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教育新常态：未来教育=人脑+电脑+网络。
在经济全球化迅猛发展的世界教育改革风浪，尤其是信息技术、互联网的出现与发展进程中，教育工作担当着“教书育人”的使命，绝不能跟风追潮，我们一定要坚守教育的信念与价值追求，让教育回归生活。只有贴近学生生活，才能引起学生的共鸣，才能走进学生心里，才能引领学生健康成长。
什么是教育？“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容。教育的本质是什么？它是促进人的最大可能的发展，是让人学会做人，学会做好人，做文明人，做对社会有用的人;它是唤醒每一个孩子的幸福，让所有孩子做一个大写的人，在充分感受自身价值的同时收获成长;它让孩子的个性得到和谐发展、精神得到多元发展;它让每个孩子都能获得精神的丰富，发现自身独特的价值，帮助他们成长为一个幸福的人，才是教育的真正追求。教育的根本目的在于对受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不断地趋于完美。教育是“人”的教育，而不仅仅是知识的传授和技能的学习，更应该是为学生的终生发展奠基、为民族的明天准备素质的教育。教育要让孩子一生能够持续地学习，能够高质量地生活，能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。而要做到这些，我们就必须了解孩子、相信孩子、赏识孩子，用心灵去塑造心灵。教育就必须返璞归真，回归生活。
下面我通过网络、早恋两个关键词和大家一起分享。
关键词一：网络
“流星之梦”是一位初三的女孩，与每一位充满幻想的少男少女一样，在她的内心勾划着梦幻般的美好世界，渴望与追求散发着温馨的友谊。
一次极为偶然的机会，她无意踏进了一位名叫“天高云淡”的人的空间。顿时，空间中蕴涵着的五彩幻想与凄美情愫深深吸引住了她，“流星之梦”自然而然的留下了属于自己的“足迹”。这种学生在日常生活中最常见的联系方式是通过QQ、微信聊天。
思考、引导学生讨论几个问题：
1、是否可以加陌生人为好友？
2、是否可以把自己真实的家庭住址告诉别人？
3、是否可以告诉陌生人手机号码？
4、是否可以和陌生人见面？等等
反思：
网络无疑已成为学生学习生活中一个无法回避的话题;多少孩子因为上网，学习成绩一落千丈;多少家庭又因为孩子上网，闹得家里鸡犬不宁。我们作为教育工作者能做些什么呢？面对90后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要變更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育“爱”这个古老的话题予以全新的解读。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
关键词二：早恋
资料显示：在中国，女孩例假的平均岁数是12.54岁，男孩遗精的平均岁数是13.85岁，而网络传媒性信息泛滥，让教育环境变得更加复杂了。面对这样的现状：“性教育：犹抱瑟琶半遮面。”“心理健康教育是否引起学校的足够重视？”
男生杨帆最近一想到班里的小芳，心就跳得厉害。脑子里总是浮现出她的身影。她成绩很优秀，兴趣爱好也很广泛，是个阳光型的女孩。杨帆很想把自己的想法告诉小芳，又不知用什么方法合适。
可见，早恋问题成为学校一个无法回避的话题。
感悟：
青春期：一个充满着朝气，同时又有些懵懂的年代，作为肩负教书育人的教师，要扮演“唤醒者”的角色。一旦学生遭遇挫折、发生危机，教师就得千方百计帮助他们超越挫折、战胜危机。我们就得让“心理健康教育”成为一种“校园文化”，让它无处不在！陶行知先生说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。实践告诉我们，学习是不能脱离生活的，学习源于生活，最终要回归于生活这也是素质教育所要求和倡导的。
活动、分数、关系、方法、校园文化和幸福感等，也是应让教育从生活开始，与生命同行。教育只有回归生活，凸显体验，关爱生命，讲究方法才能慢慢解决困惑。“面向现代化，面向世界，面向未来”，将现代化的教育体系与丰富的人力资源相结合，就一定能够体味出教育的风采和魅力，领略到教育的美丽和神奇，谱写创造性人才涌流的新篇章。
让教育回归生活，是学校办学坚持“以人为本”的具体体现，正是培养全面发展新人的重要途径。“教育回归生活”也是新课程改革提出的基本理念，它把教育从“空中楼阁”中解放出来，使其“随风潜入夜，润物细无声”。
作为教师，我们既要仰望天空，又要脚踏实地;既要用长远的眼光看待学生的成长，又要在静悄悄中促进学生发生变化。种一粒，绿一片。我们要让学生真切地用内心去体验和感悟生活的真谛，让学生真正地接近生活，走进生活，在生活中提升自己，发展自己，更加高效地综合发展人的体力、智力、情感和伦理等方面的因素，使之成为一个完善的人。我们必须要彻底“让教育回归生活”，实现“教育新常态：未来教育=人脑+电脑+网络。”培养有幸福感的人，在教育大国迈向教育更强国征程中留下印记。
