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【摘要】伴随着第三次信息化革命的兴起，现代信息技术带给世界无与伦比的冲击，对于初中英语课堂教学工作来说，信息技术所带来的影响主要体现在两方面，一方面由于现代信息技术的特性，使得信息传递更为方便快捷，全球一体化进程不断加快，而英语作为在全世界应用范围最广的语言，其重要性不言而喻;另一方面通过信息技术和初中英语课堂教学工作的有效整合，可以提高学生对初中英语课堂教学的学习兴趣，提高初中英语课堂教学的教学效果。所以，可以预测：信息技术与初中英语课堂教学的有效整合，不仅是时代发展的必要前提，同时也是社会进步的必然趋势，信息技术必将成为初中英语课堂教学工作开展过程当中的重要支柱。
【关键词】信息技术;初中英语;课堂教学
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-239-01
前言：信息技术和初中英语课堂教学之间的有效整合，是对于传统教学模式的大胆调整和改进，是教育事业不断深入改革的必然结果，可以有效提高学生对初中英语课堂教学的学习兴趣，提高初中英语课堂教学的教学效果。在信息化建设不断提高的社会发展进程当中，只有信息技术和初中英语课堂教学完美地整合起来，才能够带给学生更好的学习体验，让学生在学习过程当中得到更好的提高与发展。在初中英语课堂教学工作实际开展的过程当中，教师要认清信息技术在初中英语课堂教学当中的作用，要科学化的应用信息技术，但不要使信息技术淹没教学主体，要将信息技术作为一种辅助手段应用到教学过程中去，从而使得初中英语课堂教学的质量得到显著提高。
一、信息技术和初中英语课堂教学整合的重要意义
（一）可以有效丰富教学内容和教学方式方法
在传统的初中英语课堂教学工作开展过程当中，由于教学资源和教育条件的限制，导致教师只能够围绕教材内容对学生进行干巴巴的讲解，不仅教学内容单一无味，而且教学方式方法也无法向多元化的方向发展。在第三次信息化革命之后，由于互联网平台的迅速兴起，上面承载着众多的教学资源，教师可以根据实际教学需求挑选合适的教学资源，填补到教学内容当中去，使得教学内容更加多元化，学生在学习中能够找到所喜爱的学习内容，更愿意投入大量的时间和精力去学习英语。教师通过借助现代信息技术，开展多媒体课堂教学，将图片、视屏、音频等形式都添加到初中英语课堂教学工作开展过程中去，可以有效的丰富教学方式方法。
（二）可以显著提高学生对于初中英语的学习兴趣
兴趣，是最好的教师。将信息技术和初中英语课堂教学有效整合的新型教学模式，相比较于传统初中英语课堂教学来说，改变了由教师主导课堂的教学活动，让学生成为了课堂的“主人翁”，使得课堂气氛更加活跃、更加开放，使得学生可以更加自在地参与到教学活动当中去;同时，学生作为年轻群体，多数对信息技术有着较大的兴趣，通过开展多媒体课堂教学活动，也可以显著提高学生对于初中英语的学习兴趣，从而促使学生在初中英语学习过程当中投入更多的时间、精力和专注力。
二、信息技术和初中英语课堂教学整合的重要措施
（一）利用信息技术构建初中英语教学情境
英语作为一门语言类的学科，对于情境有着较高的要求，在学习语言的过程当中，如果日常生活当中能够经常沉浸在该种语言的情境下，将可以使学生的语言能力迅速的增长。所以，在初中英语课堂教学工作开展的过程当中，构建教学情境对于学生的学习效果有着十分关键的影响，通过信息技术和初中英语课堂教学的有效整合，可以开展多媒体课堂教学，通过图片、音频和视频多种形式构建多种多样的教学情境，模拟各种日常生活当中的英语对话，从而让学生进行沉浸式的情境学习，可以有效提高学生的英语表达能力和沟通能力，以及将英语在日常生活当中灵活运用的能力。除此之外，还要注意利用信息技术构建情境教学的使用频度，要保持在一个合适的区间，频度过小会达不到应有的教学效果，频度过大又会导致淹没教学主体内容，导致完不成预期的教学目标。
（二）利用信息技术矫正学生的英语发音
英语作为一门语言学科，大部分学生学习的目的还是为了能够和外国人进行交流和沟通。但是，在实际的英语教学过程当中，由于教育资源和教学条件的限制，以及教学过程当中的不足，导致有相当一部分学生的英语发音存在问题，发音不够标准。而通过信息技术和初中英语课堂教学的有效整合，可以让教师在互联网平台上找寻正宗的英语发音，如美国超级英雄系列电影、英语音乐等，可以让学生感受到正宗的英语发音，从而慢慢矫正自身发音不规范的问题，另一方面也可以让教师寻找英语发音的口腔运动视频，让学生学习如何口舌运动才能够发出正确的口音。
结语：在当今教育事业改革不断深入的背景下，無论是社会人员还是教育事业工作人员，都越来越了解教育的本质，越来越推行素质教育。在这种形势下，信息技术和初中英语课堂教学的有效整合，可以在很大程度上丰富教学内容和教学形式，使得教学过程丰富多彩，使得课堂气氛更加活跃，学生回答问题更加踊跃，不仅提高了学生对于初中英语课堂教学的学习兴趣，而且可以使得学生的英语能力和英语核心素养得到有效的锻炼，从而推进学生素质的全面化发展。
【参考文献】
[1]冯建冰.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].软件（电子版），2019，（10）：65.
