论文部分内容阅读
1 引言
自流媒体技术问世以来，普遍应用于视音频管理领域。随着各级各类教育门户、社区的建立，流媒体技术在教育领域的应用也普及起来。利用流媒体技术构建网络课程点播系统，不仅是对“十一五”“十二五”计划中网络课程建设的一次实践，也为更多的学生提供了帮助。
2 流媒体架设软件介绍
随着流媒体技术的蓬勃发展，国际市场一度出现了“百家争鸣”的局面。由于主流流媒体平台大多用于大型局域网视音频管理系统中，它架设复杂困难、使用维护费用较高，对中小型的局域网并不适用。为解决此问题，流媒体VOD软件应运而生。本文以美萍VOD点播系统软件为例进行介绍。
2.1 美萍VOD点播系统软件概述
美萍VOD点播系统软件具有高效服务器引擎，采用多线程、多并发流处理技术。客户端支持Web界面点播和应用程序界面点播两种形式。支持目前几乎所有流行媒体格式的播放，广泛用于学校视音频资料管理中。
2.2 美萍VOD点播系统软件主要功能
1）文件管理功能。它不仅对视音频提供流媒体文件管理与点播服务，对于图片、文字等格式的文件同样可以实现管理与点播。管理员可以对资源添加描述、封皮、资源评分，对不同类型的文件进行分类保存发布后，客户便可以进行点播。
2）支持两种流媒体播放形式。该系统不仅支持发布后的Web页面流媒体播放，同时支持本地流媒体播放器对流媒体文件进行播放。通过“客户端使用Web界面即网页内嵌播放器播放”选项即可完成切换。
3）提供两种点播形式：一种是管理员将服务器端文件发布后，通过“http：//本机IP地址：6666”登录到局域网内的美萍VOD点播系统网页上实现点播；另一种是在客户机上安装客户端应用程序，启动后呈现与服务器端相同的文件管理界面自主点播，但客户端没有对资源进行修改的权限。
4）提供留言功能。该系统支持用户网上留言和客户端留言两种留言方式。服务器端通过留言管理模块对用户留言进行管理。
3 基于美萍VOD点播系统的网络课程设计与实现
3.1 选择美萍VOD点播系统构建网络课程理由
1）该软件比较适合在中小型局域网中使用。
2）该软件有很多免费开源版本，所提供的服务能很好地满足中小型网络课程的需求。
3）该软件操作配置相对简单，对于具有一定信息技术基础的中小学教师来说很适合。
3.2 网络课程设计
1）网络课程取材与设计。以人民教育出版社出版的高一物理必修1的第四章“牛顿运动定律”为例。取材此内容的原因有：①物理学科比较抽象，仅凭课上教师讲授不易彻底消化，通过网络课程进行二次学习有必要；②物理学科涉及的实验较多，通过网络课程对实验进行反复观看摸索，有助于理解；③物理是一门应用性很强的学科，系统的总结和练习题必不可少。通过网络课程平台可以将更多更有效的学习资源共享。
2）网络课程实现。
①资源搜索与整合。在视频方面，将视频导入友立会声会影X3编辑器（也可选用其他编辑器）进行编辑，将重点、难点等利用文字标注功能标记，对视频进行基本的剪辑和修饰。将多个视频通过转场、添加字幕等功能整合成一个视频并导出。
②将视频转换成流媒体格式。使用Helix Producer basic 9.0流媒体编码器（也可选用其他流媒体转换工具）对视频文件进行格式转换。
③将资源添加到美萍VOD点播系统中。在服务器端新建高中物理子类，将资源逐一添加。添加过程中可为资源添加项目简介、等级评分等。服务器端添加资料情况如图1所示。
④客户端可通过两种方式访问服务器端发布资源。一种是通过网页形式，一种通过客户端应用程序。通过网页形式访问网络课程如图2所示。通过客户端应用程序访问效果图与图1一致，但客户端没有权限对资源进行修改。
⑤留言功能使用。学生在客户端留言，管理员在服务器端可以查看客户留言的详细情况。通过电话、邮件、聊天等手段对客户端留言进行回复。
4 利用美萍VOD点播系统构建网络课程的不足之处及建议
4.1 利用美萍VOD点播系统构建网络课程的不足之处
