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【摘要】作为班级工作的管理者和组织者，班主在班级的发展和学生的健康成长中发挥着重要作用，深刻地影响着学生的德智体美劳的整体发展。初中班主任的工作有其自身的困难。做好班主任工作需要很好的策略。
【关键词】初中班主任 管理工作 沟通技巧
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0178-01
沟通是每个人必须具备的基本技能。这也是班主任需要掌握的技能。良好的沟通技巧不仅能让学生感受到老师的尊重，而且能让他们更好地融入课堂环境。
1.沟通在初中班主任管理中的意义
沟通是一种语言艺术，是人在社会中生存和发展的必要条件。在校园里，班主任具备适当的沟通技巧，不仅可以让学生感受到教师的重要性，还可以增加他们的学习兴趣，增强班级的集体荣誉感。
2.初中班主任管理工作中溝通的策略
2.1科学管理理念
教师的综合素质之一是“终身学习”。在管理初中班级时，班主任应利用课余时间，充分学习班级管理要素，强化自身素质，坚持与时俱进共同发展的原则，不断充实自我 ，并认知到每个学生都是与众不同，独一无二的个体，加强和学生的沟通，积极寻找学生的亮点，并着重培养。根据每个学生的情况制定不同的科学管理策略。因材施教，有教无类，只有这样才能使学生的综合素质得到更好的发展，有效提高了初中班主任管理理念的科学性，使学生更好地融入课堂。当然，学生心理和思维的变化也是每个初中班主任关注的重点。当一个平时上课踊跃发言的学生有一天变得死气沉沉时，或者是一个同学哭泣、吵闹与他人发生矛盾时，作为班主任切不可不闻不问，这些外界的坏情绪有可能会跟随他们一天，十天，也有可能就变成一辈子都挥之不去的阴影。因此，班主任必须及时询问和发现这些学生心中的烦恼，积极与他们沟通，找到解除他们烦恼的方法，让他们每天快乐地成长。做到这些，才能使一个班集体蒸蒸日上，科学前进。
2.2赞美和奖励
在沟通技巧方面，班主任除了对待学生要宽容和尊重外，还应该表扬和奖励他们。每个学生都喜欢受到赞扬。如果初中班主任经常赞不绝口，那么学生就会迅速建立自信心，学生的身心就会保持在一个相对快乐的阶段。非常适合学习和发展。赞美之后，老师也要给予适当的奖励，让学生感受到他们的独特性。因此，初中班主任应该始终以欣赏的眼光看待事物，让爱永驻心间。当然，在赞美学生时，语言应该是恰当的。有必要使用适当的沟通技巧，让他们感到自满而不是傲慢。这样才会让学生的成长充满阳光，踏上彩虹桥。例如，在夸赞学生作业完成速度快时，应说：“某某某同学是咱班第一个写完作业的，非常棒，大家要向他学习，但是如果你再把字迹写得更工整一些，那么就更加完美了。”之后，在这位学生下一次完成作业时达到了又快又好的水准下，教师就要对其进行相应的奖励，可以是发放一个作业本，或者为其免除一天的值日等。软硬兼施，恩威并用，将细微的爱挥洒到班集体的每一个角落，继而让班集体蒸蒸日上。
2.3家校多沟通，双向管理学生
学生的进步和成长与教师和家长密不可分。在我担任班主任工作时，最重要的事情之一就是与父母的联系和沟通。真正的教育是一个社会问题，或者准确地说，是整个社会学校的共同责任，而不是一个人的力量就可以完成的。在此基础上，我非常关注这项工作的发展，并将其视为班主任日常工作的重要工作内容。为了更好地了解学生的情况，我使用各种形式和父母建立密切联系，开展友好交往，赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。和家长沟通联系的好处很多，比如家长是孩子的启蒙老师，他知道孩子的学习能力与走向特征，家长是孩子的生活主要组成，他知道孩子的性格发展和个性特点，家长是孩子的第一监护人，他可以明确责任，了解义务，投入身心于孩子，学习正确的教育方法方式，做好适度引导，完成教育的后续工作，等等。因此，做好家长的联系工作对于班主任有针对性的因材施教，因人而异的进行教育管理有极大的现实意义和辅助性功效。
初中班主任的管理是一项复杂的任务。初中班主任应采取有效措施，解决管理工作中的难题，促进学校教育的发展和学生自身的健康发展。加强学生的学习和生活心理指导，可以更有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生形成正确的人生观和价值观。只有这样，初中班主任在班级管理中才能逐渐克服困难提升管理效率。
参考文献：
[1]王彬.以人为本在高校班主任班级管理中的运用[J].边疆经济与文化，2016，09：144-145.
