竞争无时无处不在，从地球上有了生命开始就从未停息。各物种之间，同物种之间都为了争夺空间、资源而发生竞争。人类更是如此，国家之间、种族之间、人与人之间为了各种利益总是你争我夺，相互竞争。有了竞争才能促进事物的发展、人类的强大。竞争能激发人的创造精神，让人体充沛，思维敏捷，反应灵活，想象丰富，使成功者增强信心，树立更高的奋斗目标，使失败者总结经验，完善自我。只有具备了竞争意识，才能奋发图强、不断拼搏、不断探索、不断进步，从而促进个人能力的发展，整个世界水平的提高。
　　当今社会，经济快速发展，竞争意识也成为现代人必备的一种重要素质，竞争意识的培养也成为教育者应该考虑的重要问题。在体育教学中，体育教师应该根据学科的特点，培养、发掘和利用学生的竞争意识，让体育教学与学生的竞争意识互相促进，从而达到良好的教学效果。我结合自己的教学经验，谈谈让学生在体育课堂上更有竞争意识的想法。
　　一、思想的灌输
　　体育运动的本质就是为了取胜，充满竞争性的活动。体育教师要结合体育运动特点，让学生明确具有竞争意识的重要性，并能主动参与到体育运动中来，体会体育运动带来的竞争激情，培养学生胜不骄败不馁、奋发向上、顽强拼搏的精神。同时强调“公平公正”，教育学生树立公平竞争的意识和道德观念。
　　二、教学游戏让学生更有竞争热情
　　体育游戏一般是以获得成功、胜利为目的，既有与同伴竞争而获得成功，又有与自身竞争获得成功，既有身体方面的竞争，又有心理方面的竞争。因此，体育游戏能增强学生心理的承受能力、调节能力，调动学生的运动积极性，激发学生学习的进取精神，培养机智勇敢、顽强拼搏等优良品质，锻炼学生身体，促进学生掌握技术。游戏能激发学生的求胜欲望，使之积极思考、努力奋斗、勇于胜利。学生要想取得胜利，必须通过竞争来完成。每位参加者都有获得成功的机会，也都有失败的可能，在体育游戏的竞争环境中，学生会自觉地接受竞争取胜的意识，学会正确地对待成功与失败，从而提高自信心和耐挫折能力。由此可见，体育游戏的竞争性有利于激发学生的运动热情，增强他们的意志品质。
　　三、教学比赛让学生更有竞争激情
　　在体育教学中，教学比赛形式多样，有单人个体的，有分组对抗的；有身体接触的，无身体接触的；有比高比快比远的，也有比分数的，等等。体育教学比赛处处存在，有比赛，就有输赢，学生为了争夺比赛的胜利，必将奋力拼搏、全力以赴。体育教学中的各种教学比赛都必须按照一定的规则和要求实施。这些规则和要求是学生进行公平竞争必须遵守的基本原则。教师要教育学生在竞争中自觉地遵守规则和要求，提高学生进行公平竞争的意识。只要善于利用教学比赛，就能形成良好的竞争机制，培养学生的体育运动激情。
　　四、评价让学生的竞争更有信心
　　首先，合理及时地评价，可以更好地培养学生的品质，改进学习方法，发挥个人特长，提高学习积极性，展示自我，促进竞争，达到自我教育和互相教育的效果。在项目考核中，教师总要根据学生的技术掌握情况与运动成绩的多少，确定目标，考核出成绩。学生为了达到目标，必须通过竞争，认真练习，掌握技术，提高成绩。其次，让学生参与评价，能充分体现课堂教学评价重心的转移，符合以学评教的要求。倾听学生的声音，还学生课堂教学中的主体地位。学生是教学活动中的主体，教育活动的主要受益者，教学活动的直接参与者。从这个角度来看，他们对课堂教学效果最有发言权。学生的互评，让他们的竞争意识更鲜明化，更能互相取长补短，增强信心。
　　五、在体育欣赏中感受竞争
　　体育欣赏能丰富人们的文化生活，满足人们精神上的需要。精彩的竞赛和表现吸引着亿万观众，紧张、激烈、惊险、拼搏的场面扣人心弦，使人们赏心悦目，激励和感染着不断进取的人们。体育教师可组织学生观看精彩比赛，或教育学生多观看体育赛事。通过对比赛的欣赏，让学生感受竞争的激励与残酷。在体育比赛中，运动员你追我赶，每分必争，每球必夺，不经过奋力拼搏，要战胜对手、夺取胜利是不可能的。正因为如此，体育的竞争意识反映了人类勇于接受挑战，敢于拼搏，勇于胜利的气概和人们征服自然、改造社会、超越自我的理想。学生通过这种比赛的欣赏，无形之中感受着竞争。
　　六、在学校组织的课外活动中趣味竞争
　　学校开展全校性的体育课外活动，如班级拔河、跳绳、踢毽子、篮球、足球等活动。通过丰富的活动，学生与学生之间的交往，共同完成任务和对各种结果的经历，会使学生体会参与竞争的经历，磨炼学生的意志，知道团结协作的道理，增加学生的集体荣誉感。
　　总之，竞争意识与体育教学密切相关，竞争意识可以更好地促进体育教学的开展，体育教学可以很好地培养学生的竞争意识。