论文部分内容阅读
随着城市化进程的不断加速,大量老旧的建筑不能满足使用安全性的要求,而拆除重建费用较高且施工工期较长。对老旧建筑采用静压锚杆桩,扩截面、粘钢等加固方法进行加固既能满足其使用要求又能快速地再次投入使用发挥其经济效益。
浅谈旧建筑结构加固施工技术
【摘 要】
：
随着城市化进程的不断加速,大量老旧的建筑不能满足使用安全性的要求,而拆除重建费用较高且施工工期较长。对老旧建筑采用静压锚杆桩,扩截面、粘钢等加固方法进行加固既能满
【机 构】
：
福建一建集团有限公司
【出 处】
：
福建建材
【发表日期】
：
2019年01期
其他文献
目的探讨胸部CT联合纤支镜在周围型肺癌中诊断和肺癌分期中的价值。方法24例肺癌患者均做胸部CT及纤支镜检查，9例加做经皮肺穿刺针吸活检术，加上手术标本，24例患者均取得病理标
小学科学课程标准提出要在以生为本的基础上全面提升每一个学生的科学素养，因为随着时代的发展，科学素养已经成了人们的基本素养，小学科学课程提出了三维目标，要整合学生的知识和技能，提高学生的学习过程和方法，升华学生的情感态度，让他们凝聚出正确的价值观。要实现这个三维目标就要在小学科学教学中采取各种策略，在以生为本的基础上更好地教学。 一、搜索积累，强调知识技能 美国NSES表明，科学是一个活动过程，
目的对极低体质量早产儿喂养不耐受的护理干预效果进行分析与探讨。方法抽取2009年3月一2012年3月我院收治的极低体质量早产儿86例，将其随机分成对照组和观察组，各43例，而后分别
小学数学课程新标准指出,数形结合是“数”与“形”相互渗透,相互依托的重要数学思想,是贯穿整个数学教学过程必不可少的线条部分。数形结合就是将抽象难懂的语言概念、定量
“知己知彼，百战不殆”的军事格言同样适用于教学。教师只有对自己的教学对象有深刻透彻的了解，才能够做到有的放矢。讲解、练习、质疑、肯定、巩固、提高……所有的教学与学习活动最终都是为了改变学生的认知并通过学生的认知发挥作用，因此，学生的认知发展是非常值得研究的。 一、认知发展理论概述 认知发展理论的提出者是著名发展心理学家让·皮亚杰。他认为个体从出生后其思维方式和认识解决问题的能力随年龄增长而改变
“妈妈，快看，那些叔叔在干什么？真漂亮，还有大气球呢。”一个稚嫩激动的童音传人我的耳膜。“怎么这么烦？管那么多干嘛？赶紧回家，妈妈还要煮饭呢。”不耐烦的噪音应声而来，接着一辆车风驰电掣般从我身旁掠过……一个天真幼童的好奇之心和求知欲望，就这样被妈妈粗暴的呵斥声扼杀了。 此情此景，不禁让我想起了著名教育家陶行知先生的一句话——“生活处处皆教育”。作为家长，我们是否可以利用孩子回家的这个时机，把路上
识谱能力作为一种知识技能，它的掌握过程不可避免地需要重复练习才能有所提高。所以，应该采取怎样的方法与手段才能保持学生的学习兴趣，从而进行有效的识谱学习呢？下面谈谈我的几点感悟： 一、利用人的多重感官来感受音乐 1.利用视觉感受音乐音高节奏等要素 音乐的音高、节奏等要素具有抽象性，无法用语言去描述，更拿不了尺子去给它量高低长短，它在实践中又稍纵即逝，因此学生对音的高低节奏的概念相对模糊。小学阶
目的探讨引导式教育在小儿脑性瘫痪步行训练中的临床作用。方法将86例脑性瘫痪患儿随机分为观察组43例和对照组43例,观察组采用引导式教育,对照组采用Bobath法治疗,比较两组