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摘要：对进入新世纪以来国际体育教学的权威学术刊物《体育教学杂志》刊载的231篇文章的内容特征进行分析，结果发现：研究主题多以体育教学主体研究为主，对“教学内容”研究相对集中，对“教学过程”、“教学条件”、“教学目标”的研究比例相当；对职前教师、教师专业职业发展、教师教育评估和学生性别、学习兴趣与动机、儿童青少年(女性)身体活动与体育能力等研究最为热门；“体教教学内容”方面，主要热衷于“学生特定领域知识的学习和发展体育游戏”和“体育知识、课程方法与体教化”两个主题。
关键词：学校体育；国际体育教学；体育教学杂志
中图分类号：G807.0文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)05-0062-05
Analysis of hot issues in international physical education teaching researches in the new century
——Review of theses published on the Journal of Teaching in Physical Education since the 21st century
PENG Guo-qiang1，XIANG Xian-lin2
（School of Physical Education and Training，Shanghai University of Sport，Shanghai 200438，China）
Abstract: The authors analyzed the content characteristics of 231 articles published on the Journal of Teaching in Physical Education (an authoritative journal about internal physical education teaching) since the new century, and revealed the following findings: the research topics are mostly researches on the main body of physical education teaching; researches on pre-job teachers, teacher’s professional career development, teacher education evaluation, student’s gender, learning interest and motives, and teenager (female) physical activities and sports capacities, are popular.
Key words: school physical education；international physical education teaching；Journal of Teaching in Physical Education
体育教学研究是一门整合各种基础科学的学术研究，旨在揭示体育教学的本质和探索体育教学的规律。当前国际上对体育教学的研究，已建立起一套基本的教学体系。因此，了解国外体育教学研究的热点，对于我国体育教学的改革有着重要借鉴意义。
通过对新世纪国际体育教学研究的权威刊物《体育教学杂志》(Journal of Teaching in Physical Education，JTPE)①刊载论文的内容做系统分析，并且在一定程度上避免传统文献和逻辑分析的主观性，从而尽可能准确地反映出国外体育教学研究的热点，以为我国体育教学的探索提供理论参考。
搜集国际《体育教学杂志》21世纪以来所发表的研究论文共308篇，除去每一期中的引言、编辑、书评等文献外得到可用来分析的文章231篇，以此为研究对象，下载每篇论文的相关信息。
研究主要使用“内容分析法”对收集论文的内容进行分析。内容分析法是对明显的传播内容做客观而系统的量化，并对量化结果加以描述，从而克服定性研究的主观性和不确定性，获得一般从定性分析中难以找到的联系和规律的一种研究方法[1]。此方法的重点在于将文字语言数量化处理，因此，研究论文设计的关键在于对研究对象进行归类编码，本研究所用的主题归类编码表是在参考毛振明教授[2]359-363体育教学研究内容的分类和武云化、刘华[3]的《现代体育科学研究方法论》中体育科学分类方法的基础上又借鉴美国学者Phillip Ward和Bomna Ko[4]的教育分类标准，并咨询专家的意见，结合本文的研究目的和国外体育教学研究的特点经再三修订而成，具有较高的效度。
使用EXCEL统计软件，对经编码归类后所得出的关于研究对象的趋势、特征、异同点等方面的量化类别出现的频数进行统计，并对结果进行描述性统计分析。
1主要研究主题的分布
当今国外体育教学对“教学主体”的研究占到了55%，这一热门主体的研究数量充分说明了国外对人这一主导因素的重视程度。教学主体包括教师和学生，在这一方面，对师范教师研究的文章有69篇，对于学生研究的文章有58篇，可见国外对教育者的要求是很高的；处于第2位的研究主题为“体育教学内容”的研究，占到了总数的15%，虽远远比不上教学主体的研究热度，但这一方面的研究内容相对较集中；“体育教学过程”方面的研究占13%，处于第3位，而这一方面的研究却相对分散；“体育教学目标”和“体育教学条件”的研究比例差不多，分别占7%和5%。此外，还可发现属于“其他”类的文章占到了研究总数的5%，这可进一步说明国外体育教学研究内容的广泛性，同时也说明该杂志注重主题研究的多样性，这可为一些前沿的探索提供交流平台。
