【摘 要】
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文章主要针对内地高校康复专业少数民族大学生系统解剖学学习不适应性的主要因素及教学现状进行描述,并探讨优化康复专业系统解剖学教学体系,从医学人文素养、系统解剖学课程
【基金项目】
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南京医科大学首批课程思政示范课程基金资助项目(JX10131720190503),南京医科大学“十三五”教育研究课题(YB2017035),江苏高校“青蓝工程”资助,南京医科大学研究生院SPOC课程建设基金资助项目(SPOCZD201903),南京医科大学“天元班”教育研究专项基金资助项目(NY1012019119)
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文章主要针对内地高校康复专业少数民族大学生系统解剖学学习不适应性的主要因素及教学现状进行描述,并探讨优化康复专业系统解剖学教学体系,从医学人文素养、系统解剖学课程教学大纲、课程内容、教学模式等方面提出教学改革探索,为增强康复专业少数民族大学生提升学生的系统解剖学学习兴趣和能力,提高系统解剖学教学质量教学效果提供一些建议。
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