大河浊浪涤泥沙

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黄河小浪底水利枢纽建设工程,是一项利在当代、功在千秋的宏伟事业,是我国西部大开发的前奏曲。然而,正值西部迎春的季节,竞有人大肆挪用小浪底工程移民款达3000多万元之巨,给国家和人民造成了无法弥补的巨大损失。而毁我黄河水利事业大堤的,竟是蜗居在金融界的两个"蛀虫"。
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现如今教师应该怎么教,幼儿应该怎么学,是教师和家长都在思考的问题,当今社会的幼儿教师,很多时候没有掌握好自己的“角色”,在与幼儿的互动中占据主导位置,特别是一些年轻刚刚踏上工作岗位的老师。很幸运,本人从工作第一年起就跟着一名成熟有经验的老教师,在她的指引下,少走了许多弯路。作为一名工作了5年的一线幼儿园老师,就教师应该“怎么教”谈一些自己的看法。凡为教育者皆知“教无定法”,为师者要“因材施教”,教
积极引进生态观,让幼儿教育回归自然已经成为幼教界目前最为热切的呼声。滕守尧先生首先提出生态式教育,它借用生态学术语,强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解、解释复杂的教育问题,并以生态的方式来开展教育实践。生态式教育既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。在幼儿科学教育中。如果渗透自然
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童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我们带入美好的回忆中, 出生在6、70年代的人,小时候家里大约都不怎么富裕,但我们的童年同样也有很多值得回味的东西。 “夹弹珠”、“拍洋片儿”、“翘高高”让我们玩的乐不可支,这些在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动,经过一代又一代人的流传和发展,已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分,它在历史上曾在启发儿童智力、锻
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一、问题的提出  农村幼儿园在开展区域活动中往往存在一些误区:1、区域活动以模仿城市幼儿园为主,按自己的理解给幼儿提供美观、现成的活动材料。2、材料投放流于形式,固定的多,变化的少。3、表面上安排区域活动,实际上以集中活动所替代。如何让农村孩子也可以和城市孩子一样享受智慧和个性的学习?近几年来我园充分利用农村乡土资源,将乡土材料巧投于区域中,使区域活动蕴藏丰富的知识和奥秘,增添更多活力。结合本园特