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关注初中生的学习情况，注重学生全面发展是我们当代初中教师的职责。在初中英语教学中，教师应当按照新课程的理念，根据学生的心理特征，关注学生的学习情况，注重教学指导，全面提高初中英语教学质量。
初中英语所有学生教学措施英语作为初中必修的一门学科，是整个英语学习中的重点，它需要学生积累大量的词汇量和学习更多的语法知识。因此，我们英语教师要为学生提供正确有效的学习方法，关注学生的英语发展和学习行为，深入研究如何关注所有学生的英语发展，促进初中英语教学全方面的提高。
一、关注学生的教学理念和目标
在初中英语教学中，我们英语教师的教学理念是本着以发展所有学生的学习为主要任务，顾及每一位学生的学习情况，使学生在良好的学习环境下发展英语水平。首先教师要注重素质教育，改变过去传统的教学模式，关注课程对学生的意义，在了解英语文化背景、体验多国文化的前提下去学习英语，了解我们国家与其它国家的民俗风情和生活习惯的不同，提高学生的人文素养。英语教师要面向全体学生，针对学生的接受程度制定不同的学习计划，满足学生在学习上的需求。重视和发展学生在英语学习中的实践性，合理地利用情境教学来提高学生的兴趣。
初中英语教师在关注所有学生的英语发展的同时，要对学生有明确的学习动机，将所学的英语知识运用到实践中。针对老师课堂上所讲的内容利用到日常中，使用英语能够和学生之间展开小组相互学习，共同完成学习任务，进而进一步的提高英语水平。通过听、说、读、写掌握一定的词汇量，发展语言口语技能。
例如，在讲解《What did you do last weekend》一课中，首先老师可以用中文的形式提问大家：上周末大家都做了些什么？同学各抒己见，纷纷回答了自己都做了哪些事情，那么大家知道怎么样用英语来介绍吗？来引出今天的课题，让学生互相分享自己的周末趣事，用英语来交流思想。使学生在轻松快乐的课堂上掌握不规则动词的过去式，学习一般过去时的用法，在此基础上向对方描述出在最近的过去做了哪些事，由what、who、where等引导特殊的疑问句和回答，从学生的个人和家庭生活中来表达，使学生能够正确地评价自己的生活和学习习惯。
二、关注学生在课堂学习上的发展
素质教育是面向全体学生的，随着新课程的深入和发展，教师要以发展所有学生的学习为主，英语教师只有充分了解每一位学生的学习情况，才能更好的去指导和训练学生，制定符合学生学习的方法，充分地去尊重学生的个性化发展，从而能够调动学生的积极性，诱导学生对知识的渴望。教师要努力为学生营造一个快乐、宽松、民主的课堂氛围，用丰富多彩的内容来吸引学生，大胆的尝试新的教学方法，消除学生在学习英语中的抵触心理，让英语课程成为学生的一种兴趣爱好。老师与学生之间建立融洽的师生关系是促进学习主要途径之一，老师得到学生的认可，学生体会老师的用苦良心，教师合理的利用现代化的教学模式为学生创造更有利于学生学习的条件，增加学生的课外知识量，促进学生进一步的培养英语兴趣。
例如，在讲解七年级上册《My name’s Gina》一课中，通过学习句型让学生学会简单的介绍自己，学生之间互相对话了解他人的姓名和信息，运用多媒体教学的方式为学生呈现出图片搭配英文词语，对于一些较难的可以用颜色标注出来，引起学生的注意力，通过看图片来增加学生对英语知识的训练。让学生在情境中练习对话，采用一些贴近学生生活的环境，使学生能够快速进入场景，调动学生在英语课堂上的积极性，发挥所有学生的学习热情，全面地提高学生在英语学习中的发展。
三、关注学生的思维能力和自学能力
在初中英语教学中，高效的课堂教学是培养学生思维能力和创新能力的发展，在课堂教学中教师对于提出的问题要考虑到具有发展性、启发性和价值性，能够激发起学生思维活跃性，富有挑战性的问题，锻炼学生养成善于独立思考问题和主动找寻答案的好习惯，使学生能够跟着老师的思路去想问题，在思维能力上更深层的得到发展。教师要时刻关注所有学生的发展和学习情况，了解所有学生的心理特点，不能在一味地追求学习成绩的情况下，放弃后进生，教师应当抽出更多的时间去爱护和关心后进生，以平等的态度去对待每一位学生，真正的做到关心学生，发现学生在学习中遇到的困难，耐心的帮助学生解决问题，促进全班同学共同进步、共同成长。
老师要培养学生课前预习和课后复习的习惯，使学生能够带着问题去听课，在有限的课堂时间内解决和牢记知识，课后总结和归纳重点内容，从而能够更加巩固知识点。培养学生的自学能力，使学生在自学中锻炼自己的思维能力，关注学生在自学上的发展状态，为学生今后的学习打下坚实的基础。
四、关注学生培养良好的学习习惯
