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摘 要：随着近年来我国经济的快速发展，个性化教学理念和基础素质化教育受到了学者的关注。幼儿教育作为我国基础素质教育体系的重要组成部分，在提高人口素质，健全基础教育模式方面发挥着重要的作用，从根本上影响着基础教育组织形态。鉴于此，本文就教学环境文化氛围与幼儿认知模式的构建做出具体探讨，并提出详细的研究思路，以供广大读者借鉴。
关键词：教学环境；文化氛围；幼儿教育；认知模式
一、 教学环境与文化氛围对幼儿认知教育的影响
从现代幼儿素质教学理念的发展状态来看，教学环境与文化氛围对幼儿基础认知模式的形成有着重要的作用，从根本上决定着幼儿的认知水平和文化素质。构建主义认为，学习个体价值观、认知模式的成型与教学环境密不可分，浓厚的文化氛围能在潜移默化中改变学习者的认知形态，开拓学习者的眼界。因此，在现代幼儿园文化建设中，根据幼儿的个性和文化背景塑造专门的文化主题，将传统文化知识和道德观念以绘本、图画的形式呈现在幼儿面前可有效激发幼儿的主观能动性，让幼儿在潜移默化中形成文化认知模式。
二、 幼儿园文化氛围的地位及作用
个性化教学理论认为：“幼儿个体意识的形成除了来自家庭环境因素的影响外，校园文化氛围、人文气息对幼儿认知模式的形成也有着重要的影响”。在多元化的社会文化形态面前，人们的思想也越来越复杂，多样化的意识形态很难让人们找到文化信仰和精神信仰。因此，以文化教育、道德教育、素质教育为导向逐步健全幼儿园教学环境与文化氛围对引导幼儿认知事物，培养幼儿的学习能力有着重要意义。因此现代幼儿教育模式要逐步突出文化道德导向，从传统文化、社会主流文化方面汲取营养，吸收文化精华，塑造良好的校园风气。一般情况下，温馨、舒适的教学环境可提升学习者的学习热情，能将学习的积极因素有效调动起来。而缺少文化氛围、道德气息的教学环境其育人功能较差，不能有效塑造幼儿的认知形态。因此教学环境要突出文化气息，才能提高幼儿的综合理解能力。
三、 塑造幼儿园教学环境文化氛围的方法和途径
（一） 突出文化议题设置
幼儿教学塑造优质、完善的教学环境，首先要突出文化议题设置，多方面找寻文化素材。可以结合幼儿的生活、也可以结合传统文化，以板报、墙壁绘图、课堂背景等方式展现出来，集中突出文化主题。同时，教学环境与教学内容要高度关联，环境主题要反映出文化主题和教学主题，能够引导幼儿在课堂中积极学习。科学实验发现，充满卡通形象、文化知识的教室彩绘要比普通白色背景板的教室更具吸引力，不但能调动幼儿的主观能动性，还能激发幼儿潜在的学习欲望，健全幼儿的认知架构。所以在教室中设置文化议题，围绕文化议题设置墙面上的卡通、文化形象能在教学中有效调动幼儿学习的积极性。
（二） 重视形象文化建设
在幼儿园现在管理过程中，幼儿园要重视形象文化建设，促进幼儿全面发展。形象文化是幼儿园向世人展现文化核心的关键形式，体现了幼儿园的人文关怀和教学宗旨，集中表现在幼儿园环境质量上。因此，幼儿园要不断改善办园条件，为教职工和幼儿提供舒适优雅的生活、学习和工作环境，更好发挥幼儿园教育环境所具有的多种育人功能。其次，幼儿园要注重美化校园环境，能够结合现代社会流行性文化和传统文化装饰点缀校园环境，创设符合于儿童审美的环境氛围。一方面，在环境创设上，要努力追求绿化、美化、教育化、特色化发展路线。另外一方面，要努力挖掘社会文化资源，将符合儿童审美价值取向的文化形象融入到校园文化体系当中，促进幼儿形成正确的审美价值观。
（三） 重视幼儿的心理环境建设