1）缺少自带的流媒体编码器。该系统虽然能够实现流媒体视频文件的发布，但所发布的视频都是通过其他的流媒体编码器处理后得来的，缺少与之配套的编码器。这就使得对视频的编辑需要借助第三方软件，使网络课程的建设缺少一定的连贯性。
2）缺少同步交互功能，无法实现实时交流。该系统虽然提供了用户留言功能，但它是非实时性的，只能在留言信息中填写上自己的邮箱或电话，通过脱离该系统的其他手段如发送邮件、聊天等进行回复，无法实现实时交流。
3）计时系统有待完善，无法计算用户学习时间。该系统仅能记录客户进入资源的初始时间，无法记录客户退出时间，因而无法计算用户学习时间。网络课程学习中，教师需要对学生的使用情况进行统计，把握学习时间很必要。
4.2 针对系统不足提出的建议
1）设计流媒体编码器插件。目前成形的视频转换工具很多，如狸窝多功能视频转换器、格式工厂等。可以对其转换机制进行分析，将软件转换成插件嵌入到该系统中。或利用一些网站开放API功能，将支持在线转换的网站链接到系统中，从而实现视频资源编辑的一体化。
2）为系统增加在线聊天功能。美萍VOD点播系统需要研发或整合一款嵌入网页的聊天工具，从而实现在线用户的实时交流与讨论。
3）增加进入与离开学习资源的计时功能。为学习资源增添访问计时功能，可以通过编写脚本语言，设置按钮对象的计时动作，对该动作进行监听来掌握用户的学习时间。在基础教育网络课程中，教师需要动态把握学生的学习情况，学习时间是其中一项重要参考指标。 5 基于流媒体技术的网络课程点播系统发展趋势
当今的教育环境下，网络课程应用于各级各类的网校、高等学府开放教育资源平台中。为更有效地将网络课程资源充分利用，与新媒体技术相结合的网络课程点播系统建设成为主流发展趋势。
5.1 基于流媒体技术的网络课程点播系统在云计算中的应用
基于流媒体技术的VOD点播系统是将所有的P2P节点由统一的中心服务器管理。随着P2P网络增大，中心服务器有可能出现带宽不足的瓶颈。由于服务器端内存容量限制，内存占用率加大，系统的运行速度便会降低。近年来兴起的云计算拥有超强的运算能力和海量存储空间，具有良好的扩展性、可控性和安全性。将云计算与流媒体技术相结合构建网络课程点播系统，可以有效解决数据空间不足以及带宽瓶颈问题。提出云计算环境下能完成高数据量的流媒体视频传输模型对推广流媒体与云计算的整合有一定的积极作用。
5.2 基于流媒体技术的网络课程点播系统在移动学习环境中的应用
随着移动设备的兴起，将基于流媒体技术的网络课程点播系统迁移到移动学习环境中，对泛在学习的推行大有裨益。通过将网络课程点播系统制作成APP安装在移动设备中，能够满足学习者移动学习的需求。基于移动设备的APP网络课程，对于推动网校多元建设、贯彻“电子书包进课堂”精神等都有积极作用。由于目前3G网络建设仍在进行中，网络数据连接问题、流量使用问题仍是流媒体技术与移动学习相结合中的难点。提出在移动学习环境中能够有效节省数据流量并保证流媒体视频流畅播放的方案仍是研究重点。
6 结束语
在“国家精品课程”“建设开放学习资源”的号召下，基于流媒体技术的网络课程点播系统的应用达到新高潮。长期以来，很多教育工作者致力于基于流媒体技术的网络课程点播系统的研发及完善中。在国家相关教育政策的指引下，在新媒体新技术的支持下，基于流媒体技术的网络课程点播系统将得到更好的完善及推广，为更多学习者提供指导和帮助。
参考文献
[1]钟小平.网络服务器配置完全手册[M].北京：人民邮电出版社，2006.
[2]陈娟.基于流媒体技术的远程教育系统设计研究[J].网友世界，2013（4）：
21-23.
[3]杨辉.校园网VOD视频点播系统的构建[J].科教文汇，2013（3）：44-45.
[4]郝建平.基于Web的VOD服务器的设计与实现[J].电脑开发与应用，
2013（3）：26-28.
