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【摘要】作为班级工作的管理者和组织者,班主在班级的发展和学生的健康成长中发挥着重要作用,深刻地影响着学生的德智体美劳的整体发展。初中班主任的工作有其自身的困难。做好班主任工作需要很好的策略。
【关键词】初中班主任 管理工作 沟通技巧
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)44-0178-01
沟通是每个人必须具备的基本技能。这也是班主任需要掌握的技能。良好的沟通技巧不仅能让学生感受到老师的尊重,而且能让他们更好地融入课堂环境。
1.沟通在初中班主任管理中的意义
沟通是一种语言艺术,是人在社会中生存和发展的必要条件。在校园里,班主任具备适当的沟通技巧,不仅可以让学生感受到教师的重要性,还可以增加他们的学习兴趣,增强班级的集体荣誉感。
2.初中班主任管理工作中溝通的策略
2.1科学管理理念
教师的综合素质之一是“终身学习”。在管理初中班级时,班主任应利用课余时间,充分学习班级管理要素,强化自身素质,坚持与时俱进共同发展的原则,不断充实自我 ,并认知到每个学生都是与众不同,独一无二的个体,加强和学生的沟通,积极寻找学生的亮点,并着重培养。根据每个学生的情况制定不同的科学管理策略。因材施教,有教无类,只有这样才能使学生的综合素质得到更好的发展,有效提高了初中班主任管理理念的科学性,使学生更好地融入课堂。当然,学生心理和思维的变化也是每个初中班主任关注的重点。当一个平时上课踊跃发言的学生有一天变得死气沉沉时,或者是一个同学哭泣、吵闹与他人发生矛盾时,作为班主任切不可不闻不问,这些外界的坏情绪有可能会跟随他们一天,十天,也有可能就变成一辈子都挥之不去的阴影。因此,班主任必须及时询问和发现这些学生心中的烦恼,积极与他们沟通,找到解除他们烦恼的方法,让他们每天快乐地成长。做到这些,才能使一个班集体蒸蒸日上,科学前进。
2.2赞美和奖励
在沟通技巧方面,班主任除了对待学生要宽容和尊重外,还应该表扬和奖励他们。每个学生都喜欢受到赞扬。如果初中班主任经常赞不绝口,那么学生就会迅速建立自信心,学生的身心就会保持在一个相对快乐的阶段。非常适合学习和发展。赞美之后,老师也要给予适当的奖励,让学生感受到他们的独特性。因此,初中班主任应该始终以欣赏的眼光看待事物,让爱永驻心间。当然,在赞美学生时,语言应该是恰当的。有必要使用适当的沟通技巧,让他们感到自满而不是傲慢。这样才会让学生的成长充满阳光,踏上彩虹桥。例如,在夸赞学生作业完成速度快时,应说:“某某某同学是咱班第一个写完作业的,非常棒,大家要向他学习,但是如果你再把字迹写得更工整一些,那么就更加完美了。”之后,在这位学生下一次完成作业时达到了又快又好的水准下,教师就要对其进行相应的奖励,可以是发放一个作业本,或者为其免除一天的值日等。软硬兼施,恩威并用,将细微的爱挥洒到班集体的每一个角落,继而让班集体蒸蒸日上。
2.3家校多沟通,双向管理学生
学生的进步和成长与教师和家长密不可分。在我担任班主任工作时,最重要的事情之一就是与父母的联系和沟通。真正的教育是一个社会问题,或者准确地说,是整个社会学校的共同责任,而不是一个人的力量就可以完成的。在此基础上,我非常关注这项工作的发展,并将其视为班主任日常工作的重要工作内容。为了更好地了解学生的情况,我使用各种形式和父母建立密切联系,开展友好交往,赢得了家长的信任,鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。和家长沟通联系的好处很多,比如家长是孩子的启蒙老师,他知道孩子的学习能力与走向特征,家长是孩子的生活主要组成,他知道孩子的性格发展和个性特点,家长是孩子的第一监护人,他可以明确责任,了解义务,投入身心于孩子,学习正确的教育方法方式,做好适度引导,完成教育的后续工作,等等。因此,做好家长的联系工作对于班主任有针对性的因材施教,因人而异的进行教育管理有极大的现实意义和辅助性功效。
初中班主任的管理是一项复杂的任务。初中班主任应采取有效措施,解决管理工作中的难题,促进学校教育的发展和学生自身的健康发展。加强学生的学习和生活心理指导,可以更有效地提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生形成正确的人生观和价值观。只有这样,初中班主任在班级管理中才能逐渐克服困难提升管理效率。
参考文献:
[1]王彬.以人为本在高校班主任班级管理中的运用[J].边疆经济与文化,2016,09:144-145.
[2]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].湖南师范大学,2016.
