比喻说理是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。它能把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂,从而增添文采;彰显智慧与灵气,增强说理性。 一、品味感知课文中妙喻连篇 例如《劝学》:青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,揉以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,煣使之然也。(说明学习能够使人发生改变) 登高而招,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加
摘要：中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只是去掉两个字，概念的内涵却更加丰富。人们在教育的实践中实现了认识上的转变，培养直觉思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。 关键词：直觉思维；简约性；逻辑思维 在数学教学中注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养，特别是直觉思维能力的培养。过多地注重
蓝宝石鸢尾由张志国等科技人员选育而成。2005～2006年在山东农业大学教学基地、泰安市泰山区上高镇、威海市园林局基地、淄博市园林局基地等地进行了蓝宝石鸢尾新品种多点多年
摘要:非智力因素包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,而学习动机和兴趣是重要的心理成分,是学习最活跃的因素,因材施教是对教育的基本要求。因此在实际教学中,要注重非智力因素的培养。 关键词:中学生;非智力因素;培养 非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志等方面,它对学生的学习以及良好习惯的形成都有很大的影响。作为教师,在教学中应注意对学生非智力因素的培养。 一、 激发学生的学
根据铁路科技发展规划及科研进展情况，本刊重点征集及选登具有以下内容的原创性学术论文及综述。铁路运输及经济：铁路运输组织和运营管理；铁路站场；路网规划及运输能力协调配置；列
【正】在测土配方施肥宣传月中,有奖征集测土配方施肥口号、对联活动得到了各界人士的广泛响应。经过评比,省内作品评出口号一等奖1名、二等奖3名、三等奖15名;对联一等奖
有了防虫网，是不是什么都可以种？越密的网越好？是否要一直盖到底？…防虫网也不是万能的，采用防虫网覆盖栽培，还要掌握如下要点：选好品种 防虫网覆盖栽培时间，主要在夏秋高温季节，应选
分支型室性心动过速(室速)是一种特殊的室性心动过速, 具有其独特的临床及心电图特征, 现报道7例, 以提高对本病的认识.
目的 总结经掌侧入路切开复位锁定钢板内固定治疗桡骨远端不稳定性骨折的体会,并观察疗效。方法 对32例桡骨远端不稳定性骨折患者实施掌侧入路切开复位锁定钢板内固定手术,术
在目前的城市轨道交通车地通信系统中，通常存在漏泄波导与无线自由波两种传输方式。本文介绍这两种不同的车地通信方式，分析漏泄波导的信道模型，并指出其信道模型近似于高斯信道