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英语兴趣小组活动作为英语课堂教学的延伸和补充,发挥着不可或缺的特殊作用。它有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识,并通过语言实践,提高学生的听、说、读、写能力;它融知识性、趣味性于一体,学生在参与活动的过程中积极思考各种感兴趣的问题,发展了思维,激发了动力;它可以扩大学生的知识面,开阔学生的视野,增强学生学习兴趣。
那么,如何激发学生兴趣,使英语兴趣小组活动名副其实,发挥出应有的效用?笔者所在学校近年来尝试着开展以下“八大”兴趣小组活动,收到了较好的效果。
一、歌曲欣赏,哼出旋律
如今的中学生思维活跃,见多识广,他们总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯主题歌、电影Titanic的主题歌 My Heart Will Go On、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星如 Michael Jackson, Back Street Boys, Celine Dion等更是他们崇拜的偶像。因此,教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。为此,在开展英语兴趣小组活动时,可以采用欣赏英语歌曲的方式,培养学生学习英语的兴趣。首先,将歌词预先打印出来,活动中用录音机一遍又一遍地重播,让学生跟着哼,熟悉旋律,体会歌词大意与所表达的思想内容,直到学生基本可以哼出歌曲,再请他们对个别生词的意思进行讨论、猜测。然后,教师进行小结性讲解,给出明确的意思。这样,既迎合了他们的兴趣,也让他们深刻地记住了新单词,学习了有关的语言知识,掌握了有关的语言技能。
二、诗文阅读,拓宽视野
教师可以先摘选一些精致、押韵、朗朗上口的英语小诗提供给学生学习欣赏,如 One, Two, Whatever You Do(《一,二,无论你做啥》), Swift the Moment Flies Away(《光阴飞逝》), What the Clock Says (《时钟的话》)等等。这些小诗内容浅显易懂,节奏鲜明,易于朗诵,深受学生的喜爱,而且有利于辨别音素、纠正发音和形成良好的语感。短文的选取要适合学生的水平,内容要丰富有趣。可以是引人入胜的小故事、发人深思的智力小短文,也可以是令人开怀一笑的小幽默——这样的 阅读富于知识性和趣味性,有利于提高学生的阅读能力。
三、名言摘抄,抄出动力
教师可以引导学生摘抄一些名人名言来培养学生的阅读、意译和解释英语的能力。如肯尼迪的“Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.” 比尔
那么,如何激发学生兴趣,使英语兴趣小组活动名副其实,发挥出应有的效用?笔者所在学校近年来尝试着开展以下“八大”兴趣小组活动,收到了较好的效果。
一、歌曲欣赏,哼出旋律
如今的中学生思维活跃,见多识广,他们总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯主题歌、电影Titanic的主题歌 My Heart Will Go On、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星如 Michael Jackson, Back Street Boys, Celine Dion等更是他们崇拜的偶像。因此,教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。为此,在开展英语兴趣小组活动时,可以采用欣赏英语歌曲的方式,培养学生学习英语的兴趣。首先,将歌词预先打印出来,活动中用录音机一遍又一遍地重播,让学生跟着哼,熟悉旋律,体会歌词大意与所表达的思想内容,直到学生基本可以哼出歌曲,再请他们对个别生词的意思进行讨论、猜测。然后,教师进行小结性讲解,给出明确的意思。这样,既迎合了他们的兴趣,也让他们深刻地记住了新单词,学习了有关的语言知识,掌握了有关的语言技能。
二、诗文阅读,拓宽视野
教师可以先摘选一些精致、押韵、朗朗上口的英语小诗提供给学生学习欣赏,如 One, Two, Whatever You Do(《一,二,无论你做啥》), Swift the Moment Flies Away(《光阴飞逝》), What the Clock Says (《时钟的话》)等等。这些小诗内容浅显易懂,节奏鲜明,易于朗诵,深受学生的喜爱,而且有利于辨别音素、纠正发音和形成良好的语感。短文的选取要适合学生的水平,内容要丰富有趣。可以是引人入胜的小故事、发人深思的智力小短文,也可以是令人开怀一笑的小幽默——这样的 阅读富于知识性和趣味性,有利于提高学生的阅读能力。
三、名言摘抄,抄出动力
教师可以引导学生摘抄一些名人名言来培养学生的阅读、意译和解释英语的能力。如肯尼迪的“Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.” 比尔