幼儿园教育阶段不同于其他教育阶段最重要的特征之一，就是一日生活皆课程。从入园、晨检到区域游戏、集体游戏、户外活动，再到如厕、洗手、进餐、午睡等生活环节，所有内容对教师来说都是重要的课程，对于幼儿来说也都是有意义的学习。随着课程游戏化项目的推进，我们在保持基本作息规律的同时，顺应孩子发展的自然节律，灵活地、有弹性地进行了时间安排。
　　一、入园 区域游戏 自主点心（8：00-9：30）
　　1.晨间接待 美丽相约
　　幼1：新一天的幼儿园生活又开始啦！我是一只活泼快乐的跳跳虎，每天我都高高兴兴地入园，晨检之后就来到了我们大一跳跳虎班。每天我们都会选择自己喜欢的方式和老师、小朋友打招呼，老师会帮我们检查或让我们小伙伴之间相互检查有没有带小弹珠、小硬币之类的东西到幼儿园里来。
　　每天晨间接待中的安全检查是保障孩子生命安全的第一道防线。
　　2.今天我当值
　　幼2：今天我值日，我要去给花草浇水。
　　幼3：那我去给小动物喂食、换水。
　　幼4：你看，小乌龟冬天就不吃东西啦，开始冬眠啦。
　　幼5：我要去看看我的蚕豆长得怎么样了。（一边看一边记录）原来：冬天里，种子在温度高的地方长得快，在温度低的地方长得慢。
　　这些都是孩子们自己在认真观察、细心探索之后获得的经验，远胜于老师的生硬说教、填鸭式灌输。
　　3.区域游戏 精彩纷呈
　　幼1：今天我不值日，我可以去选择自己喜欢的区域牌开始区域游戏了。我喜欢美工区，我要开始玩沙画啦！
　　结合我主持的课题，我们班重点打造美工区沙画游戏，今天新增了白乳胶、细沙、蜡笔等材料，不知道孩子们又会有什么新奇的玩法。看，一位小朋友将细沙混入了白乳胶，加上白色蜡笔进行油水分离，最后染色;他们正在用沙画箱作画呢！他们在用漏、铺、压、推等不同手法进行动物想象画！彩色的太空沙在孩子们手中变成了一只只可爱的小动物，加上沙子堆砌的城堡，这里俨然一座疯狂动物城！
　　除了美工区，我们教室里还设有探索区、语言区、益智区等游戏区，材料和环境布置均围绕主题活动“动物世界”展开，孩子们可以充分选择、自由转换。
　　另外，我们打通了室内外活动空间的界限，利用走廊、庭院和平台创设了不同的游戏环境，走廊里的角色区是孩子们非常喜欢的游戏区之一。在这里，他们可以自由选择游戏角色，收营员、顾客、美发师、美甲师、医生、护士、爸爸、妈妈、小画家、摄影师等等，在不同的角色游戏中孩子们能够体驗不同的职业特点，再现自己的生活经验，发展了社会交往能力、语言表达能力等多方面能力。平台上孩子们种花、插画、给花草写生，乐趣无穷。建构区的孩子们正在搭建属于他们的动物城堡。在玩泥天地里永远都有捕捉不完的精彩瞬间。他们手里的小鸟一家是不是栩栩如生呢？他们还知道鸟妈妈捉了小虫子要给小鸟宝宝吃！陶泥区的我形我塑，长颈鹿、蝴蝶竞相比美。泥浆画下笔有神，创意无限。多种形式的游戏活动为幼儿获得多样化的经验提供了支持。
　　4.晨间谈话 自主点心
　　晨间谈话没有固定的时间和模式，可以由当班教师就今天的游戏情况和幼儿一起做简单评析，也可以谈谈主题活动开展下生成的某些话题，以丰富幼儿的相关知识经验，今天我们聊的话题就是“我喜欢的小动物”。幼儿在这段时间内，可以根据自己的需要自用点心。点心盘上的数字标志，可以给予幼儿适量取用的合理建议，帮助幼儿感知数在生活当中的价值和意义。
　　二、集体活动 趣味无穷（9：30-10：00）
　　集体活动，是对游戏活动的回顾和提升，教师通过对孩子游戏情况、游戏水平的观察和分析开展相关的主题活动，可以帮助孩子们的游戏经验在更高的层次上得以持续增长。
