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摘要：小学阶段，教师在搭建高效的写作课堂过程中，首先应转变个人教学观念，采用新型的教学方式，发挥学生在写作课堂中的主动性，增加写作教学的生动性与有效性。教师应借助现代化的教学设备，为学生开展写作奠定良好的教学支持;同时，教师应增加学生在写作中的积极性，通过构建生动可感的教学情境，增加学生对写作主题的感受，促进学生将自己的真实情感表达出来;此外，教师应引导学生参与作文评改，使学生能够在评改环节不断发现自己在写作中的不足之处，促进学生写作能力的发展与提升。文中主要从以上几层面开展阐述，探寻搭建小学语文写作高效课堂的教学方式。
关键词：小学语文;高效课堂;教学方法;作文教学
在新课程改革的时代特征下，教師应融合学生的基本写作能力，基于学生在语文教学中发生的问题，对传统式写作教学方式进行创新，教师要勇于在课堂教学中试着新式教学方法，推动学生写作能力的发展与提高。小学阶段，教师应重视学生写作技能的塑造，根据作文课堂教学这一重要途径，持续增加学生在写作中掌握的方法与技巧，另外提升学生文学常识的累积，以做到扩展学生写作视野的目的，这也可以合乎时下培养学生语文核心素养的核心理念。
一、激发学生的写作灵感，创设栩栩如生的教学情景
对小学阶段的学生而言，在语文教学中提高工作效率的根本，是要使学生能够进到学习状态当中，这样学生才可以追随教师来学习和把握语文写作的方法。目前，教师应根据新课程改革注重的以生为本核心理念，持续激发学生在课堂教学中的主动性，充分运用学生在写作教学中的主体影响力，这样才可以激活学生的思维，对写作知识形成深刻的印象。在教学过程中，教师能够根据创设教学情境的方式，来激起学生参加写作教学的兴趣，根据场景来提升学生对写作主题的了解，并使学生在写作情景中获得写作的创作灵感，进而推动学生之后写作每日任务的圆满完成。
二、有效利用现代化教学设备，增加学生写作热情
伴随着科技的持续发展，现代化的教学设备也被普遍应用于课堂教学当中，根据现代化教学技术性的形象性和直观性，教师能够更好地正确引导学生进行学习。在语文写作教学中，教师能够根据应用课堂教学中的计算机设备，激起学生对写作学习的冲动，进而使学生在课堂教学中更具有主动性，推动学生在语文写作教学有效性的提高。当今阶段，多媒体教学设备已经被很多教师和学生所欢迎，因而，语文课教师应持续加强对现代化教学设备的应用能力，根据灵便的应用方法充分发挥其优势，推动语文课小学作文教学工作中的有效进行，为搭建语文写作高效课堂提供新理念，以完成造就良好写作教学气氛的目的。
比如，在正确引导学生围绕“小桥流水人家”进行写作训练的过程中，笔者最先正确引导学生收看PPT中的有关竹桥、溪流的照片，还能够为学生播放视频与之有关的风景视频，提升学生对写作主题的想象或想到，另外引起学生积极开展课堂教学的兴趣。教师能够具体指导学生闭上眼，静静地体会流水的声音，这样的方法可以使学生好像置身情景当中，提升学生对写作主题的创作灵感。除此之外，根据学生在教学情景中的感受，他们写成的作文也更为具备本人颜色，语言表达能力与情感表达也更具有真实有效。不难看出，现代化的教学和设备对搭建高效写作课堂具备不可替代的作用。
三、引导学生参与写作评改，使学生正确认识自己的写作水平
作文评改阶段是语文写作教学中的重要一环。因而，教师应持续提升作文评改阶段的有效性与有效化。正确引导学生进行作文互读评价，搭建健全的语文作文评改体系。这也是促进小学语文写作教学获得高等学校发展的关键步骤之一。在传统式的语文写作教学中，通常全是教师去点评学生的作文，这样的点评方法比较单一，没法提升学生对作文改动的兴趣，因而教师应融合教学问题，对原来教学方法开展健全和自主创新，根据正确引导学生以小组合作学习的方式进行作文评价，可以有效提升学生在评价中的主动性，进而使学生意识到自身写作中的问题，并鼓励学生不断完善写作方法，推动学生写作能力的提升，落实了以民为本的教学核心理念和观念。
比如，在学生作文评改阶段中，教师能够让学生之前后桌四人为一组，相互之间对组内组员的作文开展互相评改，最先教师要具体指导学生为作文评分，在阅读别人文章作文时，学生必须勾出作文中的错字。次之，教师要具体指导学生对组内组员的作文写评价语，关键依据文中存在的不足开展评价，推动学生对自身的作文产生详细的了解。根据进行作文评价的阶段，学生可以感受教师在阅读自己文章时的体会，以阅读者的角度来了解写作中存在的缺陷，学生在评价别人文章内容后，也可以通过比照来了解自己的实际写作水平。这样一来，就可以激发学生在写作中的积极性，使学生在课下阶段完善写作方法，使学生的写作能力获得质的提升，并有益于学生文章内容易读性的提高。
总而言之，要想搭建效率的语文写作课堂教学并不是一件非常容易的事，教师应根据学生的写作能力，持续研究激起学生写作兴趣的方法。根据有效依靠现代化教学设备，教师可以提升学生对写作主题的情感体验，另外，还能够为学生的作文积累丰富的技巧。除此之外，教师在学生作文评价阶段还要充分发挥正确引导作用，确保写作教学的井然有序开展。根据贯彻新式的教学方式，语文写作课堂教学品质和效率就可以获得持续发展，这对推动学生写作能力的提升具有实际意义。
参考文献：
[1]董秀红.从实践与探索的角度 看小学作文有效教学[J].作文成功之路（中），2014（02）：98.