在经济全球化迅猛发展的世界教育改革风浪，尤其是信息技术、互联网的出现与发展进程中，教育工作担当着“教书育人”的使命，绝不能跟风追潮，我们一定要坚守教育的信念与价值追求，让教育回归生活。只有贴近学生生活，才能引起学生的共鸣，才能走进学生心里，才能引领学生健康成长。
什么是教育？“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容。教育的本质是什么？它是促进人的最大可能的发展，是让人学会做人，学会做好人，做文明人，做对社会有用的人;它是唤醒每一个孩子的幸福，让所有孩子做一个大写的人，在充分感受自身价值的同时收获成长;它让孩子的个性得到和谐发展、精神得到多元发展;它让每个孩子都能获得精神的丰富，发现自身独特的价值，帮助他们成长为一个幸福的人，才是教育的真正追求。教育的根本目的在于对受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不断地趋于完美。教育是“人”的教育，而不仅仅是知识的传授和技能的学习，更应该是为学生的终生发展奠基、为民族的明天准备素质的教育。教育要让孩子一生能够持续地学习，能够高质量地生活，能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。而要做到这些，我们就必须了解孩子、相信孩子、赏识孩子，用心灵去塑造心灵。教育就必须返璞归真，回归生活。
下面我通过网络、早恋两个关键词和大家一起分享。
关键词一：网络
“流星之梦”是一位初三的女孩，与每一位充满幻想的少男少女一样，在她的内心勾划着梦幻般的美好世界，渴望与追求散发着温馨的友谊。
一次极为偶然的机会，她无意踏进了一位名叫“天高云淡”的人的空间。顿时，空间中蕴涵着的五彩幻想与凄美情愫深深吸引住了她，“流星之梦”自然而然的留下了属于自己的“足迹”。这种学生在日常生活中最常见的联系方式是通过QQ、微信聊天。
思考、引导学生讨论几个问题：
1、是否可以加陌生人为好友？
2、是否可以把自己真实的家庭住址告诉别人？
3、是否可以告诉陌生人手机号码？
4、是否可以和陌生人见面？等等
反思：
网络无疑已成为学生学习生活中一个无法回避的话题;多少孩子因为上网，学习成绩一落千丈;多少家庭又因为孩子上网，闹得家里鸡犬不宁。我们作为教育工作者能做些什么呢？面对90后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要變更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育“爱”这个古老的话题予以全新的解读。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
关键词二：早恋
资料显示：在中国，女孩例假的平均岁数是12.54岁，男孩遗精的平均岁数是13.85岁，而网络传媒性信息泛滥，让教育环境变得更加复杂了。面对这样的现状：“性教育：犹抱瑟琶半遮面。”“心理健康教育是否引起学校的足够重视？”
男生杨帆最近一想到班里的小芳，心就跳得厉害。脑子里总是浮现出她的身影。她成绩很优秀，兴趣爱好也很广泛，是个阳光型的女孩。杨帆很想把自己的想法告诉小芳，又不知用什么方法合适。
可见，早恋问题成为学校一个无法回避的话题。
感悟：
青春期：一个充满着朝气，同时又有些懵懂的年代，作为肩负教书育人的教师，要扮演“唤醒者”的角色。一旦学生遭遇挫折、发生危机，教师就得千方百计帮助他们超越挫折、战胜危机。我们就得让“心理健康教育”成为一种“校园文化”，让它无处不在！陶行知先生说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。实践告诉我们，学习是不能脱离生活的，学习源于生活，最终要回归于生活这也是素质教育所要求和倡导的。
活动、分数、关系、方法、校园文化和幸福感等，也是应让教育从生活开始，与生命同行。教育只有回归生活，凸显体验，关爱生命，讲究方法才能慢慢解决困惑。“面向现代化，面向世界，面向未来”，将现代化的教育体系与丰富的人力资源相结合，就一定能够体味出教育的风采和魅力，领略到教育的美丽和神奇，谱写创造性人才涌流的新篇章。
让教育回归生活，是学校办学坚持“以人为本”的具体体现，正是培养全面发展新人的重要途径。“教育回归生活”也是新课程改革提出的基本理念，它把教育从“空中楼阁”中解放出来，使其“随风潜入夜，润物细无声”。
作为教师，我们既要仰望天空，又要脚踏实地;既要用长远的眼光看待学生的成长，又要在静悄悄中促进学生发生变化。种一粒，绿一片。我们要让学生真切地用内心去体验和感悟生活的真谛，让学生真正地接近生活，走进生活，在生活中提升自己，发展自己，更加高效地综合发展人的体力、智力、情感和伦理等方面的因素，使之成为一个完善的人。我们必须要彻底“让教育回归生活”，实现“教育新常态：未来教育=人脑+电脑+网络。”培养有幸福感的人，在教育大国迈向教育更强国征程中留下印记。