论文部分内容阅读
摘要：在学校管理工作中，班级管理占据了较为重要的地位，班主任教师主要负责班级管理工作，最终管理的成效如何将直接决定学校良好的学风、班风和校风形成。在实际教学管理工作中，要想管好一个班级并非一件简单的事情，教师要注意做好他们的教育引导工作，对他们进行思想和道德教育渗透，最终实现教育管理的有效性。本文笔者结合实际工作经验，从以下三个方面着手对职教班主任工作内容方法进行详细阐述。
关键词：职教班主任;育人对策;管理分析
在现代教育中，班主任不仅担任着传授科目知识的责任，还肩负着班级学生全面发展的责任。作为班级工作的组织领导者，教师要能够充分关注班级学生的实际情况，要能够不断转变教育思想，从以身作则，规范学生行为;赏识理解，宽容对待学生;发扬民主，科学管理班级等方面培育学生的正确价值观和人生观，让学生朝着积极且健康的方向不断发展。
一、以身作则，规范学生行为
班主任教师是学生的榜样，班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，是最终能够形成班级凝聚力、向心力的重要基础，是带出良好班集体的重要一环。职教的学生作为一个特殊的群体，他们的学习基础普遍较为薄弱，道德观念不强，班主任教师在教学过程中要能够充分把握班级学生的特点，要能够将自己对学生的爱渗透到管理工作中，同时还要能够率先垂范，以身作则，做到言必信，行必果，要求班主任不仅在工作上要对自己严格要求，在生活的点点滴滴中也要做好学生的表率，起到示范作用。比如，教师要求学生不要迟到早退，自己首先要能够做到;平时保持衣服的干净整洁，不着奇装异服;同时要求学生书写工整，自己的板书就要认真且规范，通过自己的一举一动让学生能够在潜移默化中受到润物细无声的熏陶。比如，我们班开学伊始就在班会上一致通过了属于自己班的规章制度，针对这份细化了的准则规范，我从自身做起，如班会一致通过了我们要保持班级始终整洁如新，每个周三下课后我都会带同学们做好一周卫生检查，对窗台和窗户上出现的灰尘进行擦拭，养成习惯后，即使没有老师提醒监督，学生们也会定期保持，这样，在大扫除时，我们班总是能够很快就完成任务，而教师平日的自我表率也帮助学生养成了良好的行为习惯。
二、赏识理解，宽容对待学生
职教学校的学生学习基础普遍较为薄弱，在学习方面常常会有不自信的情况，会渴望得到老师的认可和鼓励，教师在班级管理的过程中要能够给予学生充分的肯定及鼓励，让学生以积极的心态投入到学习中培育其健康的人格，同时由于职教的学生常常在行为上难免会有一些不得当之处，教师除了规范学生行为之外，还要能够与时俱进转变教育方法，要能够探索适合学生的教育形式，通过挖掘学生的闪光点给他们表扬鼓励，对学生出现的错误也要多一份宽容，给他们提供能够改正错误的机会，由此促使他们从内心得到真正的成长。
比如，我们班级的张晓龙，平时调皮捣蛋，上课总是随意接话，扰乱课堂秩序，周边同学的学习状态也受到严重影响。这可真是让各科老师头疼，偶然言谈中，体育老师说他的运动神经发达，篮球、足球和长跑都不在话下，某次课上，不遵守规则踢球的同学使得他大动肝火，甚至不愿意与该同学组队。借此契机，我将晓龙叫到了办公室，晓之以情动之以理，同时用他不喜欢同伴在踢球时不遵守规则的事例举例，让他尝试着换位思考，自己平时课堂上不遵守纪律老师会是什么样的心情，同时鼓励他把体育运动时的精神放在学习上，让他负责班级纪律的管理。晓龙一看，老师不仅没有过分苛责自己的错误行为，反而给了自己机会，因此铆足了劲表现，体育各个项目得到了进步的同时，也更加遵守班级的规则纪律，还会督促周边的同伴课堂上不捣乱，尝试着沉下心来听课后，他的成绩也得到了一定的进步。
三、发扬民主，科学管理班级
学生的性格特点和成长环境各不一样，班主任老师需要面临的工作繁多，若想胜任工作做好管理和教书两项工作，班主任老师就不能独揽大权，而是要想办法将自己从繁重且琐碎的工作中解放出来，为此，老师要能够积极培育班级干部，在班级中建立能力较强，善于管理的骨干成为自己的小助手，在选举班级干部时，教师要恰当遵循新课改倡导的民主和科学两大原则，要始终让学生发挥主人翁的精神，在班级中发扬民主让班级每位学生都能够参与到班干部的选举中，通过竞选的形式让学生民主提议选举出令自己信服的管理者，同时在平时的教育中，加上教师的合理引导，让每个学生获得自我表现的机会，比如通过轮流管理的方式让每位学生都能有機会自我表现，当学生们纷纷进入到角色后，久而久之，班级的凝聚力和战斗力就体现出来了，这能够有效推动学生进步，促使班级有序运转。
综上所述，职教班主任在管理学生的过程中要能够充分发挥自己的教育才智，要能够针对学生的学情特点积极创新多样化的教学方法，给学生肯定和鼓励，让学生在各种策略的扶持中得到全面的进步和发展。
参考文献：
[1]秦秋香.浅谈现代职教班主任工作——中职阶段班主任工作策略[J].情感读本，2020（02）：95.
