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摘要：步入高中阶段，学生面对的科目多了起来，深度和难度也增加了许多，尤其是对于思维性较强的理科学科物理，许多初中物理学习方法并不适用于高中的物理学习，这就导致了高中生在物理学习过程中难免会出现一些误区，为了加强学生学习物理时的学习效率、减轻教师的教学负担，弄清学习误区且找到相应的对策极其重要。而在新课改的背景下，物理不再是一门单纯的为了应付高考的科目，而是锻炼学生思维能力和加深学生对物理知识的理解，因此，找到学生物理学习过程中常出现的误区，并采取有针对性的对策，才可以让学习更加高效地学习物理课程。
关键词：高中物理学习；误区；对策探讨
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-112-1
从初中到高中的转变，学习的物理知识不仅变多了，也从基础知识向更深的地方延伸，课本知识变难，考试难度加大，让许多学生学习起来无所适从，很容易在学习过程中走进误区，所以，我们要想方设法地避免这些误区并积极地采取对策走出这些误区，进一步提升我们的物理思维能力。
一、高中物理学习的误区
1.缺乏正确的学习目标
很多学生在学习物理的过程中，把追求考试成绩当作目标，而不想着提升自己的物理素养和思维能力，这就会使学生走入学习的误区，在应试教育的压力下被动地学习，学习效率不仅低，最终的学习效果也不好。而在以往的物理教学课堂中，一般是老师处于主导地位，为学生指明学习道路，但一旦没有了老师的指引，学生就会失去学习方向，在题海中挣扎，自动地升高了物理学习难度，渐渐地学生尝到了物理学习的困难，变的不喜爱物理甚至恐惧物理，与新课改的要求背道相驰。
2.缺乏明确的学习方法
在高考的重压之下，很多老师一味地追求应试成绩，不注重培养学生的思维能力和理解能力，久而久之，学生也养成了这种学习物理的方法，整日面对着题海，在课堂上也没有积极的探索知识的欲望，总是用一种被动的学习态度面对物理，这样不科学的学习方法不利于学生物理素养的提高，也不利于学生的全面发展。
3.缺乏科学的学习习惯
即使有了正确的学习目标，学生能够意识到物理学科的真正教学价值，但在高中物理学习过程中，很少有学生具备科学的学习习惯。因为物理学科的难度较大，不进行充分的课前预习，有的学生可能很难跟上课堂节奏，另外有许多学生，表面上在课堂上听得十分认真，实际上他们只热衷于记录课堂笔记，并没有真正理解到老师传授的知识点，最后是得不偿失。而课后也需要相应的练习来巩固知识点，最好是找与知识点相对应的题目，而不是采用题海战术。
二、高中物理学习的对策
1.树立一个正确的学习目标
前面已经谈到，很多学生都缺乏一个正确的学习目标，认为学习物理只是为了应付高考，并将物理成绩的高低作为衡量自己学习效果的标准。实际上，物理不仅是高中必修课程，在高考中占据110分的分数，也是大多数大学理科课程的基础学科，因此，学好物理不仅可以提升高考成绩，还可以为学生在大学中学习物理打下物理思维模式的基础，进一步为学生的终身学习提供基础。因此，在枯燥的学习过程中，我们一定要树立一个正确的学习目标，并为之不断付出努力，“不积跬步，无以至千里”，有了正确的学习目标的指引，我们就能不断地提升自己的物理水平。
2.找到适合自己的学习方法
学习过程中，一个好的学习习惯可以提高学生的学习效率，维持一个好的学习习惯对于物理学科的学习是非常重要的。而在学习物理的时候，我们要丢掉题海思想，首先要真正地理解好物理知识，进一步去掌握知识的内涵，只有这样，我们在平时的练习和考试中才可以萬全应对，另外，我们可以采用思维导图、错题集等方式来进行更科学的学习。例如，在每章学习结束之后，可以自己总结本章的重点、难点，画一个简洁的思维导图来加深理解；很多学生会遇到相同类型的题目却并未真正弄懂，最终一错再错，因此，我们可以将自己容易忽视的知识点和易错的难题整理到一起，自主思考并将其知识点真正弄明白，减少下一次遇到时的错误率。
3.养成科学学习习惯
其实只有正确的学习目标和适合自己的学习方法还是不够的，我们还要养成一个科学的学习习惯，因为学习是一个持之以恒的过程，它不可能通过短短几天就一蹴而就，尤其是物理这种思维性较强的学科，物理思维模式的练成不是一天两天就可以达到的，因此，养成一个科学的学习习惯是非常重要的，并且我们要坚持下去，逐步锻炼出自己的抽象思维能力，在无形之中提高自己的物理素养，这种优秀的学习习惯可以让我们受益终身，为学生今后的物理学习提供一个夯实的基础。
三、结论
高考是许多人的噩梦，但也是一些人收获颇多的一年，在这一年里，有的人用时间来换取分数，逐步走向学习的误区，痛苦不堪；而有的人认识到学习的真正意义，用科学有效的方法进行学习，最终实现了分数高、知识掌握度强的理想学习效果。对于高中物理这样一门难度较大的学科，高中生一定要走出物理学习的误区，树立正确的学习目标，找到适合自己的学习方法，这对于物理知识的掌握有很大益处。
[参考文献]
[1]宋一鸣.论高中物理电路知识的学习方法及解题思路[J].中国高新区， 2018，3：113.
