小学英语主题拓展阅读教学策略

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:meal09
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语阅读作为一项重要的语言技能,对学生核心素养的提升具有不可估量的影响.在小学英语教学中,教师立足小学生的英语基础,结合英语教材内容,组织学生开展主题拓展阅读,可以引领学生完善知识结构,锻炼语言技能,促进综合能力的提升.
其他文献
随着房地产行业的快速发展和商业银行个人住房抵押贷款项目的不断对外开放,个人住房抵押贷款中的不良贷款风险成为商业银行关注的焦点。本文从商业银行抵押贷款中的个人住房抵
培养学生创新思维能力主要是通过教师的引导,使学生能够打破僵化的思维而主动探求新知识,遇到问题时能够积极寻求新思路,具有开创精神和创新精神。在开放的小学数学课堂中,教师通过一些不固定的教学模式对学生进行创新思维能力训练,让学生将所学东西应用于生活,提高学生创造性思维能力,提升学生的创新能力。目前,依然有一些教师没有转化教学理念,不注重课堂内容设计,在一定程度上影响了数学教学效果,因此,基于现代教育理
期刊
随着新课改的不断深入,教育部门对小学数学教师也提出了更高的要求.小学数学内容广泛,教师要充分利用单元知识结构,营造良好的课堂氛围,这样有利于提高学生对数学的学习兴趣.
期刊
新课标提倡解决问题方法的多样化,激发学生的内在需要,让学生通过交流、比较、鉴别等,来对自己的方法进行调整、优化,从而培养学生的优化意识,提高学生的思维水平,进而养成精
期刊
数形结合就是将抽象化的数学知识和形象化的图形相结合,使学生的形象思维和抽象思维结合在一起,用图形帮助学生理解,将抽象的数学概念借助图形来表现,从而让数学抽象化的概念
期刊
小学数学中蕴含了丰富的数学思想方法,如分类、归纳思想等,学生掌握这些数学思想方法可以更高效地学习数学。学生在毕业后很少用到数学知识,但在生活中需要使用数学思想方法,数学思想方法教学比数学知识教学更重要。目前小学数学教学中教师对数学思想方法不够重视,在教学数学概念、公式时,教师往往不注重讲解思维过程,使得学生数学学习能力停留于浅层次阶段,不能准确地运用数学思想方法。小学数学教学中渗透数学思想方法,可
期刊
空间想象能力是人得以认识事物并开展创造活动的基础能力,小学数学教学中尤其要培养学生这一能力。如何立足教材内容,基于学生成长规律,开展有效的教学设计,促进学生空间想象能力的提升,需要数学教师不断探索与思考。  一、在观察中感知  观察法是引导学生感知的重要方式。在教学中,教师如果能针对小学生的年龄特点与教学内容,选择恰当的生活素材,设计有序的探索过程,将开启学生空间想象的大门。  认知心理学认为:“
期刊
在数学课堂教学中,教师可以寻找生活与知识的结合点,构建生活桥梁,让学生在生活中体验、学习数学知识,深入了解知识的本质,让学生积极参与到教学课堂中,亲身去体验数学知识的魅力,从而真正掌握知识,建构高效数学课堂。  一、融入生活,体验学习乐趣  传统的教学经验告诉我们,学生如果只是被动地接受知识,就不能很好地对知识进行理解,学习效果会很差。因此,在数学课堂教学中,教师需要更新观念,将数学知识与现实生活
期刊
新课标指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.”数学家欧拉说:“
期刊
“自主、合作、探究”教学模式是以学生为主体、以提高教学实效性为目标的新型授课方法,在小学数学教学中引入该种教学模式,不仅可以优化教学结构,还能不断挖掘学生的潜力,促使他们在学习中主动发现问题、解决问题,进一步提升其学科素养。  一、营造良好的自主学习氛围  (一)利用导学案辅助学生自主预习新课  在讲解新课之前,小学数学老师可以使用导学案来辅助学生预习,以此为其提供自主学习的机会,不断激发他们的学
期刊