[2]谢安.小学语文写作教学有效课堂的构建策略[J].新课程（上），2016（09）：178.
关键词：小学语文;高效课堂;教学方法;作文教学
在新课程改革的时代特征下，教師应融合学生的基本写作能力，基于学生在语文教学中发生的问题，对传统式写作教学方式进行创新，教师要勇于在课堂教学中试着新式教学方法，推动学生写作能力的发展与提高。小学阶段，教师应重视学生写作技能的塑造，根据作文课堂教学这一重要途径，持续增加学生在写作中掌握的方法与技巧，另外提升学生文学常识的累积，以做到扩展学生写作视野的目的，这也可以合乎时下培养学生语文核心素养的核心理念。
一、激发学生的写作灵感，创设栩栩如生的教学情景
对小学阶段的学生而言，在语文教学中提高工作效率的根本，是要使学生能够进到学习状态当中，这样学生才可以追随教师来学习和把握语文写作的方法。目前，教师应根据新课程改革注重的以生为本核心理念，持续激发学生在课堂教学中的主动性，充分运用学生在写作教学中的主体影响力，这样才可以激活学生的思维，对写作知识形成深刻的印象。在教学过程中，教师能够根据创设教学情境的方式，来激起学生参加写作教学的兴趣，根据场景来提升学生对写作主题的了解，并使学生在写作情景中获得写作的创作灵感，进而推动学生之后写作每日任务的圆满完成。
二、有效利用现代化教学设备，增加学生写作热情
伴随着科技的持续发展，现代化的教学设备也被普遍应用于课堂教学当中，根据现代化教学技术性的形象性和直观性，教师能够更好地正确引导学生进行学习。在语文写作教学中，教师能够根据应用课堂教学中的计算机设备，激起学生对写作学习的冲动，进而使学生在课堂教学中更具有主动性，推动学生在语文写作教学有效性的提高。当今阶段，多媒体教学设备已经被很多教师和学生所欢迎，因而，语文课教师应持续加强对现代化教学设备的应用能力，根据灵便的应用方法充分发挥其优势，推动语文课小学作文教学工作中的有效进行，为搭建语文写作高效课堂提供新理念，以完成造就良好写作教学气氛的目的。
比如，在正确引导学生围绕“小桥流水人家”进行写作训练的过程中，笔者最先正确引导学生收看PPT中的有关竹桥、溪流的照片，还能够为学生播放视频与之有关的风景视频，提升学生对写作主题的想象或想到，另外引起学生积极开展课堂教学的兴趣。教师能够具体指导学生闭上眼，静静地体会流水的声音，这样的方法可以使学生好像置身情景当中，提升学生对写作主题的创作灵感。除此之外，根据学生在教学情景中的感受，他们写成的作文也更为具备本人颜色，语言表达能力与情感表达也更具有真实有效。不难看出，现代化的教学和设备对搭建高效写作课堂具备不可替代的作用。
三、引导学生参与写作评改，使学生正确认识自己的写作水平
作文评改阶段是语文写作教学中的重要一环。因而，教师应持续提升作文评改阶段的有效性与有效化。正确引导学生进行作文互读评价，搭建健全的语文作文评改体系。这也是促进小学语文写作教学获得高等学校发展的关键步骤之一。在传统式的语文写作教学中，通常全是教师去点评学生的作文，这样的点评方法比较单一，没法提升学生对作文改动的兴趣，因而教师应融合教学问题，对原来教学方法开展健全和自主创新，根据正确引导学生以小组合作学习的方式进行作文评价，可以有效提升学生在评价中的主动性，进而使学生意识到自身写作中的问题，并鼓励学生不断完善写作方法，推动学生写作能力的提升，落实了以民为本的教学核心理念和观念。
比如，在学生作文评改阶段中，教师能够让学生之前后桌四人为一组，相互之间对组内组员的作文开展互相评改，最先教师要具体指导学生为作文评分，在阅读别人文章作文时，学生必须勾出作文中的错字。次之，教师要具体指导学生对组内组员的作文写评价语，关键依据文中存在的不足开展评价，推动学生对自身的作文产生详细的了解。根据进行作文评价的阶段，学生可以感受教师在阅读自己文章时的体会，以阅读者的角度来了解写作中存在的缺陷，学生在评价别人文章内容后，也可以通过比照来了解自己的实际写作水平。这样一来，就可以激发学生在写作中的积极性，使学生在课下阶段完善写作方法，使学生的写作能力获得质的提升，并有益于学生文章内容易读性的提高。
总而言之，要想搭建效率的语文写作课堂教学并不是一件非常容易的事，教师应根据学生的写作能力，持续研究激起学生写作兴趣的方法。根据有效依靠现代化教学设备，教师可以提升学生对写作主题的情感体验，另外，还能够为学生的作文积累丰富的技巧。除此之外，教师在学生作文评价阶段还要充分发挥正确引导作用，确保写作教学的井然有序开展。根据贯彻新式的教学方式，语文写作课堂教学品质和效率就可以获得持续发展，这对推动学生写作能力的提升具有实际意义。
参考文献：
[1]董秀红.从实践与探索的角度 看小学作文有效教学[J].作文成功之路（中），2014（02）：98.
[2]谢安.小学语文写作教学有效课堂的构建策略[J].新课程（上），2016（09）：178.