后成绩的上升是一定有帮助的，但对你真正形成自觉意识，从而形成一种良好的品质，帮助并不是很大。二是你依然坐在原来的位置，在对自己不利的环境中克服自己的不足，如果你能够做到，说明你真正形成了自我约束的能力，但这个选择可能对你来说难度非常大。”我笑了笑，在认真地思考着。他接着说：“这样吧，你今天晚上回去好好想想吧，明天早上，你用你的行动来证明你的选择吧，我到教室一看，我就明白了！”
那是一次深刻的谈话，我认识到自己是该做出选择的时候了。我回到家想了很多，想到了老师的信任，我不该退缩。第二天我依然选择了原来的座位，选择了继续和我内心软弱的一面做斗争。
就是这样一个班主任，他总会等学生平静下来之后，才去和学生谈，用自己丰富的人生阅历，真诚地与学生开诚布公地交流，常会说得学生眼含泪水，感动得学生心潮起伏。这样的教育常会起到意想不到的效果。
现在自己走上了工作岗位，想起这些优秀的前辈和榜样，要成为一个出色的班主任，时时感受到压力。不仅是靠精深的专业知识给学生传道授业解惑，靠高尚的人格魅力给学生以心灵的影响，靠积极进取的乐观心态给学生以感染，靠自强不息的奋斗精神给学生以前进的动力，更需要体察入微，能够抓住教育的契机对学生进行教育，用心对待学生，善待他们。
虽然时代在不断变化，但是我的一些好方法还是来源于教我的那些班主任们。我想，我们这一代新班主任的成长过程，就是继承了老一辈优良的传统，和时代特征相结合，与时俱进，不断总结和创新教育理念和方法的过程。
（江苏张家港市梁丰初级中学）