论文部分内容阅读
摘要：初中是学生成长和学习的关键时期，教师要通过创设合理的教学方法为学生找到提升英语学习能力的机会。互动式教学法则满足学生英语知识学习需要，教师与学生之间会密切互动交流，同时让学生之间找到互动沟通的机会。教师把握初中英语课堂教学关键点，让学生收获英语学习希望，不断诠释符合学生英语学习进步的良好体系之下，更好的跟随互动教学法脚步，指引学生朝着良好的英语学习方向前进。
关键词：互动式教学法;初中英语;课堂教学;意义;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：互动式教学法以师生之间交流和生生之间互动为主，目的是打造活跃课堂氛围，让学生把握英语知识关键点。教师在开展初中英语课堂教学的时候要合理运用互动式教学方法，为学生提供多样化学习角度的同时，也会带动学生更好的收获英语学习心得和喜悦。教师将新颖和轻松的英语学习课堂稳定打造为基础，在为学生带来属于自己良好成长空间下，更好的发挥互动式教学法的意义，并全面推动初中英语课堂教学的进步。
一、互动式教学法在初中英语课堂中的应用意义
互动式教学法在初中英语课堂教学中运用发挥出关键意义和价值，这是需要教师关注的。第一，互动式教学法实际运用的过程中让学生之间和师生之间获得了互动的机会。教师以崭新的教学视角为基础，为学生带来了良好的学习方向。而且，教师会重视学生学习状态，让英语基础知识的学习更加全面和多样。教师将互动式教学法的魅力全面呈现，给予学生深刻学习体验之下，也更好的将英语学习推向良好层面。第二，初中英语课堂教学过程中教师借助互动式教学法为学生给予不同学习感悟和认识，这是激活英语学习课堂的关键支持。教师让学生的思维得以发展，面对英语知识思考的时候会以多个角度和层面为主[1]。同时，教师让学生收获英语学习良好认识和空间的背景下，将英语知识学习推向崭新的局面。第三，在互动式教学法的合理运用之下教师会保证英语课堂更加完善，以此释放英语教学的魅力和意义。教师关注现阶段初中英语课堂教学情况，在立足学生具体学习不足的同时改进教学方法，以此调整教学计划的情况下，形成良好的英语课堂学习体系。
总之，初中英语课堂教学过程中教师将互动式教学方法的魅力合理释放，给予学生深刻学习体验的情况下，让学生获得了自我成长进步的机会。同时，在更好发挥英语学习精髓之下，让学生真正的有所收获和进步发展。
二、互动式教学法在初中英语课堂中的应用具体策略
（一）借助问题引导，加强互动交流
问题教学模式的打造让学生和教师之间拥有互动交流的机会。教师要通过问题的导学形式，为初中英语课堂提供良好的开端，学生在深度分析英语知识的情况下，全方位的整合所学习内容，以此将学生英语知识学习推向新的发展层面。教师以问题作为载体，在实行互动交流的过程中关注学生英语学习状态，这种教学方法对于教师、学生来说都是巨大的带动。同时，学生在跟随问题指引的情况下拥有了一定的动力，面对初中英语学习更加积极和活跃，以此展现出良好的英语学习画面和方向[2]。
比如，教师实际开展《Sporting life》教学过程中，以“What is your favorite sport？”问题为出发点，让师生之间拥有了沟通的机会。于是，学生根据教师提出的问题思考“体育运动”内容，然后通过读写等实践活动的打造让学生的英语语言能力得以发展，也会更好的提高互动学习效果。
（二）创设互动情境，提高学习效果
互动学习情境打造的背景下，这有利于学生英语学习效果提升。教师以口语交际为出发点，让学生之间增加互动交流机会。因为学生参与英语知识学习的时候不能单纯的掌握理論内容，还需提升实践能力和应用能力。所以，教师在以互动情境为基础的情况下让学生走进口语交际学习环节中。教师立足具体的教学主题，让学生以此作为中心内容，保证学生更好思考英语知识，提升学习质量[3]。
比如，实际进行《Hobbies》教学的时候，为了打造良好互动学习情境，以“业余爱好”为主题，让学生之间拥有沟通交流的机会，将学生的英语互动学习效果全面提升。在此，教师让学生讨论自己的业余爱好，适当的开展口语交际情境。然后，在交流过程中其他同学认真倾听，找出其中存在的问题。这样的互动环节实施，会让学生充满学习信心，也由此加深学习印象，提升初中英语课堂学习效果和质量。
（三）打造互动评价，巩固知识学习
互动教学评价的合理实施和运行，让学生面对英语知识学习的时候更好的获得进步。学生之间进行互动评价，这有助于学生更加扎实的巩固英语知识，也会产生深刻的学习认识，以此加深学习理解。教师必须根据互动学习评价体系进行完善，找出有利于学生进步成长的英语教学模式。教师完成教学之后，让学生相互评价。以同桌评价、小组评价、师生互动评价为基础，在这一环节之下让学生充满学习信心，更好感悟英语知识学习的乐趣。
结论：综合以上分析，互动式教学方法作为新颖教学形式受到了很多初中英语教师的关注和重视，教师以崭新的教学视角为学生带来生动和形象的学习课堂。同时，教师发挥互动式教学方法的意义和作用，让学生思考英语知识的时候更加全面，而且跟随多角度的互动学习模式，让学生英语多项能力得以进步。初中英语教师必须找到合理的教学方法，将学生知识学习推向新的发展层面。在带动学生找到利于自我进步和成长的教学空间下，更好的掌握英语知识。
参考文献
[1]梅怀霞.互动式教学法在初中英语课堂中的有效应用刍议[J].中学生英语，2018（42）：40.
