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摘 要：中学教育是我们国家重点关注和发展的教育部分，也是九年义务教育当中的重要组成部分，无论从哪个方面来看，中学教育都有着十分重要的地位。在中学教育当中，物理作为一门主要的教学学科，具有着培育学生的综合素质能力和动手操作能力的重要作用，在进行中学物理教学的过程，最为重要的就是要培养学生的物理核心素养，本文是对中学物理核心素养以及其对物理教学的影响进行分析，并且提出相应的策略，来帮助学生更好的进行学习和成长。
关键词：中学物理教学;物理核心素养;影响
引言：中学阶段是学生成长的关键阶段，在这个阶段当中，中学生的智力水平得到发育，对于知识的理解和学习能力也得到了有效的提升，所以在中学教育阶段，对于学生进行教学有着良好的效果。物理作为中学阶段的教学学科之一，在教学的过程中能够培育学生的综合能力以及动手操作能力，我们在中学教育的过程中，要对物理教学进行重视。
在中学物理教学的过程中，最重要的就是对于物理核心素养的培育，通过对学生进行物理核心素养的培育，能够有效的提升中学物理的教学效率，帮助学生更好的进行学习和成长。
一、中学物理核心素养以及对物理教学的影响
中学物理核心素养是指学生在进行物理知识学习过程中形成的科学品格和思维等方面的素养，中学物理核心素养对于中学物理的教学有着重要的作用。
首先，虽然在中学的学习阶段，学生的智力水平有了一定的提升，对于知识的学习能力也更强，但是物理知识本身具有一定的抽象性，所以就导致学生在进行学习的过程中，对于物理知识的学习和理解有一定的难度，物理教学的效率也会受到相应的影响，而通过物理核心素养的培育，学生对于物理知识体系有了一个更加全面、深入的认知，在进行物理知识理解的过程中也更加的轻松，能够帮助学生更好的进行物理知识的学习。
其次，在中学物理的教学过程中，物理实验教学是一个重要的教学方式，学生在进行物理实验的过程中，如果对于物理知识的掌握程度不是很好，在实验的过程中就会容易出现失误，甚至于危害到学生的安全，学生掌握了物理核心素养，就能够在物理实验的过程中规避掉很多的危险，将物理实验顺利的进行下去。
二、如何培育学生的物理核心素养
（一）对学生进行分组教学
在传统的中学物理课堂教学过程中，往往是由教师来进行主导，学生在这个过程中只需要将教师所讲解的内容进行记忆和理解，学生对于物理学习没有足够的参与度，并且对于物理知识也没有进行深入的探究，所以学生的物理核心素养也就得不到培育。
在对学生进行物理教学的过程中，我们可以采用分组学习的方式，将学生分为不同的学习小组，在进行物理知识的教学时，充分发挥学生的主体作用。让学生对物理知识进行阅读和理解，然后将自己无法解决的问题进行指出，通过小组讨论的方式将这些问题进行解决，在这个过程中学生对于物理知识就能够有更深入的了解，将其他学生的学习思路进行参考学习，提升学生的物理核心素养。教师在这个过程中要对学生进行帮助和引导，将学生没有办法解决的问题进行集中讲解，这样既能够发挥学生的主体作用，培育学生的物理核心素养，又能够让学生将物理知识进行有效的学习，提升教学的效率。
（二）多带领学生进行物理实验
物理实际上是一门应用学科，我们在进行物理教学的过程中，物理实验是必不可少的，通过带领学生进行物理实验，学生能够将课堂上学习的物理理论知识进行应用，加深自身对物理知识的理解，并且在进行物理实验的过程当中，学生也能够体会到进行物理实验的乐趣，提升学生进行物理学习的积极性。我们都知道，兴趣是最好的老师，一旦学生有了进行物理学习和物理实验的兴趣，那么即使教师不进行监督和叮嘱，学生也会自主的进行物理知识的学习，提升学生的物理核心素养。
（三）培育学生的物理学习习惯
习惯的力量是十分巨大的，如果学生有了一个良好的物理学习习惯，那么在平时的学习和生活当中就会对物理知识进行自主的学习，学生的物理核心素养也就自然而然的能够得到提升。我们在对学生进行物理教学的过程中，一定要注意培育学生的物理学习习惯。教師可以固定的对学生布置物理作业，让学生通过物理作业的完成来养成一个进行物理学习的习惯，对于物理作业的布置也应当以动手实验为主，例如回到家里利用醋来帮助妈妈去除水质，通过这样的方式来将物理知识进行应用，并且从这个过程中体会到进行物理学习和物理实验的乐趣，提升学生的物理核心素养。
（四）给学生设“陷阱”
在进行物理教学的过程中，教师可以给学生设置相应的“陷阱”，来培育学生的物理核心素养。教师在进行教学的过程中，可以故意说错一些知识点，来观察学生的反应，如果学生能够正确的指出错误，就可以对学生进行表扬，如果吗，没有学生将错误指出，教师就要对自己的教学工作进行反省，通过这样的方式来培育学生的物理核心素养，对于物理知识进行思考。
结语：在中学物理教学阶段，教师要注意对学生进行物理核心素养的培育，来提升物理教学的效率，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献
[1]李世哲.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].才智，2018，17：129.
