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摘要：随着我国素质教育的全面开展，对初中教学产生了巨大的影响，特别是初中语文教学，对学生的经典阅读提出更高的要求。语文教学引导学生扩大阅读量，培养广泛的阅读兴趣，扩展学生的知识面，拓展学生的视野。但在目前的初中语文教学中，学生的课业负担相当沉重，学习压力很大，对经典阅读处于被忽视的状态。对此，本文通过探讨初中语文经典阅读的有效措施，提高学生的语文能力。
关键词：初中语文 经典阅读 措施
长期以来，我国的初中教学就处于课程繁多，学习任务量大，升学压力大等困难，经典阅读逐步被忽视。而且初中语文教学的经典阅读教法和方式都比较单一，教师在阅读中没有具体的指导和交流反馈，在阅读量上就存在差距，直接影响了经典阅读的有效性。但在当下的现实生活中，经典阅读冲破了市场经济和社会功利化的影响，可以有效地提高国人阅读量，有助于促进学生形成良好的阅读习惯，扩大学生的知识面，实现经典阅读的有效性。
1.开发阅读资源，为经典阅读提供条件
在目前的初中教学，经典阅读存在较为普遍的问题。对于学生来说，选择合适的经典书目较为困难，经典阅读的书在数量上不足，形成一定的资源缺口。而且，初中生的学习压力巨大，没有安排充足的时间来进行阅读，有些学生没有掌握正确的阅读方法，阅读中没有抓住重点。因而，针对这些问题需要积极地整合资源，教师可以组织班级和学校的资源，在学校组织图书交流会，使学生进行图书的交换阅读，创造一种浓厚的阅读氛围，吸引学生的阅读兴趣。学校也可以组织学生办理借书证，从而为学生阅读提供丰富的图书资料。
对于经典阅读的缺乏，很多人的理由是时间不够，精力不足。但实际的生活阅读中，根据书店的畅销榜可以看出，孩子沉迷于漫画，年轻人热衷于穿越和盗墓，世界各地的名著基本很少有人问津，而且随着微博、微信的兴起，经典阅读的困境越来越严重。为了保证阅读的有效性，需要加大对经典阅读的时间投入。教师应该加强对学生的引导，根据学生的兴趣进行自由式的阅读；也可以组织统一主题性的阅读交流会，促进学生间的相互交流；教师可以进行引导性的讲座，介绍好的阅读方法，推荐好的书目给学生，及时帮助学生解决阅读中遇到的问题。
2.加强对课本内容的解读，拓展学生的阅读视野
目前的经典阅读，不仅包括中外的文学名著、人文社科知識，还包括自然科学以及对现代人心灵触动较大的作品。对于初中语文教材，涵盖了众多的经典作品，在语文课堂的学习中需要在课本内容的引导下，在课外进行拓展阅读。通过扩大学生的阅读视野，从而不断提高学生的经典阅读水平。课本中的例文，都是节选的一些文学名著，教师可以以此为出发点，引导学生掌握经典阅读的方法和规律。结合课内阅读和课外阅读之间的联系，引导学生向作家的其他作品进行开拓阅读。
课本的文章作为基础点，通过节选的内容拓展到整篇文章或是其他作品的阅读，激发学生的阅读兴趣。例如，初中课本节选的欧亨利的作品，通过一篇文章的解读，了解作者的风格，再进入到作品全集中阅读就具备了一定的理解基础，从作者的作品中提炼出更大的意义。而且，初中语文课本重视对学生的课文题材、手法以及写作角度的理解，可以适当地选取同类题材的文章进行阅读，实现拓展式的训练。对于我国的四大名著而言，其阅读就是个系统性的过程。不同时期的人文内涵激发现代人树立良好的人文素养，注重对内心的感知和命运的理解。
3.探索高效的经典阅读的方法
经典阅读的作品需要具备良好的艺术形象，优秀的哲学经典可以解毒世界的本质以及人性的基础，而且经典阅读还可以帮助学生了解世界和认识自我，为现代人提供一定的精神养料。经典阅读的过程也是一个沉静和沉思的过程，对于经典阅读的学习，需要掌握基本的阅读方法。
首先，需要树立正确的阅读观念。要真正走进经典阅读之中，需要在阅读观念上祛除功力的心态，从经典作品中吸收良好的人文涵养。根据国外的一项研究显示，经典阅读作品对现代人的职业水平的影响远高于音乐、社交以及电影等。但是，这种阅读功效的实现需要阅读者出于自身的爱好，自觉地投入其中，促进精神的升华。
