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新课程理念下的化学课堂应是一个具有生命力的课堂,是一个灵动的课堂,除了预约的精彩以外,伴随着课堂教学活动的展开,也会“生成”出许多无法预知的精彩,在课堂教学过程中教师要及时捕捉和善于利用动态生成的资源.让学生在“体验”“换位”“偶然”“错误”“质疑”“探究”中生成精彩,让课堂焕发出生命的活力.