在数学课堂上点亮孩子“生活的眼睛”

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lummy
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摘要:随着互联网 时代走入人们的生活,信息化技术也在推動着教学模式和教学方法发生了变化。在初中物理教学中运用信息化技术辅助实验教学,不仅使各种实验不受条件的限制,同时还能给学生呈现出更为直观的实验现象,使物理实验的各种不确定因素导致的失误现象得以有效减少,提高初中物理实验的有效性,为学生提供更为规范性和准确性的物理实验,为学生的学习提供有利条件,不仅促使物理实验教学质量的提升,同时也促进了初中物理
摘要:近年来,如何让学生取得良好的教育效果已经引起社会各界的关注,相应的,如何实现初中学生数学课堂的深度学习应引起教师的重视。作为中学教师需要立足课堂,优化课堂教学方式,教师进行深度教学,助力学生实现深度学习,进而提升学生的数学核心素养。  关键词:数学;立足课堂;深度学习  中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)23-113  深度学习区别于简单学习,简
摘要:在新课程改革的背景下,课堂教学评价也逐渐受到关注与重视,并成为课堂教学中非常重要的教学环节。单一的教学评价往往以学生的学习成绩为标准,而这种评价方式并不利于促进学生的全面发展,为此,对于高中化学教学的开展,教师可以采用多元化评价方式,以便实现对学生的多角度、多途径评价。多样化评价是判断课堂教学是否有效的重要手段,通过多元化评价不仅可以促进学生的全面发展与个性化发展,同时还能够有效提升高中化学
摘 要:本文解读高考中品味诗歌语言风格方面的设题方式及答题步骤,介绍了重要作家的风格、流派和语言特点,推介了一些能用来回答语言风格的术语、特点及典型诗句,并展示了结合题例把握答题技巧。  关键词:品味;把握;记忆;技巧  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)15-111-1  古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新,有的古朴,人称李白的诗“清水出
摘 要:随着新课标的提出,体育课程实施也发生了一定的变化,除了日常体育课上进行的训练外,体育家庭作业也成为了体育课程中的重要内容。体育家庭作业的实施,一方面可以锻炼学生的身体素质,起到强身健体的作用;另一方面,对学生体育锻炼习惯的养成以及终身体育意识的培养也有一定的积极意义。本文运用文献资料法、调查法、访谈法等方法,在分析学生体质健康现状和体育家庭作业开展现状的基础上,从“互联网 ”和学生喜欢的体
摘 要:高中数学课堂教学,教师不能满足传统单一的教学方式,要做到与时俱进,坚持以学生为课堂的主体,培养学生的数学思维能力,全面提升学生的数学素养。学生数学思维能力的提高,不仅能减轻教师的教学负担,而且能减轻学生学习数学的负担,学生的解题能力得到提高,学生学得轻松愉快。  关键词:数学思维;培养;能力  中图分类号:G633.6 文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)17
摘要:高中历史教学是进行爱国主义教育的重要阵地,作为历史教师要把握好高中历史课堂,从高中的历史教材中挖掘可以进行爱国主义教育的素材,将爱国主义教育和家国情怀进行一定的结合,让爱国主义教育能够得到一定的拓展延伸。同时教师要能够运用生活化的教学对学生进行实践活动的开展,让学生通过历史和生活体验结合,从而受到爱国主义教育的熏陶。本文就针对高中历史教学中爱国主义渗透进行探究。  关键词:爱国主义;高中历史
摘要:课堂教学要贴近社会生活,营造乡土文化氛围。思想政治课教学中引入乡土文化资源,组织好探究性学习和互动合作学习,能有效提高学生主动学习思想政治课的积极性。  关键词:思想政治课;乡土文化;学习主动性;实践  中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)04-014-2  乡土文化资源非常丰富,乡土文化魅力独特,是我国民族传统文化的重要组成部分,因此乡土教育是传承
摘要:陶行知先生的“教学做合一”是教师的教和学生的做相互结合的学习模式。通过教学中的实践与研究,笔者认为,这种学习模式可以应用到高中英语阅读教学中,实现教师与学生的良性互动。  关键词:陶行知教育理论;英语阅读教学;生活实践  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)05-101-1  “教学做合一”理念是陶行知先生倡导生活教育理论的教学论思想。这种思想把
摘要:情景教学的方法早在古罗马时期就在西方出现了。近年来,我国也逐渐重视起培养学生终身体育的意识,鼓励学生积极地参与体育锻炼。本文从高中体育教学现状、应用方法等方面进行了阐述。指出了其存在的问题以及应该汲取的相关经验教训,以期弥补不足,提升情景教学的质量。  关键词:情景教学;高中体育;教学质量  中图分类号:G633.96 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)14-111  随