幼儿园教学环境建设中，除了要注重外部环境条件之外，还要注重幼儿的心理环境建设。心理学家索罗斯指出，幼儿园要发展首先要做到的就是让幼儿在心理上率先感受到安全和自由，心理上的安全和自由，使得幼儿拥有健康积极的心态，对幼儿的学习和交流有着积极意义。这种心理环境上的建设，一方面来源于校园文化氛围，另外一方面来自于教学环境。文化氛围能在潜移默化中影响幼儿的行为和认知模式，能促进幼儿转变思维形态。所以幼儿园在对幼儿进行教育时要塑造浓厚的人文氛围，优化校园环境之外，老师注重幼儿的心理健康教育，顺从幼儿心理发展规律和相应的特点，在与幼儿沟通交流时，要怀有包容和接纳的态度，创造出符合幼儿心理发展的环境。同时，幼儿教师需要在自己工作中时刻注意个人行为，注重与儿童之间的关系，淡化教师的权威意识，将自己的身心融入到儿童中去，对儿童的行为进行引导，与儿童平等交流，注重儿童的心理健康发展，对有心理问题的幼儿及时地进行疏通和引导，带给幼儿安全感和舒适感，帮助幼儿塑造健康的心理。
（四） 兼顾社会文化因素带来的影响
优化幼儿园的教学环境还要兼顾到社会文化因素对幼儿成长的影响。幼儿由于其认知模式和心理上不成熟，对于一切事物充满了探索欲望和好奇心，受到现代社会流行性文化的影响，幼儿的思想意识容易呈現多元化发展趋势，具有不确定性。因此在幼儿园文化环境建设方面要注重单一文化主题的选择，要努力使整体文化形象和文化元素都呈现出单一文化主题。文化主题既要符合儿童的审美意象，也要突出文化价值观念。既能引导儿童形成正确的认知模式，也能促进幼儿形成科学的思维意识，能够从文化中汲取养分，扩大幼儿的想象空间。
综上所述，幼儿园教学环境与文化氛围对幼儿价值观和认知形态的形成有着重要的影响，浓厚的文化氛围，优质的教学环境能促进幼儿形成正确的认知模式和自主性思维，提升幼儿的想象力。所以幼儿园要重视文化建设，以文化为主题强化幼儿教育，促进幼儿形成正确的认知模式。
参考文献：
[1] 裴小红.不忘初心.为爱前行[J].中国民族教育，2017（10）.
[2] 胡志强.新时期幼儿园管理的创新研究[J].科学大众（科学教育），2017（6）.
[3] 张慧.“以人为本”的理念是办好幼儿园的法宝[J].中国农村教育，2017（Z2）
作者简介：何晓花，江苏省昆山市，昆山市陆家中心幼儿园。
关键词：教学环境；文化氛围；幼儿教育；认知模式
一、 教学环境与文化氛围对幼儿认知教育的影响
从现代幼儿素质教学理念的发展状态来看，教学环境与文化氛围对幼儿基础认知模式的形成有着重要的作用，从根本上决定着幼儿的认知水平和文化素质。构建主义认为，学习个体价值观、认知模式的成型与教学环境密不可分，浓厚的文化氛围能在潜移默化中改变学习者的认知形态，开拓学习者的眼界。因此，在现代幼儿园文化建设中，根据幼儿的个性和文化背景塑造专门的文化主题，将传统文化知识和道德观念以绘本、图画的形式呈现在幼儿面前可有效激发幼儿的主观能动性，让幼儿在潜移默化中形成文化认知模式。
二、 幼儿园文化氛围的地位及作用
个性化教学理论认为：“幼儿个体意识的形成除了来自家庭环境因素的影响外，校园文化氛围、人文气息对幼儿认知模式的形成也有着重要的影响”。在多元化的社会文化形态面前，人们的思想也越来越复杂，多样化的意识形态很难让人们找到文化信仰和精神信仰。因此，以文化教育、道德教育、素质教育为导向逐步健全幼儿园教学环境与文化氛围对引导幼儿认知事物，培养幼儿的学习能力有着重要意义。因此现代幼儿教育模式要逐步突出文化道德导向，从传统文化、社会主流文化方面汲取营养，吸收文化精华，塑造良好的校园风气。一般情况下，温馨、舒适的教学环境可提升学习者的学习热情，能将学习的积极因素有效调动起来。而缺少文化氛围、道德气息的教学环境其育人功能较差，不能有效塑造幼儿的认知形态。因此教学环境要突出文化气息，才能提高幼儿的综合理解能力。
三、 塑造幼儿园教学环境文化氛围的方法和途径
（一） 突出文化议题设置
