论文部分内容阅读
【摘要】阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，同时，学生的阅读理解能力也是教师在教学中应重点培养的能力之一。新课程改革之后，语文教学更加注重学生阅读能力的提高与培养，因此，语文教师应该充分发挥自己的主观能动性，积极探求高效的教学方法，提高学生的阅读能力。
【关键词】初中語文阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.149
语文教学活动涉及到众多的教学内容，其中，使学生掌握基础的知识是教学的基本要求。除此之外，语文教学还需要培养学生的阅读理解能力，因为学生的阅读能力是影响教学开展的重要因素，所以应该引起教师的足够重视。那么，语文教师如何在教学中培养学生的阅读能力呢？
一、提高课堂教学质量
课堂教学是教师开展教学活动的主要阵地，是学生获取知识的主要途径，课堂教学质量决定着学生的学习质量，因此，在阅读教学中，语文教师必须让课堂教学有质量和有效率。那么，针对提高学生的阅读能力这一培养目标，语文教师应该如何开展课堂教学呢？首先，语文教师在授课以前应该做好备课工作。初中语文教材中需要精细讲解的文章和需要学生自学完成的文章都应该引起教师的重视，教师在重视以后才能针对自己掌握的内容进行补充性的备课，而教师对教材内容的全面了解则是帮助学生理解文章的重要前提，因此，教师的备课是至关重要的。其次，新课程改革要求教师特别是语文教师在授课中应该尊重学生的主体地位，因此，教师应该以学生的课堂表现为主进行适度的教学调整。可以说，教师根据学生的思路进行教学的引导才能帮助学生增进对知识的认识和理解，才能促使学生掌握基本的教材知识，并为学生阅读能力的提高奠定基础。最后，语文教师应该针对教材中的知识点对学生进行相关的扩展训练。可以说，课堂上即时的训练对学生阅读能力的提高有着重要的作用。这是因为学生在课堂上刚刚接触新知识，如果教师能够在此时对新知识进行训练，那么，学生就能在训练中进一步巩固知识，就能在训练中掌握对此部分知识进行迁移运用的能力，这会逐渐提高学生的答题能力。因此，语文课堂阅读教学离不开教师对教材内容的合理安排，离不开教师的科学引导。
二、强化课外阅读的重要性
初中生对事物的理解能力正处于不断发展的阶段，面对这种情况，语文教师应该积极引导学生认识课外阅读的重要性，帮助学生养成良好的阅读习惯。可以说，课外阅读是学生语文学习的重要补充，学生综合能力的提高离不开课外阅读量的增加。那么，语文教师如何通过课外阅读提高学生的阅读能力呢？一方面，教师应该针对学生的学习状况为学生制定阅读计划表。阅读计划表中的书籍应该与学生的阅读兴趣相吻合，阅读计划表中的时间安排也应该与学生的学习时间相联系。另一方面，教师在帮助学生制订了计划表之后应该对学生的阅读情况进行有计划的检查和询问，并督促学生完成阅读计划。在实际教学中，部分初中语文教师不重视课外阅读的引导，既不主动地帮助学生制定阅读计划表也不按时对学生的阅读情况进行了解，从而导致学生在阅读中采取敷衍的形式，这达不到良好的教学效果。值得一提的是，语文教师在引导学生开展课外阅读时应该在课堂上开展一系列的阅读交流活动。一方面，教师对学生的阅读情况进行了解并针对问题进行恰当的指导，另一方面，学生通过交流活动表达自己的观点，这对帮助学生形成对文本的深入理解有着重要的意义。
三、加强习题训练
课外阅读能够提高学生的认识能力、理解能力，但是，课外阅读无法从知识的层面上帮助学生提高阅读能力，无法有效地提高学生的阅读答题能力，因此，教师在提高学生阅读能力的教学中应该加强习题的训练。阅读习题的训练能够帮助学生从知识的层面上帮助学生学习分析文章。比如说，通过习题训练学生能够进一步知道文章的写作顺序、写作方法乃至写作手法的运用，这为将来学生进行阅读提供了指导。举例来说，学生通过做不同类型的现代文鉴赏题可以总结出一套关于现代文的答题技巧，而当学生再一次遇到此类文章之后就会知道从哪些方面进行解读，所以，习题的训练是必不可少的。