[3]郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究[D].福建师范大学,2015.
[4]张继琼.初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学,2015.
【关键词】初中班主任 管理工作 沟通技巧
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)44-0178-01
沟通是每个人必须具备的基本技能。这也是班主任需要掌握的技能。良好的沟通技巧不仅能让学生感受到老师的尊重,而且能让他们更好地融入课堂环境。
1.沟通在初中班主任管理中的意义
沟通是一种语言艺术,是人在社会中生存和发展的必要条件。在校园里,班主任具备适当的沟通技巧,不仅可以让学生感受到教师的重要性,还可以增加他们的学习兴趣,增强班级的集体荣誉感。
2.初中班主任管理工作中溝通的策略
2.1科学管理理念
教师的综合素质之一是“终身学习”。在管理初中班级时,班主任应利用课余时间,充分学习班级管理要素,强化自身素质,坚持与时俱进共同发展的原则,不断充实自我 ,并认知到每个学生都是与众不同,独一无二的个体,加强和学生的沟通,积极寻找学生的亮点,并着重培养。根据每个学生的情况制定不同的科学管理策略。因材施教,有教无类,只有这样才能使学生的综合素质得到更好的发展,有效提高了初中班主任管理理念的科学性,使学生更好地融入课堂。当然,学生心理和思维的变化也是每个初中班主任关注的重点。当一个平时上课踊跃发言的学生有一天变得死气沉沉时,或者是一个同学哭泣、吵闹与他人发生矛盾时,作为班主任切不可不闻不问,这些外界的坏情绪有可能会跟随他们一天,十天,也有可能就变成一辈子都挥之不去的阴影。因此,班主任必须及时询问和发现这些学生心中的烦恼,积极与他们沟通,找到解除他们烦恼的方法,让他们每天快乐地成长。做到这些,才能使一个班集体蒸蒸日上,科学前进。
2.2赞美和奖励
在沟通技巧方面,班主任除了对待学生要宽容和尊重外,还应该表扬和奖励他们。每个学生都喜欢受到赞扬。如果初中班主任经常赞不绝口,那么学生就会迅速建立自信心,学生的身心就会保持在一个相对快乐的阶段。非常适合学习和发展。赞美之后,老师也要给予适当的奖励,让学生感受到他们的独特性。因此,初中班主任应该始终以欣赏的眼光看待事物,让爱永驻心间。当然,在赞美学生时,语言应该是恰当的。有必要使用适当的沟通技巧,让他们感到自满而不是傲慢。这样才会让学生的成长充满阳光,踏上彩虹桥。例如,在夸赞学生作业完成速度快时,应说:“某某某同学是咱班第一个写完作业的,非常棒,大家要向他学习,但是如果你再把字迹写得更工整一些,那么就更加完美了。”之后,在这位学生下一次完成作业时达到了又快又好的水准下,教师就要对其进行相应的奖励,可以是发放一个作业本,或者为其免除一天的值日等。软硬兼施,恩威并用,将细微的爱挥洒到班集体的每一个角落,继而让班集体蒸蒸日上。
2.3家校多沟通,双向管理学生
学生的进步和成长与教师和家长密不可分。在我担任班主任工作时,最重要的事情之一就是与父母的联系和沟通。真正的教育是一个社会问题,或者准确地说,是整个社会学校的共同责任,而不是一个人的力量就可以完成的。在此基础上,我非常关注这项工作的发展,并将其视为班主任日常工作的重要工作内容。为了更好地了解学生的情况,我使用各种形式和父母建立密切联系,开展友好交往,赢得了家长的信任,鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。和家长沟通联系的好处很多,比如家长是孩子的启蒙老师,他知道孩子的学习能力与走向特征,家长是孩子的生活主要组成,他知道孩子的性格发展和个性特点,家长是孩子的第一监护人,他可以明确责任,了解义务,投入身心于孩子,学习正确的教育方法方式,做好适度引导,完成教育的后续工作,等等。因此,做好家长的联系工作对于班主任有针对性的因材施教,因人而异的进行教育管理有极大的现实意义和辅助性功效。
初中班主任的管理是一项复杂的任务。初中班主任应采取有效措施,解决管理工作中的难题,促进学校教育的发展和学生自身的健康发展。加强学生的学习和生活心理指导,可以更有效地提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生形成正确的人生观和价值观。只有这样,初中班主任在班级管理中才能逐渐克服困难提升管理效率。
参考文献:
[1]王彬.以人为本在高校班主任班级管理中的运用[J].边疆经济与文化,2016,09:144-145.
[2]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[D].湖南师范大学,2016.
[3]郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究[D].福建师范大学,2015.
[4]张继琼.初中班主任班级管理策略研究[D].重庆师范大学,2015.