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本文运用文献资料、问卷调查、数理统计、实地考察等方法对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的调查研究，分析存在的问题，在当前实行新课改的大环境下，深入了解体操教学及体操教学场地器材的现状，正确认识当前是否能够满足新课改的要求并进一步对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的发展提出切实可行的建议。
研究对象：以烟台市芝罘区随机抽取的6所小学9所中学为研究对象。
1 研究方法
1.1 文献资料法
通过中国知网、新浪网等各个网站，搜集关于中小学体操器材、中小学体操开展状况的相关文献以及相关的新闻报道，并结合发放的问卷，对所得信息进行归纳和分析研究。
1.2 问卷调查法
研究采取随机抽样的方法，对烟台市芝罘区的6所小学和9所初中学校体育组长进行问卷调查。每所学校发放1份体育组长问卷。共计发放体育组长问卷15份，回收率100%，有效率100%。
1.3 数理统计法
完成了对烟台市芝罘区的6所小学和9所中学体育组长的数据收集与统计，利用Excel 表格将数据分类、归纳整理和分析。
2 结果与分析
2.1 烟台市芝罘区中小学体操教学主要开展项目
通过对15所中小学总百分比分析，87.5%中小学和75%的中小学进行的是队列队形和徒手操的体操课程，而其他项目所占比重并不是很大，这样过度偏向某几个项目的教学十分不利于体操项目的综合开展，也十分不利于中学学生身体素质的全面发展。
2.2 烟台市芝罘区中小学场地器材满足率调查
总体来说烟台芝罘区中小学的体操场地器材能满足的学校与不能满足的学校大约各占了50%，这个数据虽然同前几年有了很大的改善，但合格学校的数量依旧很低，希望烟台市区教育部门能够重视起来，统一规划各个学校的体操设施，尽快改变这一现状。
2.4 烟台市芝罘区中小学场地器材使用率调查
烟台市芝罘区小学中各种器材的使用率如中较高使用率的有海绵垫（67%）、长短跳绳（100%），其中短跳绳在全部学校在都是高使用率，这跟现在中小学中一些趣味运动会的开展有极大关系，并且跳绳运动对于场地器材要求较低，教学过程十分简单。高单杠（0%）、高双杠（0%）、低双杠（0%）和山羊（0%）、跳箱（%0）、跳马（0%）这些项目在日常的体操教学中全都是低使用率和不使用的器材。
初中最高使用率的器材依旧同小学的项目相同，有长短跳绳（100%）和海绵垫（100%）。低使用率的依旧是那些略微有些危险的项目所使用的器材如山羊（11%）、跳箱（11%）和跳马（0%）。但是初中与小学不同的地方在于高低单杠（50%）、高低双杠（50%）的使用率上，初中的单双杠使用率明显要比小学的使用率高，经过询问老师和调查了解到，因为体育中考中有了引体向上的测试，所以老师在体育教学频繁的使用了单双杠。
2.5 影响器材场地使用率低的原因的调查情况
由表3可知：不管是初中还是小学，安全性因素都是最为主要的因素。因为小学生年龄、体质、心理等问题，小学中安全性因素占了100%，初中占了88%，由于小学学生年龄太小，身体协调性差，因此小学体育教师更加注重安全方面的因素。
3 体操教学发展策略
3.1克服学生对器械的恐惧
首先教学应改变条件，加设辅助辅助器材方法，降低难度。比如：在双杠、单杠、跳马等器材附近铺好厚的海绵垫，做好保护措施。其次在练习时，灵活使用保护与帮助。如学生在练习时受伤会使学生产生恐惧。通过降低学习内容的难度，以及教师和同学熟练运用保护方法，并鼓励学生，使学生产生安全感。从而克服恐惧心理，使体操教学得到更好的发展。
3.2增加器械的趣味性
中小学体操教学中，体操器械单一、练习难度大。造成学生对体操的学习兴趣不是很高，只有像跳绳类的项目能够使学生勉强进行学习。因此我们可以通过增加趣味性器械，增强学生的学习兴趣。
3.3练习方式多样化
在体操教学中，练习方式較为单一，仅仅是普通的练习，没有新奇性难以吸引学生的学习兴趣。为此，在教学中可以采用游戏比赛的方式，调动学生的积极性。可以让学生在玩中学，并对不同能力的学生提出不同的练习目标，因材施教，唤起他们的锻炼热情。
4结语
通过分析得出芝罘区中小学体操教学场地器材数量严重不足，大多数学校的体操教学场地器材不能满足日常体操课程的教学。芝罘区中小学体操教学项目单一 ，现在大多数中小学把升学率放在第一位，不太注重体育课程。其次体操类项目对场地器材要求较高，家长和学校过度注重体育课程教学的安全，体育教师便放弃了对学生要求高、略有危险性的项目，只能单一的开展那些简单体操项目。芝罘区中小学体操场地器材利用不充分，部分场地器材闲置，学生家长和学校领导过度注重体育课程的安全性，导致体育教师在教学时便放弃了高单双杠、跳马跳箱等项目，并且在平时课间也不让学生使用。因此这些器材虽然符合国家标准的配备数量，但在一直处于闲置状态。综上对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的发展提出切实可行的建议。要加大资金投入，改善芝罘区中小学体操场地器材条件，按照国家要求，积极购买符合国家标准的体操教学器材;体育老师应积极创新体操类相关游戏，培养学生学习体操的兴趣;体育老师应不断地提高自身的业务水平，积极创新相关体操游戏，教会学生保护与帮助，让学生爱上体操课。
