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摘要：随着我国教育事业的不断推进，人们对于教学数学教育也越来越重视，在新课改的教育背景下，小学数学的教育模式也在不断的完善，也正因如此，小學数学的教学质量也不在不提高，小学生接受知识的能力也在稳步提升，所以在课程改革的背景下，小学数学的教学效率有了明显的提高。
关键词：小学数学；课程改革；教学实践
小学教学阶段是学生学习发展的启蒙阶段，同时数学教学也是小学教学阶段的重要学科，在小学教学阶段运用科学合理的教学方法能够培养学生学习数学的思维能力和学习能力。随着新课改的实施，小学数学教学中也逐渐出现诸多不足之处，所以小学数学的教育质量仍然有待升高，本文主要针对小学数学中存在的不足之处以及优化策略做出详细的分析以及解优化方案。
一、小学数学教学中存在的不足之处
（一）过分注重学习成绩。在小学教学阶段中，不仅要培养学生的学习能力和数学思维，还要培养学生的学习数学的兴趣和信心，让学生能够以优异的成绩步入初中学习。但是，在实际的小学数学教学中，学校会为了提高升学率，同时家长也会要求学生学习教学范畴之外的知识，给学生增加学习压力，让学生参加各种补习班，这样不仅仅加重了学生的学习负担，同时也会影响学生的正常学习。除此之外，过重的学习负担也会降低学生的自信心和积极性，从而难以发展学生的综合能力。
（二）教学内容偏离教学目标。教学目标偏离教学内容是小学数学教学中频繁出现的问题，在课堂上，教师通常会根据学生的思路以及课堂反映而进行教学，从而偏离了原定的教学目标，使小学数学的教学效果不理想。同时，在传统的教学中，教师是课堂的主导，一味的自行讲述知识，不重视学生的掌握情况，这种教学方式也会导致教学目标不明确，学生也很难有效的接受数学知识。
（三）师生之间缺乏互动。由于传统教育模式的影响，教师在教学过程中往往采用“满堂灌”的教学方法进行教学，导致师生之间缺乏互动，或者存在着假互动的形式，使教学效果达不到理想的状态。虽然随着小学教育事业的不断发展，新的教学方法也在小学数学教学中得以运用，但是仍然有部分教师对这种教学方法掌握的不透彻，不仅仅使师生互动教学得不到显著的效果，这样一来不仅降低了学生的学习效率，还浪费了学生的学习时间与精力。
（四）教学方法枯燥、乏味。在小学数学的教学中，由于传统教学观念的影响，许多教师依旧沿用传统的教学方法，不将新的教学观念注入到小学数学教学中，同时，教师在数学教学过程中也只注重教学目的，而不关注教学过程，为了能够提高学生的成绩，要求学生死记硬背教学知识，使学生不能主动的加入到学习中。
二、提高小学数学教学效率的策略
（一）顺应学生的发展，适当的进行教学。随着教育事业的逐渐发展，现阶段教学理念的核心概念就是全面促进学生的综合发展。在小学数学教学中，要根据这一理念进行合理的教学，教师要注重观察学生的学习情况，从而及时解决学生在学习中遇到的困难。教师在教学过程中，应该根据学生掌握的学习能力以及掌握知识的能力，合理的为学生整理教学内容。在小学教育事业中，不要为了提高学校的升学率以及家长的望子成龙、望女成为的心理而要求学生学习不符合学生学习范围的知识内容，而是要根据学生的自身发展以及学习能力进行教学，这样不仅仅能够提高学生学习的积极性，还能够为学生建立学习信心，也为学生的日后学习和生活工作打下了良好的基础。
（二）制定明确的教学目标。在小学数学教学过程中，教师要在教学之前制定好教学目标以及有效的教学方法。同时教师还能通过课前备课来完善教学方式，改变传统的教学方式。因为，在课前做好教学准备、制定好教学目标，是提高小学数学教学效率的前提。在课堂上，教师应该根据教学目标准确的掌握教学的方向，在拓展学生思维能力的同时，也能够准确的完成教学任务。
与此同时，教师还要根据学生实际掌握知识的能力，及时灵活的调整教学方法以及教学目标，使学生能够更加准确、积极的接受知识。并且教师还要根据学生的课堂反馈，及时调整自己的教学方法、更改教学目的，寻找出教学方法中的不足，并且及时更正，进而提高学生的学习效率。
（三）加强师生之间的沟通与交流。由于小学生的天性都比较爱玩，所以，需要教师为学生营造轻松、愉快的教学氛围，在这种积极的教学环境下，能够使学生的学习状态达到最佳。在传统的教学课堂中，教师往往会营造出一种紧张的学习气氛，使学生的心理产生无形的压迫感与紧张感，从而也大大降低了学生的学习效率。因此，教师在小学数学教学过程中，应该增加与学生之间的沟通与交流，用自身丰富的教学经验以及教学热情感染学生，让学生能够全身心的投入到学习中，这样也有助于提高学生学习的主动性，从而提高小学数学的教学质量。
（四）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学方法。在小学数学的教学过程中，教师应该与时俱进，将多媒体教学手段与小学数学教学进行有机的结合。因为数学知识往往都比较抽象，所以运用多媒体教学手段能够使学生更加直观的感受数学知识的魅力。
综上所述，只有根据新课改的要求，更新教学观念，完善教学方法，才能够解决小学数学教学中的问题，同时，充分深化课程的改革，也能够提高小学数学的教学质量以及效率，从而促进小学数学教学事业的可持续发展，为社会培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]崔晓旭.浅谈在小学数学习题教学中要培养学生的创新思维[J].学周刊，2018（20）：84-85.
