李锦记永续经营“神话”

来源 :光彩 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dapao123456789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>李家的每个人都要把李锦记家族的长远发展放在首位,"我们"大于"我","家族"大于"企业",齐心协力让祖业薪火相传李锦记创建于1888年,它凭借严格的品质管理和强大的市场拓展能力,在上个世纪七八十年代迅速建立起一个蜚声海内外的酱料王国,分销网络遍布世界五大洲100多个国家和地区,真正实现了"有华人的地方就有李锦记"。中国有句俗语说"富不过三代",作为一家已逾百年历史的家族企业,2015年,李锦记第五代家族成
其他文献
广播电视传媒企业内部管理创新工作一直以来都是代表先进的文化企业与社会经济发展相匹配,受到广播电视传媒企业内部管理高层决策者高度关注和广大基层员工密切注意的课题。在
【正】中国互联网络信息中心(CNNIC)最新数据显示:截至2013年12月中国移动互联网网民规模为5亿,年增长率达到19.1%。2014年4月,零点指标数据对北京、上海、广州、成都、青岛
【摘 要】 义务教育一直都是学生学习的关键阶段,同时中小学生的义务教育也是对于中小学生未来学习发展具有重大影响的阶段,作为中小学生学习科目的重要组成部分,中小学生的科学探究学习也受到了很多的关注,探究教学是近些年随着课改同时出现的一种全新的教学方法。对于提高中小学生科学探究的学习质量和提高中小学生的综合素质起到了至关重要的作用。  【关键词】 中小学生;科学;探究;教学方法  如今,随着新一轮的课
【摘 要】 对科学实验进行评价可以有效促进学生更好地进行实验。在对学生科学实验进行评价时,评价主体要多维,评价策略要创新,评价时机要把握,只有这样,才能让学生的科学素养在评价中得到长足地发展。  【关键词】 主体多维;策略创新;时机把握  在学生进行科学实验时,我们要及时对学生的实验情况进行评价,用评价来引导学生进行科学实验,促进学生进行科学实验。下面,笔者就结合苏教版小学科学五年级上册《电磁铁》
现阶段,我国初中历史教育已然发展到历史规律的教育,学生掌握历史情节背后所具有的规律,并进行有效地归纳,可以使学生在学习历史时,更具有主动性。但我国初中教育有着强大的教育惯
社会稳定是社会和谐的前提和基础,没有社会稳定,构建和谐社会就无从谈起。目前,人民调解工作存在人民调解组织不健全、管理不善、人民调解工作缺乏必要的保障、调解人员的法律素
<正>2017年我国全面二孩政策的效应逐步显现,全年出生人口1723万人,二孩占比首次超过了50%。全国多地的调查发现,全职受访母亲中,约三分之一因孩子无人照料而被迫中断就业,女
<正>一点盐,少许糖,几滴蚝油、酱汁,些许花椒、豆豉……人们眼中的平凡,却是李锦记眼中的不平凡。李锦记诞生于1888年,至今已有127年的历史。多年来,李锦记以"思利及人"作为
<正>100减1等于0而不是99这是李锦记的品质方程式和品质管理理念2017年4月,全球知名酱料企业李锦记迎来创业129周年的纪念日。从1888年李锦裳在广东珠海南水开设一家小茶寮、
尴尬与羞耻皆是负性的自我意识情绪,具有一定的相似性,然而越来越多的研究强调对二者进行明确区分。本文从语义学和心理学的角度对二者进行辨析,详细论述了二者在诱发事件、