摘要在中专英语教学中,教师不但要重视学生英语知识技能的掌握,还要重视学生的德育教育,真正做到教书育人。
　　关键词中专英语德育教书育人
　　中图分类号:G633.2文献标识码:A
　　
　　在近几年的英语教学中,笔者发现目前的中专英语教育面临着许多的问题。如学生的英语基础较差,部分学生基础差,单词读、写困难;另一部分学生读、写能力提高缓慢。有的学生甚至存在道德品质的问题。因此,笔者认为教师应该把德育教育渗透在各自的教学中,让学生在学习过程中不知不觉接受德育教育,真正做到教书育人。
　　
　　1 发挥课堂教学主渠道作用,挖掘教材中的德育素材
　　
　　课堂教学中的德育,贯穿于各科教学过程的始终。因此课堂教学是实施德育的重要途径,教师应发挥英语课堂教学主渠道作用,使英语教学和思想道德教育在课堂中紧密结合起来。英语课堂教学中渗透德育内容,不仅要求教师重视课文,不脱离课文,而且要求教师发挥主观能动性,遵循英语教学原则,把思想品德教育渗透到教学的全过程。
　　笔者在教学中发现,英语教材中的课文所涉及的题材比较广泛,有的与我们的生活密切相关,如家庭、健康、教育、文化、地球等等,这些教学内容都渗透了德育因素,英语教师可以在英语教学中充分挖掘教材的深度和广度,指导学生有意识地展开联想,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育,让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到熏陶。
　　例如,在学习《Olympic Games 》这篇文章时,教师可以通过介绍2008年北京奥运会的成功举办对学生进行爱国主义教育;通过英文版《音乐之声》,饱含爱国情感的《雪绒花》(英文版),可以陶冶学生的情操,在潜移默化中进行审美教育,激发学生对科学文化知识的求知欲,激发学生的道德思维;在学习Thanks Giving Day(感恩节)的有关知识时,可以适时对学生进行感恩教育,教育学生珍惜生命,珍惜幸福,深怀感恩之心,努力学习,回报社会,让学生既增加知识,又提升认识,获得人格教育的洗礼和升华。
　　同时,在课堂中让学生学习一些积极向上的名言和谚语,也是课堂德育教育的好方法。因为蕴涵德育因素的英语谚语十分丰富,教师可在教学中充分利用这些谚语对学生进行德育的渗透。如:Where there is a will,there is a way:有志者事竟成等。这些关于如何做人、如何做事的人生格言对学生的成长和成熟都是极为有帮助的。
　　除了谚语,英语教材中还有各种场合的礼貌用语,也具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用,以及人际关系的指导作用。通过语言美的教育,陶冶学生的情操,净化他们的心灵。
　　在课堂上,教师还可采用多媒体呈现教学内容:利用色彩鲜艳的图片、经典的英文歌曲、妙趣横生的影视片段等直观手段来组织教学。如通过多媒体为学生展示故宫、长城、秦始皇兵马俑等图片、影像资料时,可以激发学生的爱国主义热情和为报效祖国而努力学习的决心;通过英语教学培养学生的主人翁意识,培养独立思考和判断能力。这些都是教师发挥课堂主渠道作用,在英语课堂上有效融入德育教育的方式。
　　
　　2 开展丰富多彩的英语课外活动,创造德育教育的外部环境
　　
　　英语课外活动是英语教学的重要组成部分,它有利于创造英语学习的环境,提高学生的语言能力,增强师生间的交流与沟通,全方位提高学生的语言能力。除此之外,生动活泼的英语课外活动还可以让学生的品性与素质得到培养和锻炼。
　　教师可根据学生的学习情况,组织学生进行单词接力赛、英语演讲比赛、课本剧表演等课外活动;在各种节日(如春节、中秋节、国庆节等)来临之际,可以组织学生亲手制作英文贺卡,自行设计,用英文写上亲切的祝福,培养学生尊敬他人、关爱他人的美德,并可提高学生的动手能力和想象能力;还可通过举办英语周活动,设置不同的主题,使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性,展示自我;举办英语社会实践活动,在社区进行表演,激发学生的学习兴趣,同时展现学生的良好风貌。
　　
　　3 提高教师自身的修养,为学生树立德育的样板
　　
　　教师要想在课堂上挥洒自如,将英语教学与德育教育有效融合,必须有广博的知识做后盾。同时,无论是教育观念更新,还是教学内容、方法的选用与革新,都取决于教师的素质和水平,因此,教师必须掌握丰富的知识,不断学习,善于学习,为教学的顺利进行储备知识和技能。因此,教师应注重提升自身的素养,为学生的德育教育树立榜样。
　　综上所述,德育渗透要通过具体、形象、生动活泼的教学活动来进行,在课外以多种多样的活动形式进行德育熏陶,将授知与育德有机结合,将指导英语学习活动与培养学生思想、道德行为有机结合,实现德育教育在英语教学中的有效渗透,融入学生的心灵。