四、开展关于阅读的竞赛活动
可以说，学生阅读能力的培养依靠大量的课外阅读。因此，激发学生的阅读兴趣是语文教师提高学生阅读能力的有效方法。那么，教师如何激发学生的阅读兴趣呢？笔者认为，教师开展与阅读有关的竞赛活动能够比较好地激发学生的学习兴趣。比如说，教师可以开展辩论赛来激发学生阅读的兴趣。众所周知，辩论赛除了要求学生具备灵敏的反应能力之外，还要求学生具备扎实的基本功，对天文地理都有所涉猎，而这又要求学生必须通过阅读书籍来充实自己，从而激发学生阅读的兴趣。再比如，教师可以举办课外书籍读后感的征文比赛引导学生阅读课外书。值得一提的是，如果学生在竞赛中表现优异的话，其阅读的积极性就会被大大地激发，而阅读兴趣被大大地激发又会使学生从内心深处热爱阅读。
五、增加课堂阅读时间
初中生由于所学科目过多，所以，他们的课后能够用来阅读课外书的时间特别少，因此，很多学生以此为借口不参与课外书的阅读。此外，初中生还对很多新奇的事物比较感兴趣，对穿越文、科幻小说比较迷恋。针对以上情况，教师既需要帮助学生形成高雅的情趣，又需要帮助学生认识到选择刊物的重要性。所以，初中语文教师可以在课堂上给学生提供更多的阅读时间，让学生在注意力高度集中的课堂上享受阅读带来的快乐。与此同时，教师还可以在学生阅读的过程中给与及时的引导和讲解，让学生的阅读能够深入下去。初中阶段，学生大部分的时间都是在课堂上度过的，因此，语文教师的课堂阅读教学能够缓解学生的学习压力，帮助学生在轻松的学习氛围中获取知识，提高其阅读理解能力。
初中生正处在接受信息最高效的发展阶段，此时进行阅读教学能够丰富学生的信息量，因此，语文教师在教学的过程中应该为学生综合能力的发展考虑，积极开展阅读教学工作。此外，阅读教学是语文教学的重点内容，是学生提高各项能力的基础，因此，语文教师必须加强对课外阅读的重视和对课外阅读的引导，通过增加阅读教学时间和开展阅读竞赛活动等方式帮助学生养成热爱阅读的良好的行为习惯。事实上，学生的阅读能力与学生其他学科知识的掌握效率是紧密联系在一起的，学生阅读能力的提高有助于提高学生其他学科的学习效率，有助于促进各项教学的顺利开展。
【关键词】初中語文阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.149
语文教学活动涉及到众多的教学内容，其中，使学生掌握基础的知识是教学的基本要求。除此之外，语文教学还需要培养学生的阅读理解能力，因为学生的阅读能力是影响教学开展的重要因素，所以应该引起教师的足够重视。那么，语文教师如何在教学中培养学生的阅读能力呢？
一、提高课堂教学质量
课堂教学是教师开展教学活动的主要阵地，是学生获取知识的主要途径，课堂教学质量决定着学生的学习质量，因此，在阅读教学中，语文教师必须让课堂教学有质量和有效率。那么，针对提高学生的阅读能力这一培养目标，语文教师应该如何开展课堂教学呢？首先，语文教师在授课以前应该做好备课工作。初中语文教材中需要精细讲解的文章和需要学生自学完成的文章都应该引起教师的重视，教师在重视以后才能针对自己掌握的内容进行补充性的备课，而教师对教材内容的全面了解则是帮助学生理解文章的重要前提，因此，教师的备课是至关重要的。其次，新课程改革要求教师特别是语文教师在授课中应该尊重学生的主体地位，因此，教师应该以学生的课堂表现为主进行适度的教学调整。可以说，教师根据学生的思路进行教学的引导才能帮助学生增进对知识的认识和理解，才能促使学生掌握基本的教材知识，并为学生阅读能力的提高奠定基础。最后，语文教师应该针对教材中的知识点对学生进行相关的扩展训练。可以说，课堂上即时的训练对学生阅读能力的提高有着重要的作用。这是因为学生在课堂上刚刚接触新知识，如果教师能够在此时对新知识进行训练，那么，学生就能在训练中进一步巩固知识，就能在训练中掌握对此部分知识进行迁移运用的能力，这会逐渐提高学生的答题能力。因此，语文课堂阅读教学离不开教师对教材内容的合理安排，离不开教师的科学引导。
