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摘要： 随着城镇化步伐的不断加速，使得农村小学生源持续减少，许多农村地区出现村小学撤办，乡镇小学集中办学的现象。寄宿制学校在当前的农村中出现并普遍推广，寄宿生向着低龄化方向发展。由于年龄小又长时间离开父母，寄宿生容易在学习上、生活上出现各种各样的问题。本文就结合农村小学寄宿生管理问题，提出相关对策，希望可以给农村小学寄宿生管理工作的正常开展提供参考。
关键词： 农村小学;寄宿生;问题;对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-222
引言
现阶段，我国教育事业改革不断深入，城市化进程加快，再加上广大农民进城务工，大部分农村家长的教育意识增强，导致一些村校和教学点上的生源大幅减少，基于这种现状，比较滞后的区域在教学过程中采取“撤点合并”的教学方式，这样充分考虑到学生对师资力量及教学设备科学应用，更好地整合教育教学资源，使大部分学生都能接受专业教育。
一、农村小学寄宿制学生管理的实际意义
对于小学生来说，在寄宿制学校中学习，也意味着生活方式的转变，从前受到家庭成员的照顾突然变成了一种独立生活。这种情况的变化将引起新的问题，因此，在学校的管理制度和教学理念中要专注于加强学习，情感和学生生活。农村小学寄宿生的管理可以更好地确保学生的人身安全，帮助他们培养自我保健技能，增强他们的独立性，延长师生的接触时间，使学生有更多的学习时间来适应高好教育氛围。今天，我国教育的发展加强了农村社区教育的观念。人们普遍认为，应该通过教育来改变未来儿童的发展方向，许多农村父母将他们的孩子送到城镇学习，以便他们的孩子获得更好的教育资源，这将对小学的发展造成一定压力，因此农村地区，需要完善农村小学寄宿管理制度。
二、农村小学寄宿制教育管理存在的问题
（一）生活管理方面
在生活管理中，需要提高小学生的自律性和身体素质：首先，身体是生活的基础，只有健康的身体才能更好地生活，并促进学生的成长和发展。受传统教育模式的影响，许多农村寄宿制小学不重视学生身体素质的发展。他们尤其根据学习成绩来判断学生的好坏。 成绩优秀的学生会被优先考虑，这会导致学生对老师的不满意，许多学生盲目地只专注于提高学业成绩，却忽视了加强体育锻炼，导致身体状况不佳，容易生病。另外，在自律方面，许多小学生的行为能力较差，影响了班级秩序，阻碍了教学活动的发展。
（二）学习管理方面
在分析学生学习管理现状的过程中，常常以学生的学习成绩和学生对学习的兴趣出发。 在乡村寄宿学校，成绩好的学生很少，甚至有很多成绩差的学生。 在校园教育中，学习是学生的主要目标，学习困难的学生在学习管理活动中存在一定的缺陷。就学习兴趣而言，许多学生对学习的兴趣不高，投入学习的精力更少。 由于小学生的思维和智力发展不成熟，因此很难集中精力于学习过程。
（三）情感管理方面
在农村地区的寄宿学校的管理中，情感也存在某些问题。首先，它体现在师生关系中。由于学生人数众多，老师们围绕学生的各个方面进行管理，难免不能对各个学生做到事事关心，当学习困难的学生会遇到问题，无法及时解决，最终形成恶性循环。尽管师生之间的情感是学校活动中的主要接触对象，但学生之间的情感也非常重要。在农村寄宿制小学，学生们之间的情感建立不深厚，学生们一旦遇到困难学生之间不能及时有效地帮助，就父母的情感而言，许多父母探望孩子的周期时间较长，父母与学生之间无法及时沟通，无法理解学生在学校的表现，很多学生遇到困难，无法及时解决。长期持续下去，将影响学生的学习成绩并限制他们的成长。
（四）家长管理方面
对小学生的教育不仅需要教师积极努力，同时也要有家长的配合。经调查，农村小学寄宿制教育管理中，家长参与程度较低，许多家长与学校之间的沟通较少，参与活动的积极性也比较差，缺乏与学校共同合作管理的观念，认为管理活动都是学校实施的，正是这种观念的存在才使得小学寄宿制教育管理活动在开展过程中遇到重重阻碍。