关键词：小学数学；课程改革；教学实践
小学教学阶段是学生学习发展的启蒙阶段，同时数学教学也是小学教学阶段的重要学科，在小学教学阶段运用科学合理的教学方法能够培养学生学习数学的思维能力和学习能力。随着新课改的实施，小学数学教学中也逐渐出现诸多不足之处，所以小学数学的教育质量仍然有待升高，本文主要针对小学数学中存在的不足之处以及优化策略做出详细的分析以及解优化方案。
一、小学数学教学中存在的不足之处
（一）过分注重学习成绩。在小学教学阶段中，不仅要培养学生的学习能力和数学思维，还要培养学生的学习数学的兴趣和信心，让学生能够以优异的成绩步入初中学习。但是，在实际的小学数学教学中，学校会为了提高升学率，同时家长也会要求学生学习教学范畴之外的知识，给学生增加学习压力，让学生参加各种补习班，这样不仅仅加重了学生的学习负担，同时也会影响学生的正常学习。除此之外，过重的学习负担也会降低学生的自信心和积极性，从而难以发展学生的综合能力。
（二）教学内容偏离教学目标。教学目标偏离教学内容是小学数学教学中频繁出现的问题，在课堂上，教师通常会根据学生的思路以及课堂反映而进行教学，从而偏离了原定的教学目标，使小学数学的教学效果不理想。同时，在传统的教学中，教师是课堂的主导，一味的自行讲述知识，不重视学生的掌握情况，这种教学方式也会导致教学目标不明确，学生也很难有效的接受数学知识。
（三）师生之间缺乏互动。由于传统教育模式的影响，教师在教学过程中往往采用“满堂灌”的教学方法进行教学，导致师生之间缺乏互动，或者存在着假互动的形式，使教学效果达不到理想的状态。虽然随着小学教育事业的不断发展，新的教学方法也在小学数学教学中得以运用，但是仍然有部分教师对这种教学方法掌握的不透彻，不仅仅使师生互动教学得不到显著的效果，这样一来不仅降低了学生的学习效率，还浪费了学生的学习时间与精力。
（四）教学方法枯燥、乏味。在小学数学的教学中，由于传统教学观念的影响，许多教师依旧沿用传统的教学方法，不将新的教学观念注入到小学数学教学中，同时，教师在数学教学过程中也只注重教学目的，而不关注教学过程，为了能够提高学生的成绩，要求学生死记硬背教学知识，使学生不能主动的加入到学习中。
二、提高小学数学教学效率的策略
（一）顺应学生的发展，适当的进行教学。随着教育事业的逐渐发展，现阶段教学理念的核心概念就是全面促进学生的综合发展。在小学数学教学中，要根据这一理念进行合理的教学，教师要注重观察学生的学习情况，从而及时解决学生在学习中遇到的困难。教师在教学过程中，应该根据学生掌握的学习能力以及掌握知识的能力，合理的为学生整理教学内容。在小学教育事业中，不要为了提高学校的升学率以及家长的望子成龙、望女成为的心理而要求学生学习不符合学生学习范围的知识内容，而是要根据学生的自身发展以及学习能力进行教学，这样不仅仅能够提高学生学习的积极性，还能够为学生建立学习信心，也为学生的日后学习和生活工作打下了良好的基础。
（二）制定明确的教学目标。在小学数学教学过程中，教师要在教学之前制定好教学目标以及有效的教学方法。同时教师还能通过课前备课来完善教学方式，改变传统的教学方式。因为，在课前做好教学准备、制定好教学目标，是提高小学数学教学效率的前提。在课堂上，教师应该根据教学目标准确的掌握教学的方向，在拓展学生思维能力的同时，也能够准确的完成教学任务。
与此同时，教师还要根据学生实际掌握知识的能力，及时灵活的调整教学方法以及教学目标，使学生能够更加准确、积极的接受知识。并且教师还要根据学生的课堂反馈，及时调整自己的教学方法、更改教学目的，寻找出教学方法中的不足，并且及时更正，进而提高学生的学习效率。
（三）加强师生之间的沟通与交流。由于小学生的天性都比较爱玩，所以，需要教师为学生营造轻松、愉快的教学氛围，在这种积极的教学环境下，能够使学生的学习状态达到最佳。在传统的教学课堂中，教师往往会营造出一种紧张的学习气氛，使学生的心理产生无形的压迫感与紧张感，从而也大大降低了学生的学习效率。因此，教师在小学数学教学过程中，应该增加与学生之间的沟通与交流，用自身丰富的教学经验以及教学热情感染学生，让学生能够全身心的投入到学习中，这样也有助于提高学生学习的主动性，从而提高小学数学的教学质量。
（四）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学方法。在小学数学的教学过程中，教师应该与时俱进，将多媒体教学手段与小学数学教学进行有机的结合。因为数学知识往往都比较抽象，所以运用多媒体教学手段能够使学生更加直观的感受数学知识的魅力。
综上所述，只有根据新课改的要求，更新教学观念，完善教学方法，才能够解决小学数学教学中的问题，同时，充分深化课程的改革，也能够提高小学数学的教学质量以及效率，从而促进小学数学教学事业的可持续发展，为社会培养出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]崔晓旭.浅谈在小学数学习题教学中要培养学生的创新思维[J].学周刊，2018（20）：84-85.