好习惯是促进学生学习效率和提高教师教学质量的首要条件，能使学生的终生得到受益。但是，良好的习惯不是一朝一夕就能培养的，需要学生在平时的积累和不断地练习中逐渐形成，这就需要我们教师在引导学生的过程中采取必要的教学措施和科学的教学方法，初中阶段是学习英语培养学生良好习惯的最佳时期，教师要根据学生的特点制定学习计划，养成有目标、有方向、有动力的学习习惯，重在培养学生的责任心和耐心。英语学习是一个长期积累的过程，大量的词汇需要去坚持不懈的搜集和学习，教师在培养所有学习的学习习惯中，要做到采用创新和新颖的教学手段，不断地为学生制定出适合学生发展的学习目标。
在教学中，教师要不断总结教学经验，每个单元和每个学期应当如何去学习，如何去复习，都要有一个明确的目标。课堂上指导学生做好笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，做好笔记有助于学生对课堂知识的总结，对于一些难点和重要要及时地进行标记。组织学生进行小组合作学习，合作学习是促进初中英语学习的有利条件，教师提出问题时，展开小组讨论不仅可以使学生之间能够学习到对方的优点，发现自己的不足，并且及时进行改正，而且能够促进学生之间更好的交流，全方面地促进学生的学习态度。
在初中英语教学中，要想促进每个学生的英语发展，需要教师和老师的相互配合，课堂上认真的指导，课下学生要及时的进行预习和复习，对于学过的内容如果不及时的复习就会遗忘，在复习时要做到集中精神，加强自己对知识的理解与应用。为了提高学习效率，督促学生独立完成作业也是对所学知识掌握情况的重要途径，是检验和提高学生对学习英语知识的理解水平和巩固程度，将所学的技能转化为实际的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生在学习英语中的积极性和主动性，使学生认识到学习英语的快乐和乐趣。
在初中英语教学中，教师的责任不在于教而是教学生，教师的教学方法必须根据学生的个体差异进行。古人云：“授人以渔，一饭之需；教人以渔，则终身受用。”培养学生良好学习习惯的能力，需要不断地努力和持之以恒的耐心，使学生在今后的社会中仍然能不断地学习，不断地努力上进，这就是教师的重要任务之一。
在初中英语教学中，培养和发展所有学生的英语学习是当前的重要任务，那么我们教师要采取有效的教学措施，使学生养成正确的学习习惯，掌握科学的学习方法。教师应该一视同仁的去对待每一位学生，相信每一位学生都能长成一棵参天大树，教师要为学生建立起自信心，全面地提高每一位学生的英语水平，促进初中英语教学质量的提高。
参考文献：
[1]王淑改.以英语课堂评价促学生发展[J].沧州师范专科学校学报，2008，（02）.
[2]莫红梅.英语课堂形成性评价的实践活动[J.教学与管理，2005，（03）.
初中英语所有学生教学措施英语作为初中必修的一门学科，是整个英语学习中的重点，它需要学生积累大量的词汇量和学习更多的语法知识。因此，我们英语教师要为学生提供正确有效的学习方法，关注学生的英语发展和学习行为，深入研究如何关注所有学生的英语发展，促进初中英语教学全方面的提高。
一、关注学生的教学理念和目标
在初中英语教学中，我们英语教师的教学理念是本着以发展所有学生的学习为主要任务，顾及每一位学生的学习情况，使学生在良好的学习环境下发展英语水平。首先教师要注重素质教育，改变过去传统的教学模式，关注课程对学生的意义，在了解英语文化背景、体验多国文化的前提下去学习英语，了解我们国家与其它国家的民俗风情和生活习惯的不同，提高学生的人文素养。英语教师要面向全体学生，针对学生的接受程度制定不同的学习计划，满足学生在学习上的需求。重视和发展学生在英语学习中的实践性，合理地利用情境教学来提高学生的兴趣。
初中英语教师在关注所有学生的英语发展的同时，要对学生有明确的学习动机，将所学的英语知识运用到实践中。针对老师课堂上所讲的内容利用到日常中，使用英语能够和学生之间展开小组相互学习，共同完成学习任务，进而进一步的提高英语水平。通过听、说、读、写掌握一定的词汇量，发展语言口语技能。
例如，在讲解《What did you do last weekend》一课中，首先老师可以用中文的形式提问大家：上周末大家都做了些什么？同学各抒己见，纷纷回答了自己都做了哪些事情，那么大家知道怎么样用英语来介绍吗？来引出今天的课题，让学生互相分享自己的周末趣事，用英语来交流思想。使学生在轻松快乐的课堂上掌握不规则动词的过去式，学习一般过去时的用法，在此基础上向对方描述出在最近的过去做了哪些事，由what、who、where等引导特殊的疑问句和回答，从学生的个人和家庭生活中来表达，使学生能够正确地评价自己的生活和学习习惯。
二、关注学生在课堂学习上的发展