[2]杨琴荣.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].物理通报，2017，09：33-35.
关键词：中学物理教学;物理核心素养;影响
引言：中学阶段是学生成长的关键阶段，在这个阶段当中，中学生的智力水平得到发育，对于知识的理解和学习能力也得到了有效的提升，所以在中学教育阶段，对于学生进行教学有着良好的效果。物理作为中学阶段的教学学科之一，在教学的过程中能够培育学生的综合能力以及动手操作能力，我们在中学教育的过程中，要对物理教学进行重视。
在中学物理教学的过程中，最重要的就是对于物理核心素养的培育，通过对学生进行物理核心素养的培育，能够有效的提升中学物理的教学效率，帮助学生更好的进行学习和成长。
一、中学物理核心素养以及对物理教学的影响
中学物理核心素养是指学生在进行物理知识学习过程中形成的科学品格和思维等方面的素养，中学物理核心素养对于中学物理的教学有着重要的作用。
首先，虽然在中学的学习阶段，学生的智力水平有了一定的提升，对于知识的学习能力也更强，但是物理知识本身具有一定的抽象性，所以就导致学生在进行学习的过程中，对于物理知识的学习和理解有一定的难度，物理教学的效率也会受到相应的影响，而通过物理核心素养的培育，学生对于物理知识体系有了一个更加全面、深入的认知，在进行物理知识理解的过程中也更加的轻松，能够帮助学生更好的进行物理知识的学习。
其次，在中学物理的教学过程中，物理实验教学是一个重要的教学方式，学生在进行物理实验的过程中，如果对于物理知识的掌握程度不是很好，在实验的过程中就会容易出现失误，甚至于危害到学生的安全，学生掌握了物理核心素养，就能够在物理实验的过程中规避掉很多的危险，将物理实验顺利的进行下去。
二、如何培育学生的物理核心素养
（一）对学生进行分组教学
在传统的中学物理课堂教学过程中，往往是由教师来进行主导，学生在这个过程中只需要将教师所讲解的内容进行记忆和理解，学生对于物理学习没有足够的参与度，并且对于物理知识也没有进行深入的探究，所以学生的物理核心素养也就得不到培育。
在对学生进行物理教学的过程中，我们可以采用分组学习的方式，将学生分为不同的学习小组，在进行物理知识的教学时，充分发挥学生的主体作用。让学生对物理知识进行阅读和理解，然后将自己无法解决的问题进行指出，通过小组讨论的方式将这些问题进行解决，在这个过程中学生对于物理知识就能够有更深入的了解，将其他学生的学习思路进行参考学习，提升学生的物理核心素养。教师在这个过程中要对学生进行帮助和引导，将学生没有办法解决的问题进行集中讲解，这样既能够发挥学生的主体作用，培育学生的物理核心素养，又能够让学生将物理知识进行有效的学习，提升教学的效率。
（二）多带领学生进行物理实验
物理实际上是一门应用学科，我们在进行物理教学的过程中，物理实验是必不可少的，通过带领学生进行物理实验，学生能够将课堂上学习的物理理论知识进行应用，加深自身对物理知识的理解，并且在进行物理实验的过程当中，学生也能够体会到进行物理实验的乐趣，提升学生进行物理学习的积极性。我们都知道，兴趣是最好的老师，一旦学生有了进行物理学习和物理实验的兴趣，那么即使教师不进行监督和叮嘱，学生也会自主的进行物理知识的学习，提升学生的物理核心素养。
（三）培育学生的物理学习习惯
习惯的力量是十分巨大的，如果学生有了一个良好的物理学习习惯，那么在平时的学习和生活当中就会对物理知识进行自主的学习，学生的物理核心素养也就自然而然的能够得到提升。我们在对学生进行物理教学的过程中，一定要注意培育学生的物理学习习惯。教師可以固定的对学生布置物理作业，让学生通过物理作业的完成来养成一个进行物理学习的习惯，对于物理作业的布置也应当以动手实验为主，例如回到家里利用醋来帮助妈妈去除水质，通过这样的方式来将物理知识进行应用，并且从这个过程中体会到进行物理学习和物理实验的乐趣，提升学生的物理核心素养。
（四）给学生设“陷阱”
在进行物理教学的过程中，教师可以给学生设置相应的“陷阱”，来培育学生的物理核心素养。教师在进行教学的过程中，可以故意说错一些知识点，来观察学生的反应，如果学生能够正确的指出错误，就可以对学生进行表扬，如果吗，没有学生将错误指出，教师就要对自己的教学工作进行反省，通过这样的方式来培育学生的物理核心素养，对于物理知识进行思考。
结语：在中学物理教学阶段，教师要注意对学生进行物理核心素养的培育，来提升物理教学的效率，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献
[1]李世哲.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].才智，2018，17：129.
[2]杨琴荣.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].物理通报，2017，09：33-35.