学习语文的目的，我认为是培养学生学会思考和自学能力。多年的教学实践，使我感触很深。为了应付考试，一味地让学生死记硬背，造成部分学生不爱上学，觉得上学没有意思，毫无乐趣，作为语文教师很痛心。因此我认为，教学生一些好的学习方法，培养自学能力，激发学习兴趣，是我们应尽的责任。真正让学生在语文课上掌握方法，把他们的能力培养起来。
　　一、语文课上学生需要什么
　　学生们年纪还小，没有明确的学习目的，各方面的想法都还不成熟，一天就知道玩。但是他们有很强的好奇心，喜欢问为什么，有一本自己喜欢的书就一遍又一遍地看，急切地想讲给好朋友们听，可见他们是热爱读书的。读书要有好的语文功底，我们就要教会他们怎么学习语文。我们要调动学生的积极性，想尽各种办法引导、培育这种积极性，让学生永远保持学习的激情。在学习习惯上，还有语文的学习方法上想办法，让学生永远有焕然一新的感受。还要帮学生思考，来满足他们的心理需要。
　　二、语文的工具性到底是什么
　　语文是人与人之间的交流工具，要进行融洽的交流，需要思考。会用语文工具，就得靠思考来解决。因为我们知道，说话得思考好了再说，写作得思考好了再写。比如写随笔吧，就要先思考，先写什么，再写什么，把文字依顺序组织起来吧。还有以后的工作，说和写都离不开语文，都和语言文字有关系。因此必须打下听、说、读、写的基本功，学会用心去读书。思考是学生了解课文的需要。作者把一些生动有趣的故事写出来，就是让学生来思考，通过实例使学生得到启发，受到教育。比如《挑山工》这篇课文，就是通过劳动者肩挑重物勇敢登山直至泰山之顶这个故事，让学生知道：凡事都一样，只有坚持目标，踏踏实实，永往直前就能实现自己的目标。不过文章没有直接告诉我们，而是需要我们去思考的。因此，我们知道思考是多么的重要啊！
　　三、如何让学生掌握思考的方法
　　每个学生终究会有一天离开老师走向社会，他们在未来竞争中，必须要有自己的学习本事。那么教会学生思考，对学生来说，是一生中最重要的。思考其实就是让学生学会考虑问题的方法。在语文教学的每一个过程中，都要有目的地对学生进行重点培养，让学生在思考中找到关键的问题，寻找规律，最后学会归纳。当然，不一样的文章有不一样的方法。一般记叙文，关键是让学生思考作者心灵深处的东西。文中的景、物都是在写作者的情思，而所说的人和事却是写出作者的感情。当你知道作者为什么写，那么就会了解作者内心的东西了，就会把握文章的脉搏。怎么学会归纳呢？一种能力的养成，是与老师的培养分不开的，但是如果学生自己不去归纳，我们不把这种能力传授给学生，那也就起不到应有的作用。还有一点就是学生之间要相互地探讨，让学习锦上添花，收到更好的教学效果。
　　（唐山市迁西县旧城乡初级中学）