三、农村小学寄宿制教育管理优化策略
（一）创新管理模式
对农村小学寄宿制教育管理进行完善，首先要对管理模式进行创新，进一步明确班主任的工作职责与工作范围，在学生管理中必须发挥监护人的责任，激发教师工作的积极性。采用多元化的管理方法对学生进行管理，丰富寄宿学生的业余文化活动，组织学生参与踏青活动，减缓学习压力的同时增进师生之间的沟通程度，为师生之间良好关系的建立打下基础。
（二）改善教学条件
学生管理活动的开展离不开经费的帮助与支持，政府部門要加大农村小学教育的经费投入，为管理活动提供良好的经济基础，财政部门要将农村教育纳入财政预算中，做到资源的合理分配。
（三）加强家庭教育管理
父母是学生的第一任教师，对学生的成长有着深远的影响。家庭教育与学校教育呈相辅相成之势，家长不能够对学生过于溺爱，应及时与学校和教师进行沟通，了解学生在学校的学习与生活情况，及时解决成长中遇到的问题。父母在教育子女时要以身作则，营造良好的家庭氛围，避免对学生造成不良影响;根据子女的实际需求为其购买不同种类的数据，促进其全面健康发展。
（四）加快师资队伍建设
教师在学生管理工作中发挥着关键性作用，由于农村的经济发展水平相对比较落后，很多教师不愿前往参加学生教育管理工作。加快教师队伍的构建需要提升教师的薪酬福利，完善激励制度，对不同学历、不同等级的教师采用不同的薪酬与鼓励方式，激发教师的工作热情。另外，需要对教师队伍中存在的不足进行及时调整，增强教师队伍的专业能力，加强教学手段与教学方法的培训，提升教师的职业道德与专业能力，保证学生管理活动的顺利实施。
结语
农村小学寄宿制教育管理的目的主要是对学校未来布局进行调整，高效利用教学资源，促进农村小学教育均衡发展，全面提高农村小学教学质量与学生的综合素质。随着社会经济的快速发展，我国的教育事业取得了长足进步，寄宿制教育管理模式的运用也会越来越广泛，良好的寄宿制教育管理能够有效地提升管理效率，为教学活动的开展提供良好的外部环境。
参考文献
[1]李德生.浅谈农村寄宿制学校寄宿生管理[J].新课程学习（上），2012（06）：143.
[2]蒙启宏.浅析如何做好农村小学寄宿生的管理问题[J].新课程学习（中），2014（06）：170-171.
关键词： 农村小学;寄宿生;问题;对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-222
引言
现阶段，我国教育事业改革不断深入，城市化进程加快，再加上广大农民进城务工，大部分农村家长的教育意识增强，导致一些村校和教学点上的生源大幅减少，基于这种现状，比较滞后的区域在教学过程中采取“撤点合并”的教学方式，这样充分考虑到学生对师资力量及教学设备科学应用，更好地整合教育教学资源，使大部分学生都能接受专业教育。
一、农村小学寄宿制学生管理的实际意义
对于小学生来说，在寄宿制学校中学习，也意味着生活方式的转变，从前受到家庭成员的照顾突然变成了一种独立生活。这种情况的变化将引起新的问题，因此，在学校的管理制度和教学理念中要专注于加强学习，情感和学生生活。农村小学寄宿生的管理可以更好地确保学生的人身安全，帮助他们培养自我保健技能，增强他们的独立性，延长师生的接触时间，使学生有更多的学习时间来适应高好教育氛围。今天，我国教育的发展加强了农村社区教育的观念。人们普遍认为，应该通过教育来改变未来儿童的发展方向，许多农村父母将他们的孩子送到城镇学习，以便他们的孩子获得更好的教育资源，这将对小学的发展造成一定压力，因此农村地区，需要完善农村小学寄宿管理制度。
二、农村小学寄宿制教育管理存在的问题
（一）生活管理方面
在生活管理中，需要提高小学生的自律性和身体素质：首先，身体是生活的基础，只有健康的身体才能更好地生活，并促进学生的成长和发展。受传统教育模式的影响，许多农村寄宿制小学不重视学生身体素质的发展。他们尤其根据学习成绩来判断学生的好坏。 成绩优秀的学生会被优先考虑，这会导致学生对老师的不满意，许多学生盲目地只专注于提高学业成绩，却忽视了加强体育锻炼，导致身体状况不佳，容易生病。另外，在自律方面，许多小学生的行为能力较差，影响了班级秩序，阻碍了教学活动的发展。
