论边沁的功利原理

来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:b56240320
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
其他文献
设计从学生已有的知识经验出发,遵循学生的认知规律,将实物拼图与说理论证有机结合,在动手操作,合情推理的基础上进行严密的推理论证,使学生对知识的认识从感性逐步上升到理
分析信息技术应用于语文教学中的作用,不仅有利于学生的学习,更利于学生对生活、对知识的理解,使学生能以更大的热情及兴趣参与到课堂教学中,提高教学效率。同时,教师不能盲目应用
在全球化和信息化背景之下,翻译教材的市场越来越广阔,发挥的作用也越来越大。然而,随着时代的变迁及社会对翻译需求的日益增长,新世纪以来国内出版的翻译教材也受到了新的挑
本文通过对荣华二采区10
教师始终遵循阅读教学“从整体到部分再到整体”的原则,在指导学生理解内容的基础上,教师启发学生,适时点拨,让学生理解作者通过看、听、问等观察方法积累了材料,水到渠成,非
小学汉语文中的一个重要组成部分便是识字教学,同样,识字教学也是整个汉语文教育教学的基础。小学汉语文的新课标中针对识字教学提出了以下两种不同的要求:会认和学会。从此两方
随着素质教育的实施和新课改的不断推进,差异化教学逐渐被教学实践所采纳,得到学生群体的良好反馈。现阶段我国教学方式仍然以传统的班级教学为主,如何使基础各异的学生受到
本文通过对荣华二采区10
写字是小学语文教学的一项基本功,针对低年级学生的心理特点来说,写字教学不仅强化了学生书写的规范,更有助于更好的完成各科作业,也为将来的学习工作奠定基础。所谓“字如其人”
一些学生只注重解题的数量,而忽视解题的质量;这其中的关键恰恰在于只注重做题结果,而轻视解题的过程以及解题后的反思.因此要提高学生解题质量,就必须培养学生题后的反思总