自流媒体技术问世以来，普遍应用于视音频管理领域。随着各级各类教育门户、社区的建立，流媒体技术在教育领域的应用也普及起来。利用流媒体技术构建网络课程点播系统，不仅是对“十一五”“十二五”计划中网络课程建设的一次实践，也为更多的学生提供了帮助。
2 流媒体架设软件介绍
随着流媒体技术的蓬勃发展，国际市场一度出现了“百家争鸣”的局面。由于主流流媒体平台大多用于大型局域网视音频管理系统中，它架设复杂困难、使用维护费用较高，对中小型的局域网并不适用。为解决此问题，流媒体VOD软件应运而生。本文以美萍VOD点播系统软件为例进行介绍。
2.1 美萍VOD点播系统软件概述
美萍VOD点播系统软件具有高效服务器引擎，采用多线程、多并发流处理技术。客户端支持Web界面点播和应用程序界面点播两种形式。支持目前几乎所有流行媒体格式的播放，广泛用于学校视音频资料管理中。
2.2 美萍VOD点播系统软件主要功能
1）文件管理功能。它不仅对视音频提供流媒体文件管理与点播服务，对于图片、文字等格式的文件同样可以实现管理与点播。管理员可以对资源添加描述、封皮、资源评分，对不同类型的文件进行分类保存发布后，客户便可以进行点播。
2）支持两种流媒体播放形式。该系统不仅支持发布后的Web页面流媒体播放，同时支持本地流媒体播放器对流媒体文件进行播放。通过“客户端使用Web界面即网页内嵌播放器播放”选项即可完成切换。
3）提供两种点播形式：一种是管理员将服务器端文件发布后，通过“http：//本机IP地址：6666”登录到局域网内的美萍VOD点播系统网页上实现点播；另一种是在客户机上安装客户端应用程序，启动后呈现与服务器端相同的文件管理界面自主点播，但客户端没有对资源进行修改的权限。
4）提供留言功能。该系统支持用户网上留言和客户端留言两种留言方式。服务器端通过留言管理模块对用户留言进行管理。
3 基于美萍VOD点播系统的网络课程设计与实现
3.1 选择美萍VOD点播系统构建网络课程理由
1）该软件比较适合在中小型局域网中使用。
2）该软件有很多免费开源版本，所提供的服务能很好地满足中小型网络课程的需求。
3）该软件操作配置相对简单，对于具有一定信息技术基础的中小学教师来说很适合。
3.2 网络课程设计
1）网络课程取材与设计。以人民教育出版社出版的高一物理必修1的第四章“牛顿运动定律”为例。取材此内容的原因有：①物理学科比较抽象，仅凭课上教师讲授不易彻底消化，通过网络课程进行二次学习有必要；②物理学科涉及的实验较多，通过网络课程对实验进行反复观看摸索，有助于理解；③物理是一门应用性很强的学科，系统的总结和练习题必不可少。通过网络课程平台可以将更多更有效的学习资源共享。
2）网络课程实现。
①资源搜索与整合。在视频方面，将视频导入友立会声会影X3编辑器（也可选用其他编辑器）进行编辑，将重点、难点等利用文字标注功能标记，对视频进行基本的剪辑和修饰。将多个视频通过转场、添加字幕等功能整合成一个视频并导出。
②将视频转换成流媒体格式。使用Helix Producer basic 9.0流媒体编码器（也可选用其他流媒体转换工具）对视频文件进行格式转换。
③将资源添加到美萍VOD点播系统中。在服务器端新建高中物理子类，将资源逐一添加。添加过程中可为资源添加项目简介、等级评分等。服务器端添加资料情况如图1所示。
④客户端可通过两种方式访问服务器端发布资源。一种是通过网页形式，一种通过客户端应用程序。通过网页形式访问网络课程如图2所示。通过客户端应用程序访问效果图与图1一致，但客户端没有权限对资源进行修改。
⑤留言功能使用。学生在客户端留言，管理员在服务器端可以查看客户留言的详细情况。通过电话、邮件、聊天等手段对客户端留言进行回复。
4 利用美萍VOD点播系统构建网络课程的不足之处及建议
4.1 利用美萍VOD点播系统构建网络课程的不足之处
