【摘 要】
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對真善美的追求，是人类精神层面的最高追求，也是人类最高层面的精神生活。美育是学校教育体系中一个重要的子系统。它既有独立性和独立价值，同时也融于各育之中，与其他各育相辅相成，共同作用。 北京市京源学校构建了京源学校大美育体系，由课程美育、社团美育、活动美育、环境美育组成，通过美育体系的建设，全面提高学生的审美素养和审美能力，健全学生人格，提升学生综合素养，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
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對真善美的追求，是人类精神层面的最高追求，也是人类最高层面的精神生活。美育是学校教育体系中一个重要的子系统。它既有独立性和独立价值，同时也融于各育之中，与其他各育相辅相成，共同作用。
北京市京源学校构建了京源学校大美育体系，由课程美育、社团美育、活动美育、环境美育组成，通过美育体系的建设，全面提高学生的审美素养和审美能力，健全学生人格，提升学生综合素养，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
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