[2]杨一凡，曾新辉.浅论高中物理学习的误区与对策[J].课程教育研究， 2018，2：165-166.
[3]罗霆枫.高中物理电磁学常见学习误区[J].农家参谋， 2017，22：177.
关键词：高中物理学习；误区；对策探讨
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-112-1
从初中到高中的转变，学习的物理知识不仅变多了，也从基础知识向更深的地方延伸，课本知识变难，考试难度加大，让许多学生学习起来无所适从，很容易在学习过程中走进误区，所以，我们要想方设法地避免这些误区并积极地采取对策走出这些误区，进一步提升我们的物理思维能力。
一、高中物理学习的误区
1.缺乏正确的学习目标
很多学生在学习物理的过程中，把追求考试成绩当作目标，而不想着提升自己的物理素养和思维能力，这就会使学生走入学习的误区，在应试教育的压力下被动地学习，学习效率不仅低，最终的学习效果也不好。而在以往的物理教学课堂中，一般是老师处于主导地位，为学生指明学习道路，但一旦没有了老师的指引，学生就会失去学习方向，在题海中挣扎，自动地升高了物理学习难度，渐渐地学生尝到了物理学习的困难，变的不喜爱物理甚至恐惧物理，与新课改的要求背道相驰。
2.缺乏明确的学习方法
在高考的重压之下，很多老师一味地追求应试成绩，不注重培养学生的思维能力和理解能力，久而久之，学生也养成了这种学习物理的方法，整日面对着题海，在课堂上也没有积极的探索知识的欲望，总是用一种被动的学习态度面对物理，这样不科学的学习方法不利于学生物理素养的提高，也不利于学生的全面发展。
3.缺乏科学的学习习惯
即使有了正确的学习目标，学生能够意识到物理学科的真正教学价值，但在高中物理学习过程中，很少有学生具备科学的学习习惯。因为物理学科的难度较大，不进行充分的课前预习，有的学生可能很难跟上课堂节奏，另外有许多学生，表面上在课堂上听得十分认真，实际上他们只热衷于记录课堂笔记，并没有真正理解到老师传授的知识点，最后是得不偿失。而课后也需要相应的练习来巩固知识点，最好是找与知识点相对应的题目，而不是采用题海战术。
二、高中物理学习的对策
1.树立一个正确的学习目标
前面已经谈到，很多学生都缺乏一个正确的学习目标，认为学习物理只是为了应付高考，并将物理成绩的高低作为衡量自己学习效果的标准。实际上，物理不仅是高中必修课程，在高考中占据110分的分数，也是大多数大学理科课程的基础学科，因此，学好物理不仅可以提升高考成绩，还可以为学生在大学中学习物理打下物理思维模式的基础，进一步为学生的终身学习提供基础。因此，在枯燥的学习过程中，我们一定要树立一个正确的学习目标，并为之不断付出努力，“不积跬步，无以至千里”，有了正确的学习目标的指引，我们就能不断地提升自己的物理水平。
2.找到适合自己的学习方法
学习过程中，一个好的学习习惯可以提高学生的学习效率，维持一个好的学习习惯对于物理学科的学习是非常重要的。而在学习物理的时候，我们要丢掉题海思想，首先要真正地理解好物理知识，进一步去掌握知识的内涵，只有这样，我们在平时的练习和考试中才可以萬全应对，另外，我们可以采用思维导图、错题集等方式来进行更科学的学习。例如，在每章学习结束之后，可以自己总结本章的重点、难点，画一个简洁的思维导图来加深理解；很多学生会遇到相同类型的题目却并未真正弄懂，最终一错再错，因此，我们可以将自己容易忽视的知识点和易错的难题整理到一起，自主思考并将其知识点真正弄明白，减少下一次遇到时的错误率。
3.养成科学学习习惯
其实只有正确的学习目标和适合自己的学习方法还是不够的，我们还要养成一个科学的学习习惯，因为学习是一个持之以恒的过程，它不可能通过短短几天就一蹴而就，尤其是物理这种思维性较强的学科，物理思维模式的练成不是一天两天就可以达到的，因此，养成一个科学的学习习惯是非常重要的，并且我们要坚持下去，逐步锻炼出自己的抽象思维能力，在无形之中提高自己的物理素养，这种优秀的学习习惯可以让我们受益终身，为学生今后的物理学习提供一个夯实的基础。
三、结论
高考是许多人的噩梦，但也是一些人收获颇多的一年，在这一年里，有的人用时间来换取分数，逐步走向学习的误区，痛苦不堪；而有的人认识到学习的真正意义，用科学有效的方法进行学习，最终实现了分数高、知识掌握度强的理想学习效果。对于高中物理这样一门难度较大的学科，高中生一定要走出物理学习的误区，树立正确的学习目标，找到适合自己的学习方法，这对于物理知识的掌握有很大益处。
[参考文献]
[1]宋一鸣.论高中物理电路知识的学习方法及解题思路[J].中国高新区， 2018，3：113.
[2]杨一凡，曾新辉.浅论高中物理学习的误区与对策[J].课程教育研究， 2018，2：165-166.
[3]罗霆枫.高中物理电磁学常见学习误区[J].农家参谋， 2017，22：177.