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摘 要：本文主要以探究幼儿家庭教育误区与应对策略为重点进行阐述，结合当前幼儿家庭教育误区，从研究教育方式方法认识说教和体罚的关系，紧跟时代发展脚步，尊重孩子的个性、增强道德教育，帮助孩子塑造健全人格；立足幼儿园教育，树立正确的育儿观并结合幼儿教育经验，合理使用新兴教育方式深入探索，目的在于提高幼儿家庭教育质量，为幼儿塑造良好品格做铺垫。
关键词：幼儿 家庭教育 误区 应对策略
【中图分类号】G 785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0023-01
对于幼儿发展而言，加强幼儿家庭教育十分重要，其不但能够保证幼儿健康成长，还有助于塑造良好品格、形成良好学习习惯。因此，通过行之有效的方式将其实效充分发挥，以便幼儿家庭教育水平提升到新高度。本文主要分析幼儿家庭教育误区与应对策略，具体如下。
1.探究幼儿家庭教育误区
（1）家长期望过高，影响幼儿健康发展
诸多家长从孩子一出生开始就计划好了他们的未来，希望孩子能按照自己设计的道路发展，很少考虑孩子的兴趣爱好、身心特点等，忽略孩子身心发展特点。超负荷教育使大人和孩子都很疲惫。还有家长觉得学前教育是向孩子传授知识，以识多少字、背几首诗来判断孩子是否聪明，为此让孩子死记硬背。这些不符合实际要求，孩子的身心遭受巨大压力，导致孩子自卑心理出现。
（2）缺少认识，重智轻德，致使幼儿发展片面
一些家长由于对幼儿教育学与心理学认识不足，未意識到幼儿阶段孩子心理发展对以后成长的作用，觉得孩子小，不用进行前期教育。此外，当前还有部分家长认为学前教育是智力开发，重视知识学习，忽视学习习惯与品德教育。
（3）家庭教育方法不良，为幼儿身心发展带来不利影响
在教育理念缺失的情况下，家长的教育手段与方式会致使学前教育过于严厉或过度宠溺。给幼儿身心发展带来不利影响。让幼儿过度依赖家长，或是家长过度放任幼儿。
2.幼儿家庭教育误区的应对策略
（1）研究教育方式方法，充分认识说教和体罚的关系
教育方式有很多，但是总结起来就是体罚和说教。体罚通常被认为是一种不良教育方法。但对幼儿适当的体罚是在所难免的，需合理运用。幼儿的很多行为，家长重在明理，而并非发号施令。但是劝阻无效运用体罚的方式也是可行的。此外，若是孩子有进步，需顺势诱导，给其奖励，取得良好效果。
（2）紧跟时代发展的脚步，尊重孩子的个性
幼儿虽然年纪小，但是有属于自己的世界，家长做事不能太武断，不能用逼迫或是命令的方式开展教育。需要紧跟时代发展，同孩子及时沟通、交流，掌握孩子心理与精神需求。每个孩子都有自己的特长，家长需要多注意并大力支持他的兴趣与爱好。
（3）增强道德教育，帮助孩子塑造健全的人格
无道德感的人就算学问再多，也无法成材。而很多家长只注重孩子智力开发，忽略道德规范教育。实际上，家庭为孩子步入社会的起点，其主要任务就是对孩子开展道德教育，让孩子能够尽快适应社会生活。家长需重视在智力开发的基础上，有针对性的教孩子如何做人。
（4）立足幼儿园教育，树立正确的育儿观
家长需通过家长会与幼儿园的指导，掌握幼儿教育规律与特点，了解幼儿最新动态，转变以往单一的育儿理念，树立正确的育儿观。在现实生活中多肯定、少批评，学会利用赏识方法；给予幼儿尊重，同幼儿有关的事情，需多和其商量，让其感受到自己和父母的位置是平等的；加强幼儿同人交往的自信心，让他们乐于接受有价值的建议。
（5）结合幼儿教育经验，合理使用新兴的教育方式
优良的家庭教育经验是逐渐累积起来的。例如，需积极评价孩子行为，给予肯定，经常性的表扬与评价能够帮助孩子恢复自信，将事情做得更好；为孩子制定的目标要结合实际情况，提出的要求也是孩子努力后能够实现的；家长需给孩子营造良好的家庭氛围，让孩子自学做家务，提高合作精神与实践能力。
3.结束语
综上所述，在素质教育背景下，增强幼儿家庭教育势在必行，其不但与幼儿整体素养有关，还同幼儿之后全面发展有莫大联系。基于此，相关人员需加大幼儿家庭教育力度，促使其存在的实效性充分发挥出来，为我国现代社会培养并输送优秀人才奠定坚实基础。
参考文献
[1]吴洪成，宋立会.论清末学前教育立法——以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心[J].河北法学，2017.35（12）：36-49
