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在高中英语教学中进行语篇分析意义重大，但在实际教学中应用效果却并不理想，原因在于教师对语篇分析的内容缺乏了解和对语篇分析的策略把握不当。针对阅读教学中存在的问题，文章提出教师在阅读教学中应加强语篇分析，以语篇模式和语篇特征为主，阅读模式以自上而下模式为宜。为更好地结合教学实际，文章以《牛津高中英语》第10模块第3单元Reading部分的教学为例探讨了语篇分析的具体做法。