幼儿教学塑造优质、完善的教学环境，首先要突出文化议题设置，多方面找寻文化素材。可以结合幼儿的生活、也可以结合传统文化，以板报、墙壁绘图、课堂背景等方式展现出来，集中突出文化主题。同时，教学环境与教学内容要高度关联，环境主题要反映出文化主题和教学主题，能够引导幼儿在课堂中积极学习。科学实验发现，充满卡通形象、文化知识的教室彩绘要比普通白色背景板的教室更具吸引力，不但能调动幼儿的主观能动性，还能激发幼儿潜在的学习欲望，健全幼儿的认知架构。所以在教室中设置文化议题，围绕文化议题设置墙面上的卡通、文化形象能在教学中有效调动幼儿学习的积极性。
（二） 重视形象文化建设
在幼儿园现在管理过程中，幼儿园要重视形象文化建设，促进幼儿全面发展。形象文化是幼儿园向世人展现文化核心的关键形式，体现了幼儿园的人文关怀和教学宗旨，集中表现在幼儿园环境质量上。因此，幼儿园要不断改善办园条件，为教职工和幼儿提供舒适优雅的生活、学习和工作环境，更好发挥幼儿园教育环境所具有的多种育人功能。其次，幼儿园要注重美化校园环境，能够结合现代社会流行性文化和传统文化装饰点缀校园环境，创设符合于儿童审美的环境氛围。一方面，在环境创设上，要努力追求绿化、美化、教育化、特色化发展路线。另外一方面，要努力挖掘社会文化资源，将符合儿童审美价值取向的文化形象融入到校园文化体系当中，促进幼儿形成正确的审美价值观。
（三） 重视幼儿的心理环境建设
幼儿园教学环境建设中，除了要注重外部环境条件之外，还要注重幼儿的心理环境建设。心理学家索罗斯指出，幼儿园要发展首先要做到的就是让幼儿在心理上率先感受到安全和自由，心理上的安全和自由，使得幼儿拥有健康积极的心态，对幼儿的学习和交流有着积极意义。这种心理环境上的建设，一方面来源于校园文化氛围，另外一方面来自于教学环境。文化氛围能在潜移默化中影响幼儿的行为和认知模式，能促进幼儿转变思维形态。所以幼儿园在对幼儿进行教育时要塑造浓厚的人文氛围，优化校园环境之外，老师注重幼儿的心理健康教育，顺从幼儿心理发展规律和相应的特点，在与幼儿沟通交流时，要怀有包容和接纳的态度，创造出符合幼儿心理发展的环境。同时，幼儿教师需要在自己工作中时刻注意个人行为，注重与儿童之间的关系，淡化教师的权威意识，将自己的身心融入到儿童中去，对儿童的行为进行引导，与儿童平等交流，注重儿童的心理健康发展，对有心理问题的幼儿及时地进行疏通和引导，带给幼儿安全感和舒适感，帮助幼儿塑造健康的心理。
（四） 兼顾社会文化因素带来的影响
优化幼儿园的教学环境还要兼顾到社会文化因素对幼儿成长的影响。幼儿由于其认知模式和心理上不成熟，对于一切事物充满了探索欲望和好奇心，受到现代社会流行性文化的影响，幼儿的思想意识容易呈現多元化发展趋势，具有不确定性。因此在幼儿园文化环境建设方面要注重单一文化主题的选择，要努力使整体文化形象和文化元素都呈现出单一文化主题。文化主题既要符合儿童的审美意象，也要突出文化价值观念。既能引导儿童形成正确的认知模式，也能促进幼儿形成科学的思维意识，能够从文化中汲取养分，扩大幼儿的想象空间。
综上所述，幼儿园教学环境与文化氛围对幼儿价值观和认知形态的形成有着重要的影响，浓厚的文化氛围，优质的教学环境能促进幼儿形成正确的认知模式和自主性思维，提升幼儿的想象力。所以幼儿园要重视文化建设，以文化为主题强化幼儿教育，促进幼儿形成正确的认知模式。
参考文献：
[1] 裴小红.不忘初心.为爱前行[J].中国民族教育，2017（10）.
[2] 胡志强.新时期幼儿园管理的创新研究[J].科学大众（科学教育），2017（6）.
[3] 张慧.“以人为本”的理念是办好幼儿园的法宝[J].中国农村教育，2017（Z2）
作者简介：何晓花，江苏省昆山市，昆山市陆家中心幼儿园。