1）缺少自带的流媒体编码器。该系统虽然能够实现流媒体视频文件的发布，但所发布的视频都是通过其他的流媒体编码器处理后得来的，缺少与之配套的编码器。这就使得对视频的编辑需要借助第三方软件，使网络课程的建设缺少一定的连贯性。
2）缺少同步交互功能，无法实现实时交流。该系统虽然提供了用户留言功能，但它是非实时性的，只能在留言信息中填写上自己的邮箱或电话，通过脱离该系统的其他手段如发送邮件、聊天等进行回复，无法实现实时交流。
3）计时系统有待完善，无法计算用户学习时间。该系统仅能记录客户进入资源的初始时间，无法记录客户退出时间，因而无法计算用户学习时间。网络课程学习中，教师需要对学生的使用情况进行统计，把握学习时间很必要。
4.2 针对系统不足提出的建议
1）设计流媒体编码器插件。目前成形的视频转换工具很多，如狸窝多功能视频转换器、格式工厂等。可以对其转换机制进行分析，将软件转换成插件嵌入到该系统中。或利用一些网站开放API功能，将支持在线转换的网站链接到系统中，从而实现视频资源编辑的一体化。
2）为系统增加在线聊天功能。美萍VOD点播系统需要研发或整合一款嵌入网页的聊天工具，从而实现在线用户的实时交流与讨论。
3）增加进入与离开学习资源的计时功能。为学习资源增添访问计时功能，可以通过编写脚本语言，设置按钮对象的计时动作，对该动作进行监听来掌握用户的学习时间。在基础教育网络课程中，教师需要动态把握学生的学习情况，学习时间是其中一项重要参考指标。 5 基于流媒体技术的网络课程点播系统发展趋势
当今的教育环境下，网络课程应用于各级各类的网校、高等学府开放教育资源平台中。为更有效地将网络课程资源充分利用，与新媒体技术相结合的网络课程点播系统建设成为主流发展趋势。
5.1 基于流媒体技术的网络课程点播系统在云计算中的应用
基于流媒体技术的VOD点播系统是将所有的P2P节点由统一的中心服务器管理。随着P2P网络增大，中心服务器有可能出现带宽不足的瓶颈。由于服务器端内存容量限制，内存占用率加大，系统的运行速度便会降低。近年来兴起的云计算拥有超强的运算能力和海量存储空间，具有良好的扩展性、可控性和安全性。将云计算与流媒体技术相结合构建网络课程点播系统，可以有效解决数据空间不足以及带宽瓶颈问题。提出云计算环境下能完成高数据量的流媒体视频传输模型对推广流媒体与云计算的整合有一定的积极作用。
5.2 基于流媒体技术的网络课程点播系统在移动学习环境中的应用
随着移动设备的兴起，将基于流媒体技术的网络课程点播系统迁移到移动学习环境中，对泛在学习的推行大有裨益。通过将网络课程点播系统制作成APP安装在移动设备中，能够满足学习者移动学习的需求。基于移动设备的APP网络课程，对于推动网校多元建设、贯彻“电子书包进课堂”精神等都有积极作用。由于目前3G网络建设仍在进行中，网络数据连接问题、流量使用问题仍是流媒体技术与移动学习相结合中的难点。提出在移动学习环境中能够有效节省数据流量并保证流媒体视频流畅播放的方案仍是研究重点。
6 结束语
在“国家精品课程”“建设开放学习资源”的号召下，基于流媒体技术的网络课程点播系统的应用达到新高潮。长期以来，很多教育工作者致力于基于流媒体技术的网络课程点播系统的研发及完善中。在国家相关教育政策的指引下，在新媒体新技术的支持下，基于流媒体技术的网络课程点播系统将得到更好的完善及推广，为更多学习者提供指导和帮助。
参考文献
[1]钟小平.网络服务器配置完全手册[M].北京：人民邮电出版社，2006.
[2]陈娟.基于流媒体技术的远程教育系统设计研究[J].网友世界，2013（4）：
21-23.
[3]杨辉.校园网VOD视频点播系统的构建[J].科教文汇，2013（3）：44-45.
[4]郝建平.基于Web的VOD服务器的设计与实现[J].电脑开发与应用，
2013（3）：26-28.