【摘 要】
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数学课程是学生们在小学阶段正式开始接触的重点学习科目之一,它主要考查学生们在解题过程中的逻辑思维能力,但是小学阶段的学生尤其是低段学生,他们由于年龄较小且学习经验
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数学课程是学生们在小学阶段正式开始接触的重点学习科目之一,它主要考查学生们在解题过程中的逻辑思维能力,但是小学阶段的学生尤其是低段学生,他们由于年龄较小且学习经验不够充足,所以使得他们在学习的过程中难以在最大程度上发散自身的逻辑思维,再加上他们识字量较少,就连一些基本的数学题目都还不能完全理解,进而导致我国小学数学课堂教学效率一直处于较低水平,学生们的综合学习能力也总是得不到有效的提升.经过我多年的教学研究和教学实践发现,小学生虽然学习能力较弱,但是他们的想象力和求知欲望却非常的强烈,在这基础上教师可以通过图文结合的教学方式为学生们创设形象的课堂教学内容,将文字知识与图片结合起来给学生们带来全新的学习体验,从而帮助学生们以最好的状态快速的进入到数学学习活动中.本篇文章将对小学低段教学中图文教学的创设展开探讨,并结合自身的经验提出一些看法和建议.
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