二、强化课外阅读的重要性
初中生对事物的理解能力正处于不断发展的阶段，面对这种情况，语文教师应该积极引导学生认识课外阅读的重要性，帮助学生养成良好的阅读习惯。可以说，课外阅读是学生语文学习的重要补充，学生综合能力的提高离不开课外阅读量的增加。那么，语文教师如何通过课外阅读提高学生的阅读能力呢？一方面，教师应该针对学生的学习状况为学生制定阅读计划表。阅读计划表中的书籍应该与学生的阅读兴趣相吻合，阅读计划表中的时间安排也应该与学生的学习时间相联系。另一方面，教师在帮助学生制订了计划表之后应该对学生的阅读情况进行有计划的检查和询问，并督促学生完成阅读计划。在实际教学中，部分初中语文教师不重视课外阅读的引导，既不主动地帮助学生制定阅读计划表也不按时对学生的阅读情况进行了解，从而导致学生在阅读中采取敷衍的形式，这达不到良好的教学效果。值得一提的是，语文教师在引导学生开展课外阅读时应该在课堂上开展一系列的阅读交流活动。一方面，教师对学生的阅读情况进行了解并针对问题进行恰当的指导，另一方面，学生通过交流活动表达自己的观点，这对帮助学生形成对文本的深入理解有着重要的意义。
三、加强习题训练
课外阅读能够提高学生的认识能力、理解能力，但是，课外阅读无法从知识的层面上帮助学生提高阅读能力，无法有效地提高学生的阅读答题能力，因此，教师在提高学生阅读能力的教学中应该加强习题的训练。阅读习题的训练能够帮助学生从知识的层面上帮助学生学习分析文章。比如说，通过习题训练学生能够进一步知道文章的写作顺序、写作方法乃至写作手法的运用，这为将来学生进行阅读提供了指导。举例来说，学生通过做不同类型的现代文鉴赏题可以总结出一套关于现代文的答题技巧，而当学生再一次遇到此类文章之后就会知道从哪些方面进行解读，所以，习题的训练是必不可少的。
四、开展关于阅读的竞赛活动
可以说，学生阅读能力的培养依靠大量的课外阅读。因此，激发学生的阅读兴趣是语文教师提高学生阅读能力的有效方法。那么，教师如何激发学生的阅读兴趣呢？笔者认为，教师开展与阅读有关的竞赛活动能够比较好地激发学生的学习兴趣。比如说，教师可以开展辩论赛来激发学生阅读的兴趣。众所周知，辩论赛除了要求学生具备灵敏的反应能力之外，还要求学生具备扎实的基本功，对天文地理都有所涉猎，而这又要求学生必须通过阅读书籍来充实自己，从而激发学生阅读的兴趣。再比如，教师可以举办课外书籍读后感的征文比赛引导学生阅读课外书。值得一提的是，如果学生在竞赛中表现优异的话，其阅读的积极性就会被大大地激发，而阅读兴趣被大大地激发又会使学生从内心深处热爱阅读。
五、增加课堂阅读时间
初中生由于所学科目过多，所以，他们的课后能够用来阅读课外书的时间特别少，因此，很多学生以此为借口不参与课外书的阅读。此外，初中生还对很多新奇的事物比较感兴趣，对穿越文、科幻小说比较迷恋。针对以上情况，教师既需要帮助学生形成高雅的情趣，又需要帮助学生认识到选择刊物的重要性。所以，初中语文教师可以在课堂上给学生提供更多的阅读时间，让学生在注意力高度集中的课堂上享受阅读带来的快乐。与此同时，教师还可以在学生阅读的过程中给与及时的引导和讲解，让学生的阅读能够深入下去。初中阶段，学生大部分的时间都是在课堂上度过的，因此，语文教师的课堂阅读教学能够缓解学生的学习压力，帮助学生在轻松的学习氛围中获取知识，提高其阅读理解能力。
初中生正处在接受信息最高效的发展阶段，此时进行阅读教学能够丰富学生的信息量，因此，语文教师在教学的过程中应该为学生综合能力的发展考虑，积极开展阅读教学工作。此外，阅读教学是语文教学的重点内容，是学生提高各项能力的基础，因此，语文教师必须加强对课外阅读的重视和对课外阅读的引导，通过增加阅读教学时间和开展阅读竞赛活动等方式帮助学生养成热爱阅读的良好的行为习惯。事实上，学生的阅读能力与学生其他学科知识的掌握效率是紧密联系在一起的，学生阅读能力的提高有助于提高学生其他学科的学习效率，有助于促进各项教学的顺利开展。