[2]赵东忠.创新职教背景下如何做好中职班主任工作[J].文教资料，2019（31）：152-153.
[3]余震.对职教班主任工作的思考与认识[J].知识经济，2018（08）：119+121.
关键词：职教班主任;育人对策;管理分析
在现代教育中，班主任不仅担任着传授科目知识的责任，还肩负着班级学生全面发展的责任。作为班级工作的组织领导者，教师要能够充分关注班级学生的实际情况，要能够不断转变教育思想，从以身作则，规范学生行为;赏识理解，宽容对待学生;发扬民主，科学管理班级等方面培育学生的正确价值观和人生观，让学生朝着积极且健康的方向不断发展。
一、以身作则，规范学生行为
班主任教师是学生的榜样，班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，是最终能够形成班级凝聚力、向心力的重要基础，是带出良好班集体的重要一环。职教的学生作为一个特殊的群体，他们的学习基础普遍较为薄弱，道德观念不强，班主任教师在教学过程中要能够充分把握班级学生的特点，要能够将自己对学生的爱渗透到管理工作中，同时还要能够率先垂范，以身作则，做到言必信，行必果，要求班主任不仅在工作上要对自己严格要求，在生活的点点滴滴中也要做好学生的表率，起到示范作用。比如，教师要求学生不要迟到早退，自己首先要能够做到;平时保持衣服的干净整洁，不着奇装异服;同时要求学生书写工整，自己的板书就要认真且规范，通过自己的一举一动让学生能够在潜移默化中受到润物细无声的熏陶。比如，我们班开学伊始就在班会上一致通过了属于自己班的规章制度，针对这份细化了的准则规范，我从自身做起，如班会一致通过了我们要保持班级始终整洁如新，每个周三下课后我都会带同学们做好一周卫生检查，对窗台和窗户上出现的灰尘进行擦拭，养成习惯后，即使没有老师提醒监督，学生们也会定期保持，这样，在大扫除时，我们班总是能够很快就完成任务，而教师平日的自我表率也帮助学生养成了良好的行为习惯。
二、赏识理解，宽容对待学生
职教学校的学生学习基础普遍较为薄弱，在学习方面常常会有不自信的情况，会渴望得到老师的认可和鼓励，教师在班级管理的过程中要能够给予学生充分的肯定及鼓励，让学生以积极的心态投入到学习中培育其健康的人格，同时由于职教的学生常常在行为上难免会有一些不得当之处，教师除了规范学生行为之外，还要能够与时俱进转变教育方法，要能够探索适合学生的教育形式，通过挖掘学生的闪光点给他们表扬鼓励，对学生出现的错误也要多一份宽容，给他们提供能够改正错误的机会，由此促使他们从内心得到真正的成长。
比如，我们班级的张晓龙，平时调皮捣蛋，上课总是随意接话，扰乱课堂秩序，周边同学的学习状态也受到严重影响。这可真是让各科老师头疼，偶然言谈中，体育老师说他的运动神经发达，篮球、足球和长跑都不在话下，某次课上，不遵守规则踢球的同学使得他大动肝火，甚至不愿意与该同学组队。借此契机，我将晓龙叫到了办公室，晓之以情动之以理，同时用他不喜欢同伴在踢球时不遵守规则的事例举例，让他尝试着换位思考，自己平时课堂上不遵守纪律老师会是什么样的心情，同时鼓励他把体育运动时的精神放在学习上，让他负责班级纪律的管理。晓龙一看，老师不仅没有过分苛责自己的错误行为，反而给了自己机会，因此铆足了劲表现，体育各个项目得到了进步的同时，也更加遵守班级的规则纪律，还会督促周边的同伴课堂上不捣乱，尝试着沉下心来听课后，他的成绩也得到了一定的进步。
三、发扬民主，科学管理班级
学生的性格特点和成长环境各不一样，班主任老师需要面临的工作繁多，若想胜任工作做好管理和教书两项工作，班主任老师就不能独揽大权，而是要想办法将自己从繁重且琐碎的工作中解放出来，为此，老师要能够积极培育班级干部，在班级中建立能力较强，善于管理的骨干成为自己的小助手，在选举班级干部时，教师要恰当遵循新课改倡导的民主和科学两大原则，要始终让学生发挥主人翁的精神，在班级中发扬民主让班级每位学生都能够参与到班干部的选举中，通过竞选的形式让学生民主提议选举出令自己信服的管理者，同时在平时的教育中，加上教师的合理引导，让每个学生获得自我表现的机会，比如通过轮流管理的方式让每位学生都能有機会自我表现，当学生们纷纷进入到角色后，久而久之，班级的凝聚力和战斗力就体现出来了，这能够有效推动学生进步，促使班级有序运转。
综上所述，职教班主任在管理学生的过程中要能够充分发挥自己的教育才智，要能够针对学生的学情特点积极创新多样化的教学方法，给学生肯定和鼓励，让学生在各种策略的扶持中得到全面的进步和发展。
参考文献：
[1]秦秋香.浅谈现代职教班主任工作——中职阶段班主任工作策略[J].情感读本，2020（02）：95.
[2]赵东忠.创新职教背景下如何做好中职班主任工作[J].文教资料，2019（31）：152-153.
[3]余震.对职教班主任工作的思考与认识[J].知识经济，2018（08）：119+121.