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随着素质教育的深入落实,学困生问题再次成为课堂教学的焦点,为全面提升教学质量,必须有方法、有步骤地解决教学中的学困生问题.尤其是在小学数学这门充满理性思维的学科中,如何优化教学方法,有效转化学困生是当前值得每个教师思考的重要课题.
小学数学教学中学困生的转化策略
【摘 要】
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随着素质教育的深入落实,学困生问题再次成为课堂教学的焦点,为全面提升教学质量,必须有方法、有步骤地解决教学中的学困生问题.尤其是在小学数学这门充满理性思维的学科中,如何优化教学方法,有效转化学困生是当前值得每个教师思考的重要课题.
【机 构】
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甘肃省天水市建设路第三小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2022年4期
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随着信息化的飞速发展,使用信息技术手段辅助小学班级的教学管理已经成为一种不可避免的趋势.本文论述了目前信息技术手段对于小学班级教学管理过程中可以提供的帮助,试图探讨如何将信息技术与小学班级的教学管理相结合的问题.
随着素质教育和新课程改革的不断深入,我国各个学段、学科的教育教学都在发生着翻天覆地的变化,广大教育工作者越来越强调对学生理论学习和实践应用的有机结合培养.小学数学是一门讲求知识吸收和技能应用的学科,对学生的自然学科学习思维具有奠基性的重要意义,同时也是培养学生逻辑和抽象思维能力的关键课程.基于上述认识,笔者将就“知行合一”理念与小学数学教学的有机结合提出若干见解,以资诸位参阅.
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期刊
素质教育是与应试教育相对立的教育理念、教育模式,重视学生道德品质、关键能力、精神品格、身心和谐的综合发展,转变以知识为本位的教育观,致力于使学生获得为生活及未来发展做足准备的教育.基于对素质教育的理解,本文以素质教育基本特点为切入点,结合实际工作经验,围绕具体教学案例,从拓宽数学教学资源、丰富数学教学方式、延伸数学教学空间、优化数学教学流程、改进数学教学评价五个方面探究素质教育对小学数学教学的作用.
我国传统文化是一笔宝贵的精神财富,具有重要的应用价值.当前,随着教育的不断改革,素质教育逐渐得到了重视.但是素质教育成果并不是一朝一夕可以达到的,需要从小培养,小学阶段的德育教育更不能忽视,小学生各方面能力都需要培养,特别是我国传统文化了解上也比较欠缺,我国多数优秀的传统文化中有关建立优秀德育观念的知识非常丰富.以传统文化作为手段培养德育能力是一种新的教学方式,这样教学德育能力会有所提升.本文主要探究了利用传统文化促进德育工作的必要性以及意义,在此基础上提出几点促进策略.
时代的发展使得人们不再轻视学生的作用,而是对教师教育教学提出了新的要求,对学生的发展也提出了新的要求,希望学生能够主动融入校园生活中,利用好学生的优势来改善学生的现状.小学班主任对各项工作进行优化,可以将学生纳入到管理体系中来,鼓励学生发挥自己的作用,使班集体在学生的诠释下得到新的发展契机.班主任提升自己的个人修养,分析班级特点,渗透对学生的心理健康教育和思想教育,开展丰富活动,优化了日常工作.
期刊
审美教育又称之为情感教育,意在让学生发现和感受学习中或者生活中的美,拥有发现和鉴赏美的能力,从主观方面提升学生对美的事物的情感.因此,将小学数学教学与审美教育有效融合,能够在情感上大大激发小学生对数学的学习兴趣,促进小学生对数学的热爱之情.本文主要阐述了在小学数学教学中以发现抽象规律、指导空间想象、渗透学史知识、解决生活问题等方式来对小学生进行审美教育,以期有效提升小学数学课堂效率.
将现代信息技术运用在基础教育工作中,是新课程改革的全新要求,也是顺应社会发展的必然选择.本文由此出发,围绕小学语文教学活动展开分析,对如何实现现代信息技术的深度融合进行了思考,先提出了利用现代信息技术创新引领预习、巧妙导入新课等建议,后简单说明了几点注意事项,旨在为小学语文教师的信息化教学带来有效帮助.
小学数学新课程标准提出要重视学生数学运算能力、逻辑能力、数据分析等素养的培养,培养良好的数学思维品质.这就需要教师要打破讲授教学的模式,注重学生思维能力的培养,关注审题过程,深入情境教学、数形结合、审题分析、错题反思多种方法,激发运算兴趣、培养运算思维、掌握运算方法、提高运算能力.
近年来我国各个学校均积极响应了教育改革的号召,传统教育理念和方法逐渐退下帷幕,由素质教育和创新教育等新型理念取而代之.与此同时,创建校园文化和班级文化也成了教育目标之一,良好的班级文化有助于学生形成正确的人生观和价值观,丰富的班级特色文化活动也能够让学生们在潜移默化中提升自身涵养与综合能力.然而学生们均为独立的个体,对事物的感知有一定的差异,因此如何更好地开展班级特色活动也困扰了很多教育工作者.