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摘要：职业教育为创造高品质生活提供了充足的动力，在技工学校教学中，要加强校企合作、产教融合，在信息化时代，借助互联网的优势，培养拥有多样化技能的人才，有效传承技术技能，促进技工学院的良好发展。本文以智能化时代为背景，分析了技工学校职业教育高质量发展的背景及发展途径，期望能为相关工作者提供参考。
关键词：智能化时代;职业教育;高质量发展;途径
职业教育为推动社会经济发展提供了重要动力，在进入新世纪以后，科技突飞猛进，职业教育的质量如何，也会影响到国家今后的生产力水平发展。在智能化时代，技工院校要遵循集团化平台路线，实现创新链、教育链、人才链的衔接，使技工院校职业教育得到高质量发展。
1 智能化时代职业教育高质量发展的背景
我国实施职业教育已有40余年的时间，当前，已进入中国特色社会主义新时代，职业教育也在不断革新，为国家的经济发展培养了诸多人才。而在智能化的新时代，技工院校构建了各种线上线下平台，取得了良好的效果。我国技工院校专业设置更加合理，加快了与国际交流的步伐，促进技工院校特色专业建设与发展，培养了一些具有综合能力的高素质人才，弥补了高技术企业缺乏技能型人才的缺口。这样的发展为技工学校高质量办学奠定了良好的基础，也提升了技工院校的核心竞争力。
2 智能化时代职业教育高质量发展途径
2.1加强内涵建设，构建中长期目标
技工院校要加强内涵建设，这样才能适应快速发展的经济形势。因此，要及时转变思路，目前，技工院校已经进入了内涵发展的关键时期，要优化内涵建设，准确定位，发展优势学科。同时，要制定完善的规章制度，构建中长期目标，做好顶层设计，依据新时代的发展趋势，强化新型特色专业建设，打造优质平台。同时，要做好技工院校师生的保障工作，更加有效地推动职业教育高质量发展。
2.2遵循智慧校园理念，引进智能监控管理系统
面对新时代、新时期，技工院校的改革也进入了攻坚战时期。首先，需要加强职业规划，从多方面进行目标创新、模式创新、理念创新。在智能化时代，要构建智慧校园，目前，很多企业都在应用智慧管理，而在技工学校教育中，也要遵循智慧校园理念，加强智能化的教学管理，引进智能监控管理系统，让学生能够更好地适应智能化环境，也可以更好地对接具体工作。其次，技工院校职业教育也要不断创新，以时代发展为基点，不断调整发展路径，关注终身制学习教育理念，培养具备综合素养与职业技能的创新型人才。再次，技工院校中可以开展创新创业教育，让学生能够对自己的创业、就业有具体的规划，培养高层次人才。技工院校要加强与企业的合作，培养创新型人才，使其具备创新意识与创新能力，让学生更好地适应就业岗位需求。
2.3培养学生专业技能与职业素养，提升其抗压能力
我国正处于经济转型期，在这个时期，职业教育的各方面都需要面临挑战与机遇。技工学校的人才培养层次也会影响我国技术领域发展的质量和高度，鉴于此，要培养技工院校学生社会适应能力、专业技能、职业素养。专业技能体现了学生的竞争能力，同时，也是技工院校人才培养的核心任务，是学生职业生涯发展的重要基础，只有具备专业、精湛的技能，才能不断提高自己的优势。不论在技工院校的短期发展或学生的长期发展中，专业技能都是一项非常重要的能力。另外，学生是否具备综合素养，决定了学生的未来发展方向。综合素养包括处理问题能力、沟通能力、社交能力，这些能力也决定了学生是否具备适应社会的能力，是否可以胜任一项工作。因此，要引导学生不断完善自己，更好地适应现代化工作环境，具备抗压能力、抗挫折能力，实现自我价值。另外，也要引导学生具备工匠精神，拥有创新、专注、敬业等职业品质，精益求精，永不松懈。
2.4遵循国际化发展理念，实现国际接轨与人才输出