[2]孙凯丽.学前教育中的家庭教育浅谈[J].课程教育研究，2017（13）：51
[3]常亮，曾彬.一种以家庭教育为中心的学前教育办学格局构想[J].教育与教学研究，2015.29（01）：116-11
关键词：幼儿 家庭教育 误区 应对策略
【中图分类号】G 785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0023-01
对于幼儿发展而言，加强幼儿家庭教育十分重要，其不但能够保证幼儿健康成长，还有助于塑造良好品格、形成良好学习习惯。因此，通过行之有效的方式将其实效充分发挥，以便幼儿家庭教育水平提升到新高度。本文主要分析幼儿家庭教育误区与应对策略，具体如下。
1.探究幼儿家庭教育误区
（1）家长期望过高，影响幼儿健康发展
诸多家长从孩子一出生开始就计划好了他们的未来，希望孩子能按照自己设计的道路发展，很少考虑孩子的兴趣爱好、身心特点等，忽略孩子身心发展特点。超负荷教育使大人和孩子都很疲惫。还有家长觉得学前教育是向孩子传授知识，以识多少字、背几首诗来判断孩子是否聪明，为此让孩子死记硬背。这些不符合实际要求，孩子的身心遭受巨大压力，导致孩子自卑心理出现。
（2）缺少认识，重智轻德，致使幼儿发展片面
一些家长由于对幼儿教育学与心理学认识不足，未意識到幼儿阶段孩子心理发展对以后成长的作用，觉得孩子小，不用进行前期教育。此外，当前还有部分家长认为学前教育是智力开发，重视知识学习，忽视学习习惯与品德教育。
（3）家庭教育方法不良，为幼儿身心发展带来不利影响
在教育理念缺失的情况下，家长的教育手段与方式会致使学前教育过于严厉或过度宠溺。给幼儿身心发展带来不利影响。让幼儿过度依赖家长，或是家长过度放任幼儿。
2.幼儿家庭教育误区的应对策略
（1）研究教育方式方法，充分认识说教和体罚的关系
教育方式有很多，但是总结起来就是体罚和说教。体罚通常被认为是一种不良教育方法。但对幼儿适当的体罚是在所难免的，需合理运用。幼儿的很多行为，家长重在明理，而并非发号施令。但是劝阻无效运用体罚的方式也是可行的。此外，若是孩子有进步，需顺势诱导，给其奖励，取得良好效果。
（2）紧跟时代发展的脚步，尊重孩子的个性
幼儿虽然年纪小，但是有属于自己的世界，家长做事不能太武断，不能用逼迫或是命令的方式开展教育。需要紧跟时代发展，同孩子及时沟通、交流，掌握孩子心理与精神需求。每个孩子都有自己的特长，家长需要多注意并大力支持他的兴趣与爱好。
（3）增强道德教育，帮助孩子塑造健全的人格
无道德感的人就算学问再多，也无法成材。而很多家长只注重孩子智力开发，忽略道德规范教育。实际上，家庭为孩子步入社会的起点，其主要任务就是对孩子开展道德教育，让孩子能够尽快适应社会生活。家长需重视在智力开发的基础上，有针对性的教孩子如何做人。
（4）立足幼儿园教育，树立正确的育儿观
家长需通过家长会与幼儿园的指导，掌握幼儿教育规律与特点，了解幼儿最新动态，转变以往单一的育儿理念，树立正确的育儿观。在现实生活中多肯定、少批评，学会利用赏识方法；给予幼儿尊重，同幼儿有关的事情，需多和其商量，让其感受到自己和父母的位置是平等的；加强幼儿同人交往的自信心，让他们乐于接受有价值的建议。
（5）结合幼儿教育经验，合理使用新兴的教育方式
优良的家庭教育经验是逐渐累积起来的。例如，需积极评价孩子行为，给予肯定，经常性的表扬与评价能够帮助孩子恢复自信，将事情做得更好；为孩子制定的目标要结合实际情况，提出的要求也是孩子努力后能够实现的；家长需给孩子营造良好的家庭氛围，让孩子自学做家务，提高合作精神与实践能力。
3.结束语
综上所述，在素质教育背景下，增强幼儿家庭教育势在必行，其不但与幼儿整体素养有关，还同幼儿之后全面发展有莫大联系。基于此，相关人员需加大幼儿家庭教育力度，促使其存在的实效性充分发挥出来，为我国现代社会培养并输送优秀人才奠定坚实基础。
参考文献
[1]吴洪成，宋立会.论清末学前教育立法——以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心[J].河北法学，2017.35（12）：36-49
[2]孙凯丽.学前教育中的家庭教育浅谈[J].课程教育研究，2017（13）：51
[3]常亮，曾彬.一种以家庭教育为中心的学前教育办学格局构想[J].教育与教学研究，2015.29（01）：116-11