[2]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].湖南师范大学，2016.
[3]郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究[D].福建师范大学，2015.
[4]张继琼.初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学，2015.
【关键词】初中班主任 管理工作 沟通技巧
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0178-01
沟通是每个人必须具备的基本技能。这也是班主任需要掌握的技能。良好的沟通技巧不仅能让学生感受到老师的尊重，而且能让他们更好地融入课堂环境。
1.沟通在初中班主任管理中的意义
沟通是一种语言艺术，是人在社会中生存和发展的必要条件。在校园里，班主任具备适当的沟通技巧，不仅可以让学生感受到教师的重要性，还可以增加他们的学习兴趣，增强班级的集体荣誉感。
2.初中班主任管理工作中溝通的策略
2.1科学管理理念
教师的综合素质之一是“终身学习”。在管理初中班级时，班主任应利用课余时间，充分学习班级管理要素，强化自身素质，坚持与时俱进共同发展的原则，不断充实自我 ，并认知到每个学生都是与众不同，独一无二的个体，加强和学生的沟通，积极寻找学生的亮点，并着重培养。根据每个学生的情况制定不同的科学管理策略。因材施教，有教无类，只有这样才能使学生的综合素质得到更好的发展，有效提高了初中班主任管理理念的科学性，使学生更好地融入课堂。当然，学生心理和思维的变化也是每个初中班主任关注的重点。当一个平时上课踊跃发言的学生有一天变得死气沉沉时，或者是一个同学哭泣、吵闹与他人发生矛盾时，作为班主任切不可不闻不问，这些外界的坏情绪有可能会跟随他们一天，十天，也有可能就变成一辈子都挥之不去的阴影。因此，班主任必须及时询问和发现这些学生心中的烦恼，积极与他们沟通，找到解除他们烦恼的方法，让他们每天快乐地成长。做到这些，才能使一个班集体蒸蒸日上，科学前进。
2.2赞美和奖励
在沟通技巧方面，班主任除了对待学生要宽容和尊重外，还应该表扬和奖励他们。每个学生都喜欢受到赞扬。如果初中班主任经常赞不绝口，那么学生就会迅速建立自信心，学生的身心就会保持在一个相对快乐的阶段。非常适合学习和发展。赞美之后，老师也要给予适当的奖励，让学生感受到他们的独特性。因此，初中班主任应该始终以欣赏的眼光看待事物，让爱永驻心间。当然，在赞美学生时，语言应该是恰当的。有必要使用适当的沟通技巧，让他们感到自满而不是傲慢。这样才会让学生的成长充满阳光，踏上彩虹桥。例如，在夸赞学生作业完成速度快时，应说：“某某某同学是咱班第一个写完作业的，非常棒，大家要向他学习，但是如果你再把字迹写得更工整一些，那么就更加完美了。”之后，在这位学生下一次完成作业时达到了又快又好的水准下，教师就要对其进行相应的奖励，可以是发放一个作业本，或者为其免除一天的值日等。软硬兼施，恩威并用，将细微的爱挥洒到班集体的每一个角落，继而让班集体蒸蒸日上。
2.3家校多沟通，双向管理学生
学生的进步和成长与教师和家长密不可分。在我担任班主任工作时，最重要的事情之一就是与父母的联系和沟通。真正的教育是一个社会问题，或者准确地说，是整个社会学校的共同责任，而不是一个人的力量就可以完成的。在此基础上，我非常关注这项工作的发展，并将其视为班主任日常工作的重要工作内容。为了更好地了解学生的情况，我使用各种形式和父母建立密切联系，开展友好交往，赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。和家长沟通联系的好处很多，比如家长是孩子的启蒙老师，他知道孩子的学习能力与走向特征，家长是孩子的生活主要组成，他知道孩子的性格发展和个性特点，家长是孩子的第一监护人，他可以明确责任，了解义务，投入身心于孩子，学习正确的教育方法方式，做好适度引导，完成教育的后续工作，等等。因此，做好家长的联系工作对于班主任有针对性的因材施教，因人而异的进行教育管理有极大的现实意义和辅助性功效。
初中班主任的管理是一项复杂的任务。初中班主任应采取有效措施，解决管理工作中的难题，促进学校教育的发展和学生自身的健康发展。加强学生的学习和生活心理指导，可以更有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生形成正确的人生观和价值观。只有这样，初中班主任在班级管理中才能逐渐克服困难提升管理效率。
参考文献：
[1]王彬.以人为本在高校班主任班级管理中的运用[J].边疆经济与文化，2016，09：144-145.
[2]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].湖南师范大学，2016.
[3]郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究[D].福建师范大学，2015.
[4]张继琼.初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学，2015.