我家孩子从小就喜欢看书，我们平均每月会给她买两本书，现在书架都快压弯了。俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，但她的作文始终让我头疼。她写一篇作文需要苦思冥想四五个小时，完成得还不尽人意，有时让我有种“这么多书都白看了”的感觉。眼看明年就要参加小升初考试，作文水平那么差怎么办？朋友劝我给她报一个作文培训班，于是我有幸遇见了“新阅读喜说写”公益课。
　　还记得当初老师在微信群里推荐公益课时，我是跟风报名的。为什么不是主动加入呢？主要是孩子的写作能力太差，担心不能及时完成作业。当看到老师介绍有些同学从不敢说、不会说到可以迅速地说写出一篇高质量的千字文时，我心里想：“有这么神奇吗？别人家的孩子可以，说不定自家孩子也会有所进步。”抱着试试看的心理，我与孩子一起上了第七课和第八课。在我的恩威并施下，孩子完成了说写打卡。功夫不负有心人，在第九课时，孩子终于得到了老师的点评并获得“说写小明星”奖，这让我们有了继续说写的动力。
　　之后的两课，孩子没有获奖，心里很失落，对说写又产生了抗拒心理，再加上复工复产，中间我们就停掉了四节课。看到班级群里有很多同学不停地参加说写，每个同学的内容都很棒，我心想：自家娃本来写作能力就差，再不用勤来补拙，往后的学习成绩肯定会一塌糊涂。在第18课时，我特意向单位请假，陪孩子一起完成说写课。那天孩子在我的要求下完成了两篇说写。出乎意料的是两篇说写同时获奖，这让我觉得我的付出没有白费，也让孩子明白做一件事要持之以恒，努力了就会有收获。
　　往后的课程，孩子不再需要我再三催促，说写速度与篇幅都有了明显的进步。记得有一次在上完说写课后，我激励她：“可可，你能在晚上21点30分之前把说写做完吗？”孩子立马回怼道：“放心，这是绝对不可能的！”看到孩子这种态度，我来了气，想狠狠地教训她一顿，可想起喜喜老师的话“绝对不批评”，我就耐着性子与她沟通：“一个人的潜能是无限的，你都没有去做，没有加倍努力地去完成，怎么知道不可能完成任务？”经过我的劝导，孩子调整了心态，最终提前完成了这个任务。现在，她的说写，不需要我的修改就能获得奖项，是班上获奖次数最多的學生。
　　“新阅读喜说写”公益课让孩子的说写能力得到质的飞跃，让她对作文不再感到畏惧，让她养成留心观察周围的人物、事件、状态的好习惯，让她遇见新的说写课题能快速地组织语言，思维能力、表达能力都得到了提升。
　　当然，目前她的成绩还有待提高，她已加入“儿童说写强化班”，希望在专业老师的带领下，进一步提高说写技能，享受写作带来的乐趣。
　　（作者单位：江西省赣州市定南大华新资源材料有限公司）