2热点研究主题分析
2.1关于体育教学主体研究
主体是教学的主导因素，它是关于人的活动，再好的体育教学离开了教师和学生便不能进行。通过对该杂志分析发现国外对教学主体的研究最为重视，同时还发现对教育者的研究要略多于受教育者。
如表1(见第64页)所示，对于教师的研究主要集中在职前教师，教师专业、职业发展，教师教育评估和教师知识、行为、思想、情感与记忆力等方面，这几方面占到了主体研究总数的44%，其中教师专业、职业发展，教师教育评估和教师知识、行为、思想、情感与记忆力两方面各占到了15%，在教师职业、专业发展方面的主要议题有：数据收集技术用于体育教学中教师教育的定性研究、体育教师的有效职业发展——非正式和协作学习的角色、用菲特尔研究提高运动科学对体育教师的教育、长期的职业发展方案对有经验教师的信念和实践的影响等等，其中2006年的第4期把这一主题设为专刊，有的学者指出，现在全球呼吁教师职业发展计划的热情度不断上升。而推动教师职业发展的主要动力有：标准化的教育运动、专业化组织和教学研究的要求等[5]。关于教师教育评估的研究相对比较集中，2000年的第4期和2003年的第5期把这一主题设为专刊，可见这两年国外对教学评估的重视，但这两期的文章却都没有摘要、引言和关键词，只是做了内容的描述。2000年主要从课程，教师教育项目上的主题、数据源、方法和语境分析方面评估，同时还牵涉到评估处理、评估知识及通过教师合作的评估体育教师教育。而2003年主要从评估经验、州评估计划、教育计划的比较和教师的能力等多个方面进行的评估。此外，还有关于教师教育能力、教学技术、自我效能及与学生间冲突方面研究的论文占3%；教师合作与学习和教师体育观念、信仰及社会化各占2%，所占比例较少。对于学生主体的研究最热门的是关于学生性别、学习兴趣与动机方面，占到了17%，且主要集中在最近几年，可见近年国外对学生性别与学习动机方面的重视。这方面的议题主要有：体育运动中青春期少女动机学选择的效果；有关体育活动中性别适应性、能力及竞争性的看法；体育运动中，体育教育干预对学生动机反应的效果及兴趣在体育中的作用等。如有的学者提出在体育项目的学习上，男性往往比女性更自信，但对于认为体育活动的学习是不分性别的女性来说，她们又往往比别的女性更自信[6]。处于第二热度的研究主题为儿童青少年(女性)身体活动与体育能力，占8.7%，这一方面主要从教学中儿童的身体活动和环境的影响、体育课中对儿童身体活动的评论、青年女性运动水平等几方面的研究，体现了国外对儿童教育的重视，特别是近年对青年女性的关注度不断提高。此外，对学生的认识、自控、反应及体育活动参与认知能力方面的研究占10%，处于第3位。对于学生身心健康、情感、不良行为与社会经验方面的直接研究虽较少，只占5.6%，可见国外对儿童身心健康方面的重视。此外，还有关于学生管理与发展和残疾儿童方面的研究，虽比重不高，但也能反映出近年国外对教学主体研究的多样性。
关键词：学校体育；国际体育教学；体育教学杂志
中图分类号：G807.0文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)05-0062-05
Analysis of hot issues in international physical education teaching researches in the new century
——Review of theses published on the Journal of Teaching in Physical Education since the 21st century
PENG Guo-qiang1，XIANG Xian-lin2
（School of Physical Education and Training，Shanghai University of Sport，Shanghai 200438，China）
Abstract: The authors analyzed the content characteristics of 231 articles published on the Journal of Teaching in Physical Education (an authoritative journal about internal physical education teaching) since the new century, and revealed the following findings: the research topics are mostly researches on the main body of physical education teaching; researches on pre-job teachers, teacher’s professional career development, teacher education evaluation, student’s gender, learning interest and motives, and teenager (female) physical activities and sports capacities, are popular.