其次，对于初中语文课本中的经典作品进行阅读，需要树立从背景、关键词以及经典句子出发的思想。文学作品的背景对作品的人物和事件起到一定的决定性作用，写作的背景和作者的创作是相关的。教师只有引导好学生对文章的了解，才能掌握阅读的正确方向。
最后对于经典作品的阅读，在熟悉文章的艺术效果的基础上，加强对文章关键词的解读，充分理解关键词对全文的指导性作用。而且，经典作品的优秀之处就在于文章中的经典句子的构成。抓住文章的经典语句进行解读，可以促进对作品的理解，增强对经典作品阅读的兴趣。
4.从读想记论四个角度出发，提高经典阅读的有效性
对于经典阅读，首先需要进行有序和广泛的阅读，每个学期制定详细的阅读计划，收集尽可能多的经典阅读书目，根据作品的风格和年代进行分类，合理安排阅读时间和方法。而且，在阅读中需要进行同步思考，将每个学生阅读中遇到的问题进行综合记录，品味作者的特色，培养学生的思考能力。同时，学习是个过程，可以养成良好的读写习惯，做好阅读批注，与作品进行思想和心灵上的沟通，加强知识的积累。
例如，对于中国四大经典著作《红楼梦》的阅读，在班级组织小组阅读，按照书目的章节进行时间分配，一个星期阅读三章内容，记录文中出现的每个人物的出场，思考其出场的作用，做好人物形象的批注。同时，教师制定定期的小组交流会，建立一定的奖励措施，鼓励学生都发表自己对人物的理解，结合《红楼梦》的时代背景，学习名著的文化内涵，组织自评和互评，从而有效地提高阅读的有效性。
结束语：
经典阅读可以充分地提高初中生的语文能力水平，促进学生实践学习的探索。有效的经典阅读可以形成对学生的精神洗礼，提高初中语文教学质量，促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]杜浩珍.初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性[J].考试周刊
[2]陈阿雅.探究初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性[J].教育界
关键词：初中语文 经典阅读 措施
长期以来，我国的初中教学就处于课程繁多，学习任务量大，升学压力大等困难，经典阅读逐步被忽视。而且初中语文教学的经典阅读教法和方式都比较单一，教师在阅读中没有具体的指导和交流反馈，在阅读量上就存在差距，直接影响了经典阅读的有效性。但在当下的现实生活中，经典阅读冲破了市场经济和社会功利化的影响，可以有效地提高国人阅读量，有助于促进学生形成良好的阅读习惯，扩大学生的知识面，实现经典阅读的有效性。
1.开发阅读资源，为经典阅读提供条件
在目前的初中教学，经典阅读存在较为普遍的问题。对于学生来说，选择合适的经典书目较为困难，经典阅读的书在数量上不足，形成一定的资源缺口。而且，初中生的学习压力巨大，没有安排充足的时间来进行阅读，有些学生没有掌握正确的阅读方法，阅读中没有抓住重点。因而，针对这些问题需要积极地整合资源，教师可以组织班级和学校的资源，在学校组织图书交流会，使学生进行图书的交换阅读，创造一种浓厚的阅读氛围，吸引学生的阅读兴趣。学校也可以组织学生办理借书证，从而为学生阅读提供丰富的图书资料。
对于经典阅读的缺乏，很多人的理由是时间不够，精力不足。但实际的生活阅读中，根据书店的畅销榜可以看出，孩子沉迷于漫画，年轻人热衷于穿越和盗墓，世界各地的名著基本很少有人问津，而且随着微博、微信的兴起，经典阅读的困境越来越严重。为了保证阅读的有效性，需要加大对经典阅读的时间投入。教师应该加强对学生的引导，根据学生的兴趣进行自由式的阅读；也可以组织统一主题性的阅读交流会，促进学生间的相互交流；教师可以进行引导性的讲座，介绍好的阅读方法，推荐好的书目给学生，及时帮助学生解决阅读中遇到的问题。