素质教育是面向全体学生的，随着新课程的深入和发展，教师要以发展所有学生的学习为主，英语教师只有充分了解每一位学生的学习情况，才能更好的去指导和训练学生，制定符合学生学习的方法，充分地去尊重学生的个性化发展，从而能够调动学生的积极性，诱导学生对知识的渴望。教师要努力为学生营造一个快乐、宽松、民主的课堂氛围，用丰富多彩的内容来吸引学生，大胆的尝试新的教学方法，消除学生在学习英语中的抵触心理，让英语课程成为学生的一种兴趣爱好。老师与学生之间建立融洽的师生关系是促进学习主要途径之一，老师得到学生的认可，学生体会老师的用苦良心，教师合理的利用现代化的教学模式为学生创造更有利于学生学习的条件，增加学生的课外知识量，促进学生进一步的培养英语兴趣。
例如，在讲解七年级上册《My name’s Gina》一课中，通过学习句型让学生学会简单的介绍自己，学生之间互相对话了解他人的姓名和信息，运用多媒体教学的方式为学生呈现出图片搭配英文词语，对于一些较难的可以用颜色标注出来，引起学生的注意力，通过看图片来增加学生对英语知识的训练。让学生在情境中练习对话，采用一些贴近学生生活的环境，使学生能够快速进入场景，调动学生在英语课堂上的积极性，发挥所有学生的学习热情，全面地提高学生在英语学习中的发展。
三、关注学生的思维能力和自学能力
在初中英语教学中，高效的课堂教学是培养学生思维能力和创新能力的发展，在课堂教学中教师对于提出的问题要考虑到具有发展性、启发性和价值性，能够激发起学生思维活跃性，富有挑战性的问题，锻炼学生养成善于独立思考问题和主动找寻答案的好习惯，使学生能够跟着老师的思路去想问题，在思维能力上更深层的得到发展。教师要时刻关注所有学生的发展和学习情况，了解所有学生的心理特点，不能在一味地追求学习成绩的情况下，放弃后进生，教师应当抽出更多的时间去爱护和关心后进生，以平等的态度去对待每一位学生，真正的做到关心学生，发现学生在学习中遇到的困难，耐心的帮助学生解决问题，促进全班同学共同进步、共同成长。
老师要培养学生课前预习和课后复习的习惯，使学生能够带着问题去听课，在有限的课堂时间内解决和牢记知识，课后总结和归纳重点内容，从而能够更加巩固知识点。培养学生的自学能力，使学生在自学中锻炼自己的思维能力，关注学生在自学上的发展状态，为学生今后的学习打下坚实的基础。
四、关注学生培养良好的学习习惯
好习惯是促进学生学习效率和提高教师教学质量的首要条件，能使学生的终生得到受益。但是，良好的习惯不是一朝一夕就能培养的，需要学生在平时的积累和不断地练习中逐渐形成，这就需要我们教师在引导学生的过程中采取必要的教学措施和科学的教学方法，初中阶段是学习英语培养学生良好习惯的最佳时期，教师要根据学生的特点制定学习计划，养成有目标、有方向、有动力的学习习惯，重在培养学生的责任心和耐心。英语学习是一个长期积累的过程，大量的词汇需要去坚持不懈的搜集和学习，教师在培养所有学习的学习习惯中，要做到采用创新和新颖的教学手段，不断地为学生制定出适合学生发展的学习目标。
在教学中，教师要不断总结教学经验，每个单元和每个学期应当如何去学习，如何去复习，都要有一个明确的目标。课堂上指导学生做好笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，做好笔记有助于学生对课堂知识的总结，对于一些难点和重要要及时地进行标记。组织学生进行小组合作学习，合作学习是促进初中英语学习的有利条件，教师提出问题时，展开小组讨论不仅可以使学生之间能够学习到对方的优点，发现自己的不足，并且及时进行改正，而且能够促进学生之间更好的交流，全方面地促进学生的学习态度。
在初中英语教学中，要想促进每个学生的英语发展，需要教师和老师的相互配合，课堂上认真的指导，课下学生要及时的进行预习和复习，对于学过的内容如果不及时的复习就会遗忘，在复习时要做到集中精神，加强自己对知识的理解与应用。为了提高学习效率，督促学生独立完成作业也是对所学知识掌握情况的重要途径，是检验和提高学生对学习英语知识的理解水平和巩固程度，将所学的技能转化为实际的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生在学习英语中的积极性和主动性，使学生认识到学习英语的快乐和乐趣。
在初中英语教学中，教师的责任不在于教而是教学生，教师的教学方法必须根据学生的个体差异进行。古人云：“授人以渔，一饭之需；教人以渔，则终身受用。”培养学生良好学习习惯的能力，需要不断地努力和持之以恒的耐心，使学生在今后的社会中仍然能不断地学习，不断地努力上进，这就是教师的重要任务之一。
在初中英语教学中，培养和发展所有学生的英语学习是当前的重要任务，那么我们教师要采取有效的教学措施，使学生养成正确的学习习惯，掌握科学的学习方法。教师应该一视同仁的去对待每一位学生，相信每一位学生都能长成一棵参天大树，教师要为学生建立起自信心，全面地提高每一位学生的英语水平，促进初中英语教学质量的提高。
参考文献：
[1]王淑改.以英语课堂评价促学生发展[J].沧州师范专科学校学报，2008，（02）.
[2]莫红梅.英语课堂形成性评价的实践活动[J.教学与管理，2005，（03）.