【摘 要】
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目的探究基于微课的翻转课堂教学模式在内科护理教学中的应用价值。方法选择2018年9月~2019年2月临床护理学院内科护理学生,共两个年级。1班53人为对照组进行传统教学,2班54
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目的探究基于微课的翻转课堂教学模式在内科护理教学中的应用价值。方法选择2018年9月~2019年2月临床护理学院内科护理学生,共两个年级。1班53人为对照组进行传统教学,2班54人为试验组采用基于微课的翻转课堂教学模式,对比两组护理学生的期末成绩。结果观察组的期末成绩高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论在内科护理教学中,运用基于微课的翻转课堂教学模式可以取得较为理想的培训效果,增强护理学生的责任心,防止发生不良事件,值得临床应用与推广。
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