【摘 要】
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一切课堂教学改革与实践的目的就在于努力建构一种让每个学生都能得到最佳发展的教学模式。前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论认为：学生的发展有两种水平：一种是
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一切课堂教学改革与实践的目的就在于努力建构一种让每个学生都能得到最佳发展的教学模式。前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论认为：学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平．指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生的潜在水平，也就是通过教学所能达到的解决问题的水平。两者之间的差异就是“最近发展区”。
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