2.加强对课本内容的解读，拓展学生的阅读视野
目前的经典阅读，不仅包括中外的文学名著、人文社科知識，还包括自然科学以及对现代人心灵触动较大的作品。对于初中语文教材，涵盖了众多的经典作品，在语文课堂的学习中需要在课本内容的引导下，在课外进行拓展阅读。通过扩大学生的阅读视野，从而不断提高学生的经典阅读水平。课本中的例文，都是节选的一些文学名著，教师可以以此为出发点，引导学生掌握经典阅读的方法和规律。结合课内阅读和课外阅读之间的联系，引导学生向作家的其他作品进行开拓阅读。
课本的文章作为基础点，通过节选的内容拓展到整篇文章或是其他作品的阅读，激发学生的阅读兴趣。例如，初中课本节选的欧亨利的作品，通过一篇文章的解读，了解作者的风格，再进入到作品全集中阅读就具备了一定的理解基础，从作者的作品中提炼出更大的意义。而且，初中语文课本重视对学生的课文题材、手法以及写作角度的理解，可以适当地选取同类题材的文章进行阅读，实现拓展式的训练。对于我国的四大名著而言，其阅读就是个系统性的过程。不同时期的人文内涵激发现代人树立良好的人文素养，注重对内心的感知和命运的理解。
3.探索高效的经典阅读的方法
经典阅读的作品需要具备良好的艺术形象，优秀的哲学经典可以解毒世界的本质以及人性的基础，而且经典阅读还可以帮助学生了解世界和认识自我，为现代人提供一定的精神养料。经典阅读的过程也是一个沉静和沉思的过程，对于经典阅读的学习，需要掌握基本的阅读方法。
首先，需要树立正确的阅读观念。要真正走进经典阅读之中，需要在阅读观念上祛除功力的心态，从经典作品中吸收良好的人文涵养。根据国外的一项研究显示，经典阅读作品对现代人的职业水平的影响远高于音乐、社交以及电影等。但是，这种阅读功效的实现需要阅读者出于自身的爱好，自觉地投入其中，促进精神的升华。
其次，对于初中语文课本中的经典作品进行阅读，需要树立从背景、关键词以及经典句子出发的思想。文学作品的背景对作品的人物和事件起到一定的决定性作用，写作的背景和作者的创作是相关的。教师只有引导好学生对文章的了解，才能掌握阅读的正确方向。
最后对于经典作品的阅读，在熟悉文章的艺术效果的基础上，加强对文章关键词的解读，充分理解关键词对全文的指导性作用。而且，经典作品的优秀之处就在于文章中的经典句子的构成。抓住文章的经典语句进行解读，可以促进对作品的理解，增强对经典作品阅读的兴趣。
4.从读想记论四个角度出发，提高经典阅读的有效性
对于经典阅读，首先需要进行有序和广泛的阅读，每个学期制定详细的阅读计划，收集尽可能多的经典阅读书目，根据作品的风格和年代进行分类，合理安排阅读时间和方法。而且，在阅读中需要进行同步思考，将每个学生阅读中遇到的问题进行综合记录，品味作者的特色，培养学生的思考能力。同时，学习是个过程，可以养成良好的读写习惯，做好阅读批注，与作品进行思想和心灵上的沟通，加强知识的积累。
例如，对于中国四大经典著作《红楼梦》的阅读，在班级组织小组阅读，按照书目的章节进行时间分配，一个星期阅读三章内容，记录文中出现的每个人物的出场，思考其出场的作用，做好人物形象的批注。同时，教师制定定期的小组交流会，建立一定的奖励措施，鼓励学生都发表自己对人物的理解，结合《红楼梦》的时代背景，学习名著的文化内涵，组织自评和互评，从而有效地提高阅读的有效性。
结束语：
经典阅读可以充分地提高初中生的语文能力水平，促进学生实践学习的探索。有效的经典阅读可以形成对学生的精神洗礼，提高初中语文教学质量，促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]杜浩珍.初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性[J].考试周刊
[2]陈阿雅.探究初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性[J].教育界