[2]王婷.刍议互动式教学法在初中英语课堂中的应用[J].名师在线，2018（24）：22-23.
[3]李琬君.互动式教学法在初中英语课堂教学中的合理应用[J].西部素质教育，2017，3（19）：236.
关键词：互动式教学法;初中英语;课堂教学;意义;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：互动式教学法以师生之间交流和生生之间互动为主，目的是打造活跃课堂氛围，让学生把握英语知识关键点。教师在开展初中英语课堂教学的时候要合理运用互动式教学方法，为学生提供多样化学习角度的同时，也会带动学生更好的收获英语学习心得和喜悦。教师将新颖和轻松的英语学习课堂稳定打造为基础，在为学生带来属于自己良好成长空间下，更好的发挥互动式教学法的意义，并全面推动初中英语课堂教学的进步。
一、互动式教学法在初中英语课堂中的应用意义
互动式教学法在初中英语课堂教学中运用发挥出关键意义和价值，这是需要教师关注的。第一，互动式教学法实际运用的过程中让学生之间和师生之间获得了互动的机会。教师以崭新的教学视角为基础，为学生带来了良好的学习方向。而且，教师会重视学生学习状态，让英语基础知识的学习更加全面和多样。教师将互动式教学法的魅力全面呈现，给予学生深刻学习体验之下，也更好的将英语学习推向良好层面。第二，初中英语课堂教学过程中教师借助互动式教学法为学生给予不同学习感悟和认识，这是激活英语学习课堂的关键支持。教师让学生的思维得以发展，面对英语知识思考的时候会以多个角度和层面为主[1]。同时，教师让学生收获英语学习良好认识和空间的背景下，将英语知识学习推向崭新的局面。第三，在互动式教学法的合理运用之下教师会保证英语课堂更加完善，以此释放英语教学的魅力和意义。教师关注现阶段初中英语课堂教学情况，在立足学生具体学习不足的同时改进教学方法，以此调整教学计划的情况下，形成良好的英语课堂学习体系。
总之，初中英语课堂教学过程中教师将互动式教学方法的魅力合理释放，给予学生深刻学习体验的情况下，让学生获得了自我成长进步的机会。同时，在更好发挥英语学习精髓之下，让学生真正的有所收获和进步发展。
二、互动式教学法在初中英语课堂中的应用具体策略
（一）借助问题引导，加强互动交流
问题教学模式的打造让学生和教师之间拥有互动交流的机会。教师要通过问题的导学形式，为初中英语课堂提供良好的开端，学生在深度分析英语知识的情况下，全方位的整合所学习内容，以此将学生英语知识学习推向新的发展层面。教师以问题作为载体，在实行互动交流的过程中关注学生英语学习状态，这种教学方法对于教师、学生来说都是巨大的带动。同时，学生在跟随问题指引的情况下拥有了一定的动力，面对初中英语学习更加积极和活跃，以此展现出良好的英语学习画面和方向[2]。
比如，教师实际开展《Sporting life》教学过程中，以“What is your favorite sport？”问题为出发点，让师生之间拥有了沟通的机会。于是，学生根据教师提出的问题思考“体育运动”内容，然后通过读写等实践活动的打造让学生的英语语言能力得以发展，也会更好的提高互动学习效果。
（二）创设互动情境，提高学习效果
互动学习情境打造的背景下，这有利于学生英语学习效果提升。教师以口语交际为出发点，让学生之间增加互动交流机会。因为学生参与英语知识学习的时候不能单纯的掌握理論内容，还需提升实践能力和应用能力。所以，教师在以互动情境为基础的情况下让学生走进口语交际学习环节中。教师立足具体的教学主题，让学生以此作为中心内容，保证学生更好思考英语知识，提升学习质量[3]。
比如，实际进行《Hobbies》教学的时候，为了打造良好互动学习情境，以“业余爱好”为主题，让学生之间拥有沟通交流的机会，将学生的英语互动学习效果全面提升。在此，教师让学生讨论自己的业余爱好，适当的开展口语交际情境。然后，在交流过程中其他同学认真倾听，找出其中存在的问题。这样的互动环节实施，会让学生充满学习信心，也由此加深学习印象，提升初中英语课堂学习效果和质量。
（三）打造互动评价，巩固知识学习
互动教学评价的合理实施和运行，让学生面对英语知识学习的时候更好的获得进步。学生之间进行互动评价，这有助于学生更加扎实的巩固英语知识，也会产生深刻的学习认识，以此加深学习理解。教师必须根据互动学习评价体系进行完善，找出有利于学生进步成长的英语教学模式。教师完成教学之后，让学生相互评价。以同桌评价、小组评价、师生互动评价为基础，在这一环节之下让学生充满学习信心，更好感悟英语知识学习的乐趣。
结论：综合以上分析，互动式教学方法作为新颖教学形式受到了很多初中英语教师的关注和重视，教师以崭新的教学视角为学生带来生动和形象的学习课堂。同时，教师发挥互动式教学方法的意义和作用，让学生思考英语知识的时候更加全面，而且跟随多角度的互动学习模式，让学生英语多项能力得以进步。初中英语教师必须找到合理的教学方法，将学生知识学习推向新的发展层面。在带动学生找到利于自我进步和成长的教学空间下，更好的掌握英语知识。
参考文献
[1]梅怀霞.互动式教学法在初中英语课堂中的有效应用刍议[J].中学生英语，2018（42）：40.
[2]王婷.刍议互动式教学法在初中英语课堂中的应用[J].名师在线，2018（24）：22-23.
[3]李琬君.互动式教学法在初中英语课堂教学中的合理应用[J].西部素质教育，2017，3（19）：236.