[2]李彦，李庆国.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（8）：96.
[3]李友芳.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].文存阅刊，2018，（23）：111.
[4]颜秉双.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（8）：72
【关键词】信息技术;初中英语;课堂教学
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-239-01
前言：信息技术和初中英语课堂教学之间的有效整合，是对于传统教学模式的大胆调整和改进，是教育事业不断深入改革的必然结果，可以有效提高学生对初中英语课堂教学的学习兴趣，提高初中英语课堂教学的教学效果。在信息化建设不断提高的社会发展进程当中，只有信息技术和初中英语课堂教学完美地整合起来，才能够带给学生更好的学习体验，让学生在学习过程当中得到更好的提高与发展。在初中英语课堂教学工作实际开展的过程当中，教师要认清信息技术在初中英语课堂教学当中的作用，要科学化的应用信息技术，但不要使信息技术淹没教学主体，要将信息技术作为一种辅助手段应用到教学过程中去，从而使得初中英语课堂教学的质量得到显著提高。
一、信息技术和初中英语课堂教学整合的重要意义
（一）可以有效丰富教学内容和教学方式方法
在传统的初中英语课堂教学工作开展过程当中，由于教学资源和教育条件的限制，导致教师只能够围绕教材内容对学生进行干巴巴的讲解，不仅教学内容单一无味，而且教学方式方法也无法向多元化的方向发展。在第三次信息化革命之后，由于互联网平台的迅速兴起，上面承载着众多的教学资源，教师可以根据实际教学需求挑选合适的教学资源，填补到教学内容当中去，使得教学内容更加多元化，学生在学习中能够找到所喜爱的学习内容，更愿意投入大量的时间和精力去学习英语。教师通过借助现代信息技术，开展多媒体课堂教学，将图片、视屏、音频等形式都添加到初中英语课堂教学工作开展过程中去，可以有效的丰富教学方式方法。
（二）可以显著提高学生对于初中英语的学习兴趣
兴趣，是最好的教师。将信息技术和初中英语课堂教学有效整合的新型教学模式，相比较于传统初中英语课堂教学来说，改变了由教师主导课堂的教学活动，让学生成为了课堂的“主人翁”，使得课堂气氛更加活跃、更加开放，使得学生可以更加自在地参与到教学活动当中去;同时，学生作为年轻群体，多数对信息技术有着较大的兴趣，通过开展多媒体课堂教学活动，也可以显著提高学生对于初中英语的学习兴趣，从而促使学生在初中英语学习过程当中投入更多的时间、精力和专注力。
二、信息技术和初中英语课堂教学整合的重要措施
（一）利用信息技术构建初中英语教学情境
英语作为一门语言类的学科，对于情境有着较高的要求，在学习语言的过程当中，如果日常生活当中能够经常沉浸在该种语言的情境下，将可以使学生的语言能力迅速的增长。所以，在初中英语课堂教学工作开展的过程当中，构建教学情境对于学生的学习效果有着十分关键的影响，通过信息技术和初中英语课堂教学的有效整合，可以开展多媒体课堂教学，通过图片、音频和视频多种形式构建多种多样的教学情境，模拟各种日常生活当中的英语对话，从而让学生进行沉浸式的情境学习，可以有效提高学生的英语表达能力和沟通能力，以及将英语在日常生活当中灵活运用的能力。除此之外，还要注意利用信息技术构建情境教学的使用频度，要保持在一个合适的区间，频度过小会达不到应有的教学效果，频度过大又会导致淹没教学主体内容，导致完不成预期的教学目标。
（二）利用信息技术矫正学生的英语发音
英语作为一门语言学科，大部分学生学习的目的还是为了能够和外国人进行交流和沟通。但是，在实际的英语教学过程当中，由于教育资源和教学条件的限制，以及教学过程当中的不足，导致有相当一部分学生的英语发音存在问题，发音不够标准。而通过信息技术和初中英语课堂教学的有效整合，可以让教师在互联网平台上找寻正宗的英语发音，如美国超级英雄系列电影、英语音乐等，可以让学生感受到正宗的英语发音，从而慢慢矫正自身发音不规范的问题，另一方面也可以让教师寻找英语发音的口腔运动视频，让学生学习如何口舌运动才能够发出正确的口音。
结语：在当今教育事业改革不断深入的背景下，無论是社会人员还是教育事业工作人员，都越来越了解教育的本质，越来越推行素质教育。在这种形势下，信息技术和初中英语课堂教学的有效整合，可以在很大程度上丰富教学内容和教学形式，使得教学过程丰富多彩，使得课堂气氛更加活跃，学生回答问题更加踊跃，不仅提高了学生对于初中英语课堂教学的学习兴趣，而且可以使得学生的英语能力和英语核心素养得到有效的锻炼，从而推进学生素质的全面化发展。
【参考文献】
[1]冯建冰.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].软件（电子版），2019，（10）：65.
[2]李彦，李庆国.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（8）：96.
[3]李友芳.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].文存阅刊，2018，（23）：111.
[4]颜秉双.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（8）：72