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◆摘 要：近几年来，随着新课改的不断推进，高中政治课程的教学思维和模式也要进行有效的革新。高中老师们不仅要重视政治课程教学效率和教学质量的提升，同时也要重视对学生们的思想政治素质教育，着重培养学生们的核心素养，推动高中学生们更加全面的发展。本文主要对高中学生政治学科核心素养培养的实现途径进行有效的研究和分析，旨在充分认知核心素养培养的重要性，并在高中政治学科教学中不断培养学生们的核心品质和道德素养，创新培养途径和方法，提升高中政治课程整体教学效果。
◆关键词：高中学生;政治学科;核心素养;培养途径;研究
现如今，在国家教育体制持续革新的背景下，高中政治老师在开展政治课程教学时，不要一味的沿用传统的教学思维和理念，全面地摒除落后、单一的教学模式和方法，以高中学生为本，重视学生们政治核心素养的培养，逐渐培养高中学生们良好的政治意识和爱国精神，使得高中学生们逐渐具备理性精神、政治认同、公共参与和法治意识，促进学生们树立正确的思想政治观念和人生价值观念。因此，高中政治老师们要解放思想、与时俱进、开拓创新，充分结合学生们思想政治素养的现状和个性化特征来开拓和创新更多的方法和途径来培养高中学生们的政治学科核心素养，增强高中政治学科的教学效果，并为国家培养更多思想素质过硬、专业水平够强的综合性人才。
一、高中学生政治学科核心素养培养的重要性分析
目前，我国非常重视对学生们的素质教育，在高中的政治学科教学活动中，很多老师运用的是照本宣科的教学方法，学生们学习的政治知识也大多是被动灌输，这不仅不利于学生们学习兴趣和积极性的培养和调动，也不利于高中政治课程教学活动的有效开展和进行。与此同时，一些高中学生的政治思维有所偏差，对于党和国家的一些政策、方针缺少必要的政治认同，学生们的政治核心素养和价值观念有待培养和提升。基于此，在高中政治学科的具体教学内容和形式中，老师们必须要重视培养学生们良好的政治核心素养，逐渐培养学生们的思想认同和政治认同，将我国的特色社会主义理想和信念融合到政治学科教学中，引导和鼓励学生们更好地践行社会主义核心价值观念和体系，培养和提高学生们的求真务实的学习作风、爱国主义情感和集体主义精神，促进高中学生们的身心健康得到更加全面的发展。
二、高中学生政治学科核心素养培养的实现途径探究
1.明确好高中学生政治核心素养的培养内容
要想有效的培养高中学生政治学科的核心素养，要先知晓政治核心素养的培养内容是什么，然后才能够做到“知己知彼，百战百胜”，提升学生们政治核心素养和综合能力。而在培养高中学生政治核心素养方面的内容主要包括公众参与、法治意识、科学精神和政治认同这几大方面。老师们要充分的剖析高中政治核心素养培养的具体内容，从而制定更加行之有效的教学策略与培养路径，使得高中学生们的政治自豪感、政治使命感、政治认同感得到更好地提升，增强高中学生们的政治内涵和思想素质。
2.强化师生互动与交流，增强政治核心素养的培养效果
高中政治老师在开展政治教学课程时，要多与学生进行交流、互动和沟通，了解学生们的思想动态和政治观念，这样能够更加有针对性的制定科学、合理的政治教学方案。老师们要以高中学生为中心和重点，完善高中政治教学的教材，丰富政治教学的形式和内容，着重培养学生们良好的人文素养、政治素养、科学素养和身心素养等核心素养，实现对高中学生政治核心素养的全面培养与提升。基于此，老师可以运用多媒体教学来辅助教学，尊重学生们的教学主体性地位，激发学生们参与政治课程的学习热情，活跃政治课堂的教学氛围，将社会一些时事政治、政要新闻等内容以多媒体的形式丰富到政治课程的教学过程当中来，这样既能够让学生们更好地掌握政治教学的基本理论知识，同时还能够通过实际案例的对应教学，加深学生们对政治教学知识的理解，培养学生们良好的政治思维素养。
3.强化高中政治课程实践，重视生活化教学方法的有效运用
高中政治课程偏于理论化，要想让学生们全面的理解、掌握和运用政治知识，提升学生们的核心素养，可以加强高中课程理论与实践的结合，融合生活化的一些内容和元素，逐渐培养学生们良好的思维和素养。例如在《用发展的观点看问题》的课程教学中，为了能够让学生们掌握事物发展的前进性和曲折性相統一的原理，事物发展的量变和质变相统一的原理，并识记量变和质变的含义和辩证关系，老师要从“学生为主体”，“回归生活”的理念出发，遵循理论联系实际的教学思路，借助生活实际，启发学生联系教材进行分析，充分发挥学生的主体作用;同时老师要坚持在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，发挥教师的主导作用，引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念;对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折，增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动，促进学生们核心素养的有效培养和提升。
三、结束语
综上所述，为了能够更好地实现培养高中学生政治学科核心素养的教学目标，老师们必须要知晓和掌握核心素养的培养内容、创新培养方法和途径，增强师生之间的交流与互动，促进高中学生们更好地学习和掌握政治学科的教学知识和内在涵义，使得学生们的政治学科核心素养得到更好培养和提升。下面对高中学生政治学科核心素养培养实现途径进行探讨和研究。
参考文献
[1]张要武.高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”[J].天津师范大学学报：基础教育版，2018，19（2）：28-31.