Key words: school physical education；international physical education teaching；Journal of Teaching in Physical Education
体育教学研究是一门整合各种基础科学的学术研究，旨在揭示体育教学的本质和探索体育教学的规律。当前国际上对体育教学的研究，已建立起一套基本的教学体系。因此，了解国外体育教学研究的热点，对于我国体育教学的改革有着重要借鉴意义。
通过对新世纪国际体育教学研究的权威刊物《体育教学杂志》(Journal of Teaching in Physical Education，JTPE)①刊载论文的内容做系统分析，并且在一定程度上避免传统文献和逻辑分析的主观性，从而尽可能准确地反映出国外体育教学研究的热点，以为我国体育教学的探索提供理论参考。
搜集国际《体育教学杂志》21世纪以来所发表的研究论文共308篇，除去每一期中的引言、编辑、书评等文献外得到可用来分析的文章231篇，以此为研究对象，下载每篇论文的相关信息。
研究主要使用“内容分析法”对收集论文的内容进行分析。内容分析法是对明显的传播内容做客观而系统的量化，并对量化结果加以描述，从而克服定性研究的主观性和不确定性，获得一般从定性分析中难以找到的联系和规律的一种研究方法[1]。此方法的重点在于将文字语言数量化处理，因此，研究论文设计的关键在于对研究对象进行归类编码，本研究所用的主题归类编码表是在参考毛振明教授[2]359-363体育教学研究内容的分类和武云化、刘华[3]的《现代体育科学研究方法论》中体育科学分类方法的基础上又借鉴美国学者Phillip Ward和Bomna Ko[4]的教育分类标准，并咨询专家的意见，结合本文的研究目的和国外体育教学研究的特点经再三修订而成，具有较高的效度。
使用EXCEL统计软件，对经编码归类后所得出的关于研究对象的趋势、特征、异同点等方面的量化类别出现的频数进行统计，并对结果进行描述性统计分析。
1主要研究主题的分布
当今国外体育教学对“教学主体”的研究占到了55%，这一热门主体的研究数量充分说明了国外对人这一主导因素的重视程度。教学主体包括教师和学生，在这一方面，对师范教师研究的文章有69篇，对于学生研究的文章有58篇，可见国外对教育者的要求是很高的；处于第2位的研究主题为“体育教学内容”的研究，占到了总数的15%，虽远远比不上教学主体的研究热度，但这一方面的研究内容相对较集中；“体育教学过程”方面的研究占13%，处于第3位，而这一方面的研究却相对分散；“体育教学目标”和“体育教学条件”的研究比例差不多，分别占7%和5%。此外，还可发现属于“其他”类的文章占到了研究总数的5%，这可进一步说明国外体育教学研究内容的广泛性，同时也说明该杂志注重主题研究的多样性，这可为一些前沿的探索提供交流平台。
2热点研究主题分析
2.1关于体育教学主体研究
主体是教学的主导因素，它是关于人的活动，再好的体育教学离开了教师和学生便不能进行。通过对该杂志分析发现国外对教学主体的研究最为重视，同时还发现对教育者的研究要略多于受教育者。
如表1(见第64页)所示，对于教师的研究主要集中在职前教师，教师专业、职业发展，教师教育评估和教师知识、行为、思想、情感与记忆力等方面，这几方面占到了主体研究总数的44%，其中教师专业、职业发展，教师教育评估和教师知识、行为、思想、情感与记忆力两方面各占到了15%，在教师职业、专业发展方面的主要议题有：数据收集技术用于体育教学中教师教育的定性研究、体育教师的有效职业发展——非正式和协作学习的角色、用菲特尔研究提高运动科学对体育教师的教育、长期的职业发展方案对有经验教师的信念和实践的影响等等，其中2006年的第4期把这一主题设为专刊，有的学者指出，现在全球呼吁教师职业发展计划的热情度不断上升。而推动教师职业发展的主要动力有：标准化的教育运动、专业化组织和教学研究的要求等[5]。关于教师教育评估的研究相对比较集中，2000年的第4期和2003年的第5期把这一主题设为专刊，可见这两年国外对教学评估的重视，但这两期的文章却都没有摘要、引言和关键词，只是做了内容的描述。2000年主要从课程，教师教育项目上的主题、数据源、方法和语境分析方面评估，同时还牵涉到评估处理、评估知识及通过教师合作的评估体育教师教育。而2003年主要从评估经验、州评估计划、教育计划的比较和教师的能力等多个方面进行的评估。此外，还有关于教师教育能力、教学技术、自我效能及与学生间冲突方面研究的论文占3%；教师合作与学习和教师体育观念、信仰及社会化各占2%，所占比例较少。对于学生主体的研究最热门的是关于学生性别、学习兴趣与动机方面，占到了17%，且主要集中在最近几年，可见近年国外对学生性别与学习动机方面的重视。这方面的议题主要有：体育运动中青春期少女动机学选择的效果；有关体育活动中性别适应性、能力及竞争性的看法；体育运动中，体育教育干预对学生动机反应的效果及兴趣在体育中的作用等。如有的学者提出在体育项目的学习上，男性往往比女性更自信，但对于认为体育活动的学习是不分性别的女性来说，她们又往往比别的女性更自信[6]。处于第二热度的研究主题为儿童青少年(女性)身体活动与体育能力，占8.7%，这一方面主要从教学中儿童的身体活动和环境的影响、体育课中对儿童身体活动的评论、青年女性运动水平等几方面的研究，体现了国外对儿童教育的重视，特别是近年对青年女性的关注度不断提高。此外，对学生的认识、自控、反应及体育活动参与认知能力方面的研究占10%，处于第3位。对于学生身心健康、情感、不良行为与社会经验方面的直接研究虽较少，只占5.6%，可见国外对儿童身心健康方面的重视。此外，还有关于学生管理与发展和残疾儿童方面的研究，虽比重不高，但也能反映出近年国外对教学主体研究的多样性。