（作者单位：山东省烟台第三中学）
研究对象：以烟台市芝罘区随机抽取的6所小学9所中学为研究对象。
1 研究方法
1.1 文献资料法
通过中国知网、新浪网等各个网站，搜集关于中小学体操器材、中小学体操开展状况的相关文献以及相关的新闻报道，并结合发放的问卷，对所得信息进行归纳和分析研究。
1.2 问卷调查法
研究采取随机抽样的方法，对烟台市芝罘区的6所小学和9所初中学校体育组长进行问卷调查。每所学校发放1份体育组长问卷。共计发放体育组长问卷15份，回收率100%，有效率100%。
1.3 数理统计法
完成了对烟台市芝罘区的6所小学和9所中学体育组长的数据收集与统计，利用Excel 表格将数据分类、归纳整理和分析。
2 结果与分析
2.1 烟台市芝罘区中小学体操教学主要开展项目
通过对15所中小学总百分比分析，87.5%中小学和75%的中小学进行的是队列队形和徒手操的体操课程，而其他项目所占比重并不是很大，这样过度偏向某几个项目的教学十分不利于体操项目的综合开展，也十分不利于中学学生身体素质的全面发展。
2.2 烟台市芝罘区中小学场地器材满足率调查
总体来说烟台芝罘区中小学的体操场地器材能满足的学校与不能满足的学校大约各占了50%，这个数据虽然同前几年有了很大的改善，但合格学校的数量依旧很低，希望烟台市区教育部门能够重视起来，统一规划各个学校的体操设施，尽快改变这一现状。
2.4 烟台市芝罘区中小学场地器材使用率调查
烟台市芝罘区小学中各种器材的使用率如中较高使用率的有海绵垫（67%）、长短跳绳（100%），其中短跳绳在全部学校在都是高使用率，这跟现在中小学中一些趣味运动会的开展有极大关系，并且跳绳运动对于场地器材要求较低，教学过程十分简单。高单杠（0%）、高双杠（0%）、低双杠（0%）和山羊（0%）、跳箱（%0）、跳马（0%）这些项目在日常的体操教学中全都是低使用率和不使用的器材。
初中最高使用率的器材依旧同小学的项目相同，有长短跳绳（100%）和海绵垫（100%）。低使用率的依旧是那些略微有些危险的项目所使用的器材如山羊（11%）、跳箱（11%）和跳马（0%）。但是初中与小学不同的地方在于高低单杠（50%）、高低双杠（50%）的使用率上，初中的单双杠使用率明显要比小学的使用率高，经过询问老师和调查了解到，因为体育中考中有了引体向上的测试，所以老师在体育教学频繁的使用了单双杠。
2.5 影响器材场地使用率低的原因的调查情况
由表3可知：不管是初中还是小学，安全性因素都是最为主要的因素。因为小学生年龄、体质、心理等问题，小学中安全性因素占了100%，初中占了88%，由于小学学生年龄太小，身体协调性差，因此小学体育教师更加注重安全方面的因素。
3 体操教学发展策略
3.1克服学生对器械的恐惧
首先教学应改变条件，加设辅助辅助器材方法，降低难度。比如：在双杠、单杠、跳马等器材附近铺好厚的海绵垫，做好保护措施。其次在练习时，灵活使用保护与帮助。如学生在练习时受伤会使学生产生恐惧。通过降低学习内容的难度，以及教师和同学熟练运用保护方法，并鼓励学生，使学生产生安全感。从而克服恐惧心理，使体操教学得到更好的发展。
3.2增加器械的趣味性
中小学体操教学中，体操器械单一、练习难度大。造成学生对体操的学习兴趣不是很高，只有像跳绳类的项目能够使学生勉强进行学习。因此我们可以通过增加趣味性器械，增强学生的学习兴趣。
3.3练习方式多样化
在体操教学中，练习方式較为单一，仅仅是普通的练习，没有新奇性难以吸引学生的学习兴趣。为此，在教学中可以采用游戏比赛的方式，调动学生的积极性。可以让学生在玩中学，并对不同能力的学生提出不同的练习目标，因材施教，唤起他们的锻炼热情。
4结语
通过分析得出芝罘区中小学体操教学场地器材数量严重不足，大多数学校的体操教学场地器材不能满足日常体操课程的教学。芝罘区中小学体操教学项目单一 ，现在大多数中小学把升学率放在第一位，不太注重体育课程。其次体操类项目对场地器材要求较高，家长和学校过度注重体育课程教学的安全，体育教师便放弃了对学生要求高、略有危险性的项目，只能单一的开展那些简单体操项目。芝罘区中小学体操场地器材利用不充分，部分场地器材闲置，学生家长和学校领导过度注重体育课程的安全性，导致体育教师在教学时便放弃了高单双杠、跳马跳箱等项目，并且在平时课间也不让学生使用。因此这些器材虽然符合国家标准的配备数量，但在一直处于闲置状态。综上对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的发展提出切实可行的建议。要加大资金投入，改善芝罘区中小学体操场地器材条件，按照国家要求，积极购买符合国家标准的体操教学器材;体育老师应积极创新体操类相关游戏，培养学生学习体操的兴趣;体育老师应不断地提高自身的业务水平，积极创新相关体操游戏，教会学生保护与帮助，让学生爱上体操课。
（作者单位：山东省烟台第三中学）