随着国际化发展进程的加快，技工院校也要遵循国际化发展理念，更好地实现国际接轨与人才输出。首先，要构建有效的沟通体制，加强合作能力。由于各地区的教育水平不同，我国技工院校与国际的交流还比较少。因此，需要加强相关方面的规划与宏观调控，不断完善交流制度体系，促进高职院校技工院校的规范化、制度化发展。其次，要强化师资建设，教师应当具备国际视野、政治敏感性与良好的外语水平。高水平的师资队伍能够促进技工院校与国际的交流、合作，提升国际交流效果。要构建完善的教师培训制度，可以开展远程培训，聘请相关方面的专家，培养教师队伍与国际接轨的能力。
2.5探索全新的校企合作模式，加大实训经费投入
校企合作、产教融合为培养专业技能人才提供了有效途径，要根据产教融合中的不足之处，不断探索全新的校企合作模式。当前，技工院校与企业的合作还存在一些限制，比如，在专业设置方面缺乏自主权。要不断深化改革，使技工院校与企业的合作形式更加灵活，将市场需求作为导向，设置具有时代性的专业。企业可以通过互联网向技工学校的学生传递一些实践中的基本技能，并让学生更多地了解企业的文化和最新动态。而互联网平台的灵活性为学生的学习也带来了许多的便利，让学生可以在碎片化时间对企业所提供的专业技能教学进行积极的研究，提高学生基础知识的扎实程度。同时，要加大实训方面的经费投入，建设技工院校实训基地。引入新材料、新能源方面的装备、教具，建设具有整体性的实训基地，培养高层次、高素质的技能型人才。
3 结语
综上所述，职业教育为国家经济发展提供了重要动力，技工院校肩负着培养技能型人才的重任，因此，要强化与智能化时代的接轨，构建院校自己的办学特色。加强内涵建设，构建中长期目标，遵循智慧校园理念，引进智能监控管理系统。遵循国際化发展理念，实现国际接轨与人才输出，加大创新型人才培养力度，为我国现代化发展提供充足动力。
参考文献
[1]胡伏湘.职业教育高质量发展：内涵，表征与创新驱动路径[J].职业教育研究，2020（11）：6-7.
[2]彭凡.聚焦高质量发展，推进智能化转型[J].企业管理实践与思考，2019（06）：31-39.
（韶关市技师学院 广东 韶关 512025）
关键词：智能化时代;职业教育;高质量发展;途径
职业教育为推动社会经济发展提供了重要动力，在进入新世纪以后，科技突飞猛进，职业教育的质量如何，也会影响到国家今后的生产力水平发展。在智能化时代，技工院校要遵循集团化平台路线，实现创新链、教育链、人才链的衔接，使技工院校职业教育得到高质量发展。
1 智能化时代职业教育高质量发展的背景
我国实施职业教育已有40余年的时间，当前，已进入中国特色社会主义新时代，职业教育也在不断革新，为国家的经济发展培养了诸多人才。而在智能化的新时代，技工院校构建了各种线上线下平台，取得了良好的效果。我国技工院校专业设置更加合理，加快了与国际交流的步伐，促进技工院校特色专业建设与发展，培养了一些具有综合能力的高素质人才，弥补了高技术企业缺乏技能型人才的缺口。这样的发展为技工学校高质量办学奠定了良好的基础，也提升了技工院校的核心竞争力。
2 智能化时代职业教育高质量发展途径
2.1加强内涵建设，构建中长期目标
技工院校要加强内涵建设，这样才能适应快速发展的经济形势。因此，要及时转变思路，目前，技工院校已经进入了内涵发展的关键时期，要优化内涵建设，准确定位，发展优势学科。同时，要制定完善的规章制度，构建中长期目标，做好顶层设计，依据新时代的发展趋势，强化新型特色专业建设，打造优质平台。同时，要做好技工院校师生的保障工作，更加有效地推动职业教育高质量发展。
2.2遵循智慧校园理念，引进智能监控管理系统
