如何使政治课堂教学“活”起来

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  初中政治课理性较强,很多学生出现了对政治课学习信心不足,没有兴趣等现象。因此中学政治教师必须更新观念,积极投身于课程改革之中。在教学中应当采取灵活多样的教学方法,使政治课“活”起来,让学生产生兴趣。为此,我在九年级思想道德课教学中做了尝试。
  一、运用名师名句,让政治课道理通俗化
  实践证明,在政治课堂引用名句名言,不仅激发了学生学习兴趣,调动了他们参与教学过程的激情,而且提高了教学实效。
  比如在学习“封建土地所有制”这一知识点时,我选用了学生熟悉的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,并设问导致这一现象的原因是什么,然后引导学生阅读分析课文,再请学生回答,最后总结出原因。这样不仅使学生对该知识有了深刻的认识,而且扩大了知识面,做到了知识性与兴趣性的有机结合。又在讲“艰苦奋斗”这一知识点时,我先让学生搜集不同时代关于艰苦奋斗的名言,然后上课时让学生发言,同学们列举了“艰苦奋斗,玉汝于成”、“生于忧患,死于安乐”、“自己动手,丰衣足食(毛泽东)”、“宁可少活二十年,拼命也要拿下大庆油田(王进喜)”等。通过这些名句,学生深刻领悟到了艰苦奋斗自古以来就是中华民族的传统美德,我们当代学生更要发扬这种精神。
  二、营造和谐氛围,让政治课堂充满和谐美的魅力
  构建和谐课堂,学要营造和谐的心理氛围,建立融合的师生关系。教师不仅要关心学生的学习,更应关心学生的心理状态。教师的语言、体态,每一句话、每一个眼神、每一个细微的动作,都可以拉近学生的距离,从而使整個课堂更趋和谐。例如:我在政治课堂上,让学生回答问题时,总以期待的眼神投向学生;在学生进行列举的时候,总是扳着手给他盘点。这样,教师的人格魅力,就在每一个细微动作中得到传达。同时,我们在课堂教学中应及时、适度地对学生进行积极评价,从而激起学生的学习热情,让他和我们共享成功的乐趣。如:“说的不错!你真会动脑筋!”“这道题你解答得真棒!”等等,并适时引起学生“集体鼓掌”,为回答得好的学生祝贺。
  三、让音乐走进政治课堂,让政治活泼化
  为了强化政治理论教学,在上课时适当引入音乐,用不同时代、不同民族的心声召唤学生、教育学生,引发其对科学理论的共鸣,可以使政治教育起到“润物细无声”的作用。
  例如在讲“三个代表”、“中国共产党的成立”这些知识点时。让学生熟悉便吟唱《没有共产党就没有新中国》、《党啊,亲爱的妈妈》、《走进新时代》等歌曲,并及时补充了自中国共产党成立以来的光辉业绩,同学们听得严肃认真,群情激昂,其豪迈心情油然而生。在歌声中,党的形象高大起来,神圣起来。又如,在讲《中国环境问题》时,播放了《美丽草原我的家》《天堂》等歌曲,这些歌曲不仅激发了学生的珍惜、热爱美好环境的热情,而且也让学生有了保护环境,同破坏环境行为做斗争的坚强决心。
  四、善用幽默的语言,让政治课堂展示和谐魅力
  在课堂教学中,教师的幽默语言是学生学习的催化剂和润滑油,可以引起注意,培育兴趣,增加课堂魅力。在教学过程中,如果教师能够运用幽默的语言、风趣的表达,往往会使学生如浴春风,让学生在轻松愉快的氛围中接受知识,从而收到更好的效果。例如:我在讲《政治生活》民族区域自治“变通执行权”时,说:“计划生育是一项国策,全国都得遵守,可是一些少数民族,比如珞巴族,只有两千多人,计划生育政策可以变通执行甚至不执行,你在限制他们生育不是想让他们绝种?”学生听后哈哈大笑,课堂气氛十分活跃。大笑之余,学生对“变通执行权”的理解加深了,进一步领会了教材中的深意,课堂魅力也焕发出了。
  总之,我们政治教师必须结合教材的重难点,从丰富、变化、发展的现实出发,把课本知识与生活实际联系起来,激发学生的兴趣和好奇心,培养学生分析问题、解决问题的能力,使政治课焕发勃勃生机。这样才能提高课堂教学的有效性,使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力。
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