[2]齐洪波.基于思想政治学科核心素养的思考[J].科技风，2018（20）：36.
[3]刘梅芳.浅析高中思想政治学科的核心素养[J].教育现代化，2018，5（17）：349-350.
◆关键词：高中学生;政治学科;核心素养;培养途径;研究
现如今，在国家教育体制持续革新的背景下，高中政治老师在开展政治课程教学时，不要一味的沿用传统的教学思维和理念，全面地摒除落后、单一的教学模式和方法，以高中学生为本，重视学生们政治核心素养的培养，逐渐培养高中学生们良好的政治意识和爱国精神，使得高中学生们逐渐具备理性精神、政治认同、公共参与和法治意识，促进学生们树立正确的思想政治观念和人生价值观念。因此，高中政治老师们要解放思想、与时俱进、开拓创新，充分结合学生们思想政治素养的现状和个性化特征来开拓和创新更多的方法和途径来培养高中学生们的政治学科核心素养，增强高中政治学科的教学效果，并为国家培养更多思想素质过硬、专业水平够强的综合性人才。
一、高中学生政治学科核心素养培养的重要性分析
目前，我国非常重视对学生们的素质教育，在高中的政治学科教学活动中，很多老师运用的是照本宣科的教学方法，学生们学习的政治知识也大多是被动灌输，这不仅不利于学生们学习兴趣和积极性的培养和调动，也不利于高中政治课程教学活动的有效开展和进行。与此同时，一些高中学生的政治思维有所偏差，对于党和国家的一些政策、方针缺少必要的政治认同，学生们的政治核心素养和价值观念有待培养和提升。基于此，在高中政治学科的具体教学内容和形式中，老师们必须要重视培养学生们良好的政治核心素养，逐渐培养学生们的思想认同和政治认同，将我国的特色社会主义理想和信念融合到政治学科教学中，引导和鼓励学生们更好地践行社会主义核心价值观念和体系，培养和提高学生们的求真务实的学习作风、爱国主义情感和集体主义精神，促进高中学生们的身心健康得到更加全面的发展。
二、高中学生政治学科核心素养培养的实现途径探究
1.明确好高中学生政治核心素养的培养内容
要想有效的培养高中学生政治学科的核心素养，要先知晓政治核心素养的培养内容是什么，然后才能够做到“知己知彼，百战百胜”，提升学生们政治核心素养和综合能力。而在培养高中学生政治核心素养方面的内容主要包括公众参与、法治意识、科学精神和政治认同这几大方面。老师们要充分的剖析高中政治核心素养培养的具体内容，从而制定更加行之有效的教学策略与培养路径，使得高中学生们的政治自豪感、政治使命感、政治认同感得到更好地提升，增强高中学生们的政治内涵和思想素质。
2.强化师生互动与交流，增强政治核心素养的培养效果
高中政治老师在开展政治教学课程时，要多与学生进行交流、互动和沟通，了解学生们的思想动态和政治观念，这样能够更加有针对性的制定科学、合理的政治教学方案。老师们要以高中学生为中心和重点，完善高中政治教学的教材，丰富政治教学的形式和内容，着重培养学生们良好的人文素养、政治素养、科学素养和身心素养等核心素养，实现对高中学生政治核心素养的全面培养与提升。基于此，老师可以运用多媒体教学来辅助教学，尊重学生们的教学主体性地位，激发学生们参与政治课程的学习热情，活跃政治课堂的教学氛围，将社会一些时事政治、政要新闻等内容以多媒体的形式丰富到政治课程的教学过程当中来，这样既能够让学生们更好地掌握政治教学的基本理论知识，同时还能够通过实际案例的对应教学，加深学生们对政治教学知识的理解，培养学生们良好的政治思维素养。
3.强化高中政治课程实践，重视生活化教学方法的有效运用
高中政治课程偏于理论化，要想让学生们全面的理解、掌握和运用政治知识，提升学生们的核心素养，可以加强高中课程理论与实践的结合，融合生活化的一些内容和元素，逐渐培养学生们良好的思维和素养。例如在《用发展的观点看问题》的课程教学中，为了能够让学生们掌握事物发展的前进性和曲折性相統一的原理，事物发展的量变和质变相统一的原理，并识记量变和质变的含义和辩证关系，老师要从“学生为主体”，“回归生活”的理念出发，遵循理论联系实际的教学思路，借助生活实际，启发学生联系教材进行分析，充分发挥学生的主体作用;同时老师要坚持在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，发挥教师的主导作用，引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念;对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折，增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动，促进学生们核心素养的有效培养和提升。
三、结束语
综上所述，为了能够更好地实现培养高中学生政治学科核心素养的教学目标，老师们必须要知晓和掌握核心素养的培养内容、创新培养方法和途径，增强师生之间的交流与互动，促进高中学生们更好地学习和掌握政治学科的教学知识和内在涵义，使得学生们的政治学科核心素养得到更好培养和提升。下面对高中学生政治学科核心素养培养实现途径进行探讨和研究。
参考文献
[1]张要武.高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”[J].天津师范大学学报：基础教育版，2018，19（2）：28-31.
[2]齐洪波.基于思想政治学科核心素养的思考[J].科技风，2018（20）：36.
[3]刘梅芳.浅析高中思想政治学科的核心素养[J].教育现代化，2018，5（17）：349-350.