（二）学习管理方面
在分析学生学习管理现状的过程中，常常以学生的学习成绩和学生对学习的兴趣出发。 在乡村寄宿学校，成绩好的学生很少，甚至有很多成绩差的学生。 在校园教育中，学习是学生的主要目标，学习困难的学生在学习管理活动中存在一定的缺陷。就学习兴趣而言，许多学生对学习的兴趣不高，投入学习的精力更少。 由于小学生的思维和智力发展不成熟，因此很难集中精力于学习过程。
（三）情感管理方面
在农村地区的寄宿学校的管理中，情感也存在某些问题。首先，它体现在师生关系中。由于学生人数众多，老师们围绕学生的各个方面进行管理，难免不能对各个学生做到事事关心，当学习困难的学生会遇到问题，无法及时解决，最终形成恶性循环。尽管师生之间的情感是学校活动中的主要接触对象，但学生之间的情感也非常重要。在农村寄宿制小学，学生们之间的情感建立不深厚，学生们一旦遇到困难学生之间不能及时有效地帮助，就父母的情感而言，许多父母探望孩子的周期时间较长，父母与学生之间无法及时沟通，无法理解学生在学校的表现，很多学生遇到困难，无法及时解决。长期持续下去，将影响学生的学习成绩并限制他们的成长。
（四）家长管理方面
对小学生的教育不仅需要教师积极努力，同时也要有家长的配合。经调查，农村小学寄宿制教育管理中，家长参与程度较低，许多家长与学校之间的沟通较少，参与活动的积极性也比较差，缺乏与学校共同合作管理的观念，认为管理活动都是学校实施的，正是这种观念的存在才使得小学寄宿制教育管理活动在开展过程中遇到重重阻碍。
三、农村小学寄宿制教育管理优化策略
（一）创新管理模式
对农村小学寄宿制教育管理进行完善，首先要对管理模式进行创新，进一步明确班主任的工作职责与工作范围，在学生管理中必须发挥监护人的责任，激发教师工作的积极性。采用多元化的管理方法对学生进行管理，丰富寄宿学生的业余文化活动，组织学生参与踏青活动，减缓学习压力的同时增进师生之间的沟通程度，为师生之间良好关系的建立打下基础。
（二）改善教学条件
学生管理活动的开展离不开经费的帮助与支持，政府部門要加大农村小学教育的经费投入，为管理活动提供良好的经济基础，财政部门要将农村教育纳入财政预算中，做到资源的合理分配。
（三）加强家庭教育管理
父母是学生的第一任教师，对学生的成长有着深远的影响。家庭教育与学校教育呈相辅相成之势，家长不能够对学生过于溺爱，应及时与学校和教师进行沟通，了解学生在学校的学习与生活情况，及时解决成长中遇到的问题。父母在教育子女时要以身作则，营造良好的家庭氛围，避免对学生造成不良影响;根据子女的实际需求为其购买不同种类的数据，促进其全面健康发展。
（四）加快师资队伍建设
教师在学生管理工作中发挥着关键性作用，由于农村的经济发展水平相对比较落后，很多教师不愿前往参加学生教育管理工作。加快教师队伍的构建需要提升教师的薪酬福利，完善激励制度，对不同学历、不同等级的教师采用不同的薪酬与鼓励方式，激发教师的工作热情。另外，需要对教师队伍中存在的不足进行及时调整，增强教师队伍的专业能力，加强教学手段与教学方法的培训，提升教师的职业道德与专业能力，保证学生管理活动的顺利实施。
结语
农村小学寄宿制教育管理的目的主要是对学校未来布局进行调整，高效利用教学资源，促进农村小学教育均衡发展，全面提高农村小学教学质量与学生的综合素质。随着社会经济的快速发展，我国的教育事业取得了长足进步，寄宿制教育管理模式的运用也会越来越广泛，良好的寄宿制教育管理能够有效地提升管理效率，为教学活动的开展提供良好的外部环境。
参考文献
[1]李德生.浅谈农村寄宿制学校寄宿生管理[J].新课程学习（上），2012（06）：143.
[2]蒙启宏.浅析如何做好农村小学寄宿生的管理问题[J].新课程学习（中），2014（06）：170-171.