　　今天我发现孩子们在表演区游戏时不够大胆自信，为了更好地培养孩子的自信心和表演欲，提升孩子的审美能力，我们开展了音乐游戏“猫和老鼠”，引导幼儿在情境中体验小老鼠模仿大猫走路的诙谐有趣，却又不敢大声走路的胆战心惊，在游戏中慢慢能够自己创编大猫动作，体验音乐游戏的快乐。动作的灵活协调、性格的开朗自信也在游戏过程中得以淋漓尽致的展现，下一次的表演游戏肯定格外精彩。
　　三、户外活动 欢乐嬉戏（10：00-10：50）
　　提前预约游戏区，如：大浪淘沙、交通枢纽、丛林探险、小池戏水、绿茵球场、勇攀高峰（攀爬区）、稳如泰山（平衡区）
　　 “促进幼儿的身体健康是幼儿园工作的首要任务”，因此，幼儿园为孩子们提供了丰富多元的活动场地和活动内容，以便幼儿在户外游戏活动时间里能充分选择、自由转换。在上次钓鱼区游戏时，孩子们提出小鱼太少了，而且会不停地朝池中央游去，那样就钓不到小鱼了。因此，今天的钓鱼区新投放了更多的小鱼和更长的钓鱼工具，孩子们乘着小船，快乐戏水。我们以年级组为单位开设了户外混龄游戏，丰富多样的游戏活动提供了幼儿在身体运动、社会性情感、审美以及认知等多方面整体发展的可能性。孩子们可以通过提前预约的方式选择游戏内容和游戏伙伴，真正的以幼儿为主体，在保证各项动作技能得到全面发展的同时还培养了幼儿的规则意识、秩序意识以及勇敢、合作、坚持、挑战等良好的意志品质。游戏时，我随时关注孩子们的运动量，不管哪个班的孩子，看一看、摸一摸成了我的习惯性动作。我总会随身带上吸汗巾，提醒孩子及时增减衣物，喝水或者休息一下。
　　四、生活活动（10：50-14：20）
　　 1.自主午餐 文明进餐
　　我们相信每一个孩子都有做好自己事情的能力，并为他们创设了自我管理、自我服务的机会。进餐作为幼儿在园的一个重要的日常生活环节，对于孩子成为一个未来的社会人有着重要的教育价值。
　　幼6：午餐时间到了，今天我是值日生，要去分发碗筷和饭菜。今天我们一组六个人全到了，我得多盛点饭。吃完饭，我们还要收拾自己的碗筷、漱口、擦嘴巴。
　　2.饭后散步 悠闲自在
　　孩子是在与环境的互动中发展的，餐后散步，不仅有利于孩子的消化，也是引导幼儿观察周围环境的变化，拓展幼儿的生活和学习空间的好时机。养殖区里来了新朋友——孔雀！昨天还在讨论小孔雀喜欢吃什么？今天就一起来试试看吧！
　　3.安然午睡 甜蜜梦乡
　　幼7：该午睡了，整理好床铺之后我会自己脱衣服、叠衣服，然后快速的钻到被窝里！每天老师都会给我们播放好听的故事，每次我都能笑着睡着了……
　　温馨甜蜜的午睡时光，可以帮助幼儿恢复体力，保证幼儿的睡眠时间，促进孩子健康发展。当孩子们在自己努力，或同伴和老师的帮助下，顺利脱下、整叠好衣裤后，提醒孩子找个舒服的睡姿，放上一段午听故事，孩子们自然而然地进入了甜蜜的梦乡。或许在梦里是他们下午预约的生活馆游戏：做小猪馒头……
　　总结
　　作为一线教师，我们不仅要呵护每个孩子的健康成长，也要让自己在不断的反思、创新、探索中慢慢成熟，好去引领孩子们走进更美好的世界！南京师范大学教授黄进说：对于三到六岁幼儿来说，在生活中学习，在游戏中学习是发展的适宜之道。稳定的顺序和生活节奏能给孩子们带来安全感。适当的弹性又让不同禀赋、爱好和倾向的孩子都能够以一种舒展的姿态度过一日生活。在丰富多彩的活动中，孩子们可以去锻炼身体，可以在分享和合作中去探索自然，去体验万物的神奇与生动，去适应和理解我们的文化，用自己的方式创造性地去表达内心的想象和愿望。这就是这个年龄阶段孩子最有意义的学习。
　　注：
　　 1.班级介绍：
　　 班名：大一跳跳虎班
　　 班级愿景：自信快乐 自强向上
　　 班训：活力无限 快乐每一天
　　2.班主任杨婷婷主持海门市级课题《沙画游戏对幼儿创意能力培养的实践研究》，班级区域游戏中重点开展了具有本班特色的沙画游戏。