面对新时代、新时期，技工院校的改革也进入了攻坚战时期。首先，需要加强职业规划，从多方面进行目标创新、模式创新、理念创新。在智能化时代，要构建智慧校园，目前，很多企业都在应用智慧管理，而在技工学校教育中，也要遵循智慧校园理念，加强智能化的教学管理，引进智能监控管理系统，让学生能够更好地适应智能化环境，也可以更好地对接具体工作。其次，技工院校职业教育也要不断创新，以时代发展为基点，不断调整发展路径，关注终身制学习教育理念，培养具备综合素养与职业技能的创新型人才。再次，技工院校中可以开展创新创业教育，让学生能够对自己的创业、就业有具体的规划，培养高层次人才。技工院校要加强与企业的合作，培养创新型人才，使其具备创新意识与创新能力，让学生更好地适应就业岗位需求。
2.3培养学生专业技能与职业素养，提升其抗压能力
我国正处于经济转型期，在这个时期，职业教育的各方面都需要面临挑战与机遇。技工学校的人才培养层次也会影响我国技术领域发展的质量和高度，鉴于此，要培养技工院校学生社会适应能力、专业技能、职业素养。专业技能体现了学生的竞争能力，同时，也是技工院校人才培养的核心任务，是学生职业生涯发展的重要基础，只有具备专业、精湛的技能，才能不断提高自己的优势。不论在技工院校的短期发展或学生的长期发展中，专业技能都是一项非常重要的能力。另外，学生是否具备综合素养，决定了学生的未来发展方向。综合素养包括处理问题能力、沟通能力、社交能力，这些能力也决定了学生是否具备适应社会的能力，是否可以胜任一项工作。因此，要引导学生不断完善自己，更好地适应现代化工作环境，具备抗压能力、抗挫折能力，实现自我价值。另外，也要引导学生具备工匠精神，拥有创新、专注、敬业等职业品质，精益求精，永不松懈。
2.4遵循国际化发展理念，实现国际接轨与人才输出
随着国际化发展进程的加快，技工院校也要遵循国际化发展理念，更好地实现国际接轨与人才输出。首先，要构建有效的沟通体制，加强合作能力。由于各地区的教育水平不同，我国技工院校与国际的交流还比较少。因此，需要加强相关方面的规划与宏观调控，不断完善交流制度体系，促进高职院校技工院校的规范化、制度化发展。其次，要强化师资建设，教师应当具备国际视野、政治敏感性与良好的外语水平。高水平的师资队伍能够促进技工院校与国际的交流、合作，提升国际交流效果。要构建完善的教师培训制度，可以开展远程培训，聘请相关方面的专家，培养教师队伍与国际接轨的能力。
2.5探索全新的校企合作模式，加大实训经费投入
校企合作、产教融合为培养专业技能人才提供了有效途径，要根据产教融合中的不足之处，不断探索全新的校企合作模式。当前，技工院校与企业的合作还存在一些限制，比如，在专业设置方面缺乏自主权。要不断深化改革，使技工院校与企业的合作形式更加灵活，将市场需求作为导向，设置具有时代性的专业。企业可以通过互联网向技工学校的学生传递一些实践中的基本技能，并让学生更多地了解企业的文化和最新动态。而互联网平台的灵活性为学生的学习也带来了许多的便利，让学生可以在碎片化时间对企业所提供的专业技能教学进行积极的研究，提高学生基础知识的扎实程度。同时，要加大实训方面的经费投入，建设技工院校实训基地。引入新材料、新能源方面的装备、教具，建设具有整体性的实训基地，培养高层次、高素质的技能型人才。
3 结语
综上所述，职业教育为国家经济发展提供了重要动力，技工院校肩负着培养技能型人才的重任，因此，要强化与智能化时代的接轨，构建院校自己的办学特色。加强内涵建设，构建中长期目标，遵循智慧校园理念，引进智能监控管理系统。遵循国際化发展理念，实现国际接轨与人才输出，加大创新型人才培养力度，为我国现代化发展提供充足动力。
参考文献
[1]胡伏湘.职业教育高质量发展：内涵，表征与创新驱动路径[J].职业教育研究，2020（11）：6-7.
[2]彭凡.聚焦高质量发展，推进智能化转型[J].企业管理实践与思考，2019（06）：31-39